DALF C1 - C2 250 activites

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Livret de
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Richard LESCURE
Samuel le CHENARD
Anna MUBANGA BEYA
Vanessa BOURBON
Alain RAUSCH
Pauline VEY
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I INTERNÆIONAL
L E N O U V E L E N T R A I N E Z _ V O U S
Richard LESCURE
Samuel le CHENARD
Anna MUBANGA BEYA
Vanessa BOURBON
Alain RAUSCH
Pauline VEY
CLE
INTFRNATIONAL
www. cle-inter.com
Nos remerciements
à Elisa Chappey, responsable de fréquence FDLM, supplément sonore de la revue
Le Français dans le monde;
à Nicolas Schmitt pour le document la parité ;
à Nathalie Hirschsprung.
Direction éditoriale : Michèle Grandmansin
Édition : Christine Ligonie
Maquette : Gildaz Mazurié
Mise en pages : Nicole Sicre et Lo Yenne
Couverture : Michel Munier
O CLE International / Sejer, Paris 2007
ISBN : 978-2-09-035233-7 avec CD
ISBN : 978-2-09-035232-0 sans CD
h$trpffi&pOs,
Le nouveau dispositif du DELF et du DALF - Diplôme d'études en langue française - et Diplôme
approfondi de langue française a été officiellement modifié en septembre 2005. Désormais, cha-
cun des 6 niveaux du DELF ou du DAIF correspond à un diplôme diftrent. On distingue ainsi
I'ordre suivant pour le public adulte : DELF A1 - DELF A2 - DELF Bl - DELF 82 - DAIF CIIC2
Ce manuel correspond aux derniers niveaux - les plus élevés - de la collection.
Ces mentions A1, AL,BL,B2,CI, C2 renvoient aux échelles du Cadre européen commun de réfe-
rence pour les langues, ce qui indique que les nouveaux diplômes sont calibrés sur ces niveaux et
tiennent compte de la démarche actionnelle préconisée par la division des politiques linguis-
tiques du Conseil de I'Europe. Les épreuves proposées pour chacun des diplômes sont organisées
sous forme de tâches à réaliser, telles que l'on pourrait avoir à les effectuer dans la vie courante.
Les examens du DELF et du DALF sont offerts à tous ceux qui ont besoin d'une reconnaissance
officielle de leur niveau en langue française.
Cet ouvrage présente des épreuves écrites et orales en réception et en production. Il correspond
à un niveau d'enseignement - intensif ou extensif - allant de 700 à I 200 heures (ou plus) de
français, selon le contexte et le rythme d'enseignement. Les activités d'entraînement sont
destinées à un public de grands adolescents ou d'adultes en situation d'apprentissage en groupe
ou individuel. Elles présentent un équilibre entre l'activité de compréhension et celle de produc-
tion à I'oral comme à l'écrit.
Les niveaux Cl-C2 évaluent des connaissances et des compétences que possède normalement un
< utilisateur expérimenté > et autonome. À ces niveaux de maîtrise du français, les personnes
peuvent comprendre des textes relativement longs, elles doivent être à même de s'exprimer avec
nuance à I'oral et à l'écrit, aussi bien dans des contextes personnels que professionnels ou acadé-
miques (dans le but par exemple d'effectuer un séjour professionnel, touristique ou des études
supérieures dans un pays francophone). Les personnes relevant du niveau C2 doivent être capa-
bles de comprendre sans grand effort tout ce qu'elles peuvent lire ou entendre, de réagir avec un
maximum d'efficacité dans les différentes situations d'utilisation du francais.
Les objectifs de ce matériel sont les suivants :
- rappeler les orientations du DALF CI-C2 et préparer efficacement à ces diplômes dont les
contenus sont strictement déterminés :
- permettre à chacun de se mesurer aux difficultés et aux types d'épreuves, à son rythme, en lui
faisant acquérir les connaissances et les compétences indispensables (en compréhension et en
production) à partir de supports écrits et oraux complexes et semi-spécialisés de niveau élevé.
L équipe qui a conçu cette préparation est composée de spécialistes de l'évaluation en français, et
certains depuis l'origine en 1985, fortement impliqués dans le dispositif DELF-DALF et dans
d'autres systèmes de certifications internationales (président de jury, auteurs de manuels, for-
mateurs, responsable de centres d'enseignement du français...).
Ils se sont appuyés sur leurs expériences personnelles, sur les missions qu'ils ont effectuées en
France et à l'étranger et ont intégré au plus près les indications et les orientations du Conseil de
l'Europe présentées par le biais du Cadre européen commun de réference et les référentiels pour
les langues, du ministère de l'Éducation nationale, de la Commission nationale et du Conseil
d'orientation pédagogique du DELF et du DALF.
Ainsi, ce manuel présente-t-il toutes les garanties indispensables pour une préparation
pleinement efficace.
