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HENRI WALLON (1879 1962)

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HENRI WALLON (1879-1962)
FORMAÇÕES ANTES DE CHEGAR A EDUCAÇÃO:
MEDICINA E FILOSOFIA.
MEDICINA
2
1902-Filosofia
1908- Medicina
1925- Laboratório de Psicologia
1931- Instituições Psiquiátricas
(Primeira e Segunda guerra)
1937-1949-Professor
VIDA:
Teoria da Afetividade
Algumas de suas obras:
Na obra de Wallon podemos distinguir claramente dois eixos que expressam seus principais interesses:
psicologia e educação.
Foi o primeiro a levar não somente o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula.
Afetividade: Afetividade expressão do sentimento,estudo do meio físico e concreto;
O movimento: Estudo das emoções presentes na criança fatos de interação onde ela esta inserida.
Inteligência discursiva: expressa pelo meio da fala.
Pessoa:construção de si mesmo diferente do outro.
Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo:
Como um recém-nascido sem imperícia para se comunicar, expressa sua necessidade através do choro mobilizando uma família.
Choro como recurso de movimentação social.
AFETIVIDADE
EMOÇÃO: FUNÇÃO SOCIAL
Movimento é visto como algo negativo, é comum achar que a criança para ela aprender ela precisa estar imóvel.
O movimento pode ajudar a criança a aprender e interagir.
Observar os gestos, refinar o olhar para perceber quando o movimento deve ser reprimido ou valorizado.
O Movimento
Afetividade e inteligência estão interligados.
Inteligência ligada ao ato motor. Pensamento discursivo.
Sincretismo = mistura de pensamento. 
Pensamento interage com a linguagem para se desenvolver.
ESTUDO DA INTELIGÊNCIA PRODUZIDA PELAS EMOÇÕES.
Quando a criança começa a se diferenciar do outro ela começa a se desenvolver como indivíduo.
Descoberta de si próprio como corpo independente da mãe.
Aos 3 anos a criança passa pela crise de oposição.
FORMAÇÃO DO EU
A escola pode ajudar a criança a resolver as dificuldades, os conflitos, que ela encontra em cada estágio de seu desenvolvimento e prepará-la para a próxima etapa.
Diante dos conflitos típicos de cada estágio a ser superado pela criança é preciso que professores e escola não aumentem esses conflitos,mas sim referência e apoio para enfrentar esses conflitos.
O PAPEL 
DA ESCOLA
MAU DA REPROVAÇÃO:

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