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HENRI WALLON (1879-1962) FORMAÇÕES ANTES DE CHEGAR A EDUCAÇÃO: MEDICINA E FILOSOFIA. MEDICINA 2 1902-Filosofia 1908- Medicina 1925- Laboratório de Psicologia 1931- Instituições Psiquiátricas (Primeira e Segunda guerra) 1937-1949-Professor VIDA: Teoria da Afetividade Algumas de suas obras: Na obra de Wallon podemos distinguir claramente dois eixos que expressam seus principais interesses: psicologia e educação. Foi o primeiro a levar não somente o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula. Afetividade: Afetividade expressão do sentimento,estudo do meio físico e concreto; O movimento: Estudo das emoções presentes na criança fatos de interação onde ela esta inserida. Inteligência discursiva: expressa pelo meio da fala. Pessoa:construção de si mesmo diferente do outro. Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: Como um recém-nascido sem imperícia para se comunicar, expressa sua necessidade através do choro mobilizando uma família. Choro como recurso de movimentação social. AFETIVIDADE EMOÇÃO: FUNÇÃO SOCIAL Movimento é visto como algo negativo, é comum achar que a criança para ela aprender ela precisa estar imóvel. O movimento pode ajudar a criança a aprender e interagir. Observar os gestos, refinar o olhar para perceber quando o movimento deve ser reprimido ou valorizado. O Movimento Afetividade e inteligência estão interligados. Inteligência ligada ao ato motor. Pensamento discursivo. Sincretismo = mistura de pensamento. Pensamento interage com a linguagem para se desenvolver. ESTUDO DA INTELIGÊNCIA PRODUZIDA PELAS EMOÇÕES. Quando a criança começa a se diferenciar do outro ela começa a se desenvolver como indivíduo. Descoberta de si próprio como corpo independente da mãe. Aos 3 anos a criança passa pela crise de oposição. FORMAÇÃO DO EU A escola pode ajudar a criança a resolver as dificuldades, os conflitos, que ela encontra em cada estágio de seu desenvolvimento e prepará-la para a próxima etapa. Diante dos conflitos típicos de cada estágio a ser superado pela criança é preciso que professores e escola não aumentem esses conflitos,mas sim referência e apoio para enfrentar esses conflitos. O PAPEL DA ESCOLA MAU DA REPROVAÇÃO:
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