RichardLESCURE
Responsable filière de didactique du FLE de l'université d'Angers
Président du jury académique du DALF
Membre du Conseil d'orientation pédagogique du DELF-DALF
et du groupe d'experts chargé de la rénovation des épreuves
SOMMAI.RE
pages
Chapitre r : Compréhension orale
Activités de compréhension orale
Présentation del 'épreuve etdes activités de compréhensionorale . . . . . . . . .7
1. Activités de compréhension orale sur des documents courts . . . . i 1
2. Activités de compréhension orale sur des documents longs . . . . .34
Epreuves types . 57
Chapitre 2 : Compréhension écrite
Activités de compréhension des écrits
Présentation del 'épreuve etdes activités de compréhension écrite .. . . . . .61
1. Définition et reconnaissance de types de textes ' ' ' ' ' 64
2. Repérage ethiérarchisation des idées ' "' ' ' " 68
3. Analyse d'un texte en vue d'une reformulation ' ' ' ' ' 72
4.Analyse et entraînement au commentaire ou à une prise de posit ion ... . ' . . .78
5. Poura l lervers l 'épreuve de compréhension n iveau C1 - techniques cro isées. . . . . . .82
É p r e u v e s t y p e s . " " " ' 8 6
Chapitre 3 : Production écrite
Activités de rédaction des écrits
Présentation de l'épreuve et des activités de production écrite ' ' ' ' ' 95
l . S y n t h è s e " " " 9 7
2. Essai argumenté " ' 113
É p r e u v e s t y p e s . ' " " ' 1 2 4
Chapitre 4 : Production orale
Activités d'expression orale
Présentation de l'épreuve et des activités de production orale
l. Domaine : Lettres et sciences humaines
2. Domaine:Sc iences
1 3 1
t52
t7rÉpreuves types .
pages
Chapitre r : Compréhension et production orates
.\ctivités de compréhension et de production de I'oral
Présentation del 'épreuve etdesactivitésdecompréhensionet deproduction orales .. . . . . . . . 183
1. Domaine:Let t res et sc iences humaines . . . . . 186
2 . D o m a i n e : S c i e n c e s 
. . . . . 1 9 2
Épreuves t ypes . 
. . . . . . Dg
Chapitre z : Compréhension et production écrites
Activités de compréhension et de production des écrits
Présentation del'épreuve et des activités de compréhension et deproduction écrites .... ....201
1. Dégager le plan d'un texte : comprendre I'enchaînement des idées . . .205
2. Rédiger un essai argumenté . . . .223
É p r e u v e s t y p e s . . . . . . . 2 4 2
Transc r ip t i ons . . . . . . . zse
DALT
Première partie
Niveau Cl
COMpRTEHE N,$|ON O,RALE
CHAPITRE I
ecNvlrÉs DE CoMpRÉrrgNsIoN oRALE
D Description des activités
Les activités vous permettront d'affiner votre compréhension globale et de détails de tout type
de documents sonores et vous serez amenés à :
- compléter des questionnaires à choix multiples ;
- répondre à des questions vrai/faux, à des questions ouvertes ;
- justifier vos réponses en sélectionnant les informations dans un enregistrement ;
- retrouver l'ordre dans lequel des informations sont données, associer des thèmes à des
enregistrements ;
- définir le type des documents, choisir parmi des comptes rendus ou des résumés celui qui
correspond au document ;
- relever des informations chiffrées ou des statistiques, compléter des documents écrits à
I'aide d'informations fournies dans l'enregistrement...
Elles vous permettrontégalement de vous entraîner à identifier les intentions et les sentiments
des interlocuteurs, les registres de langue, les accents régionaux et étrangers, à reconnaître les
implicites dans le langage...
Les activités proposées sur les documents longs vous prépareront à la compréhension en vous
invitant d'abord à repérer l'organisation générale du discours pour ensuite vous concentrer sur
les informations de détails et la construction des différentes parties du discours.
Remarque
Certaines activités proposées dans ce chapitre peuvent être utilisées en vue de la préparation au
DALF Cl aussi bien qu'au DALF C2, pour la partie correspondant à la compréhension et à la
préparation au compte rendu. Ces activités seront signalées par la mention CllC2 .
Dans la première partie de ce chapitre, vous trouverez des documents tels que des extraits d'en-
registrements radio ou télévisés, des flashs d'information, des annonces, des extraits de conver-
sation entre locuteurs natifs, des enquêtes, des modes d'emploi et des instructions, des discus-
sions, des débats, des entretiens, des exposés, des extraits de conférence, des documents publi-
citaires, des résultats de sondage, des statistiques...
Ces enregistrements portent sur des sujets de la vie courante ou abordent des domaines de spé-
cialité.
Chapitne 1 . I
COMPRÉHENSION ORALE
Durée des enregistrements
Vous travaillerez sur des documents longs (en préparation à la deuxième partie de
l'épreuve de compréhension orale) d'une durée variant de 2 à 8 minutes, tels que des
exposés ou des interviews puis sur des documents sonores courts, comportant uni-
quement des extraits.
En quoi consiste l'épreuve de compréhension orale ?
La durée de l'épreuve : 40 minutes au total
Première partie : 30 à 35 minutes environ, pour écouter et répondre aux questions
mais selon la durée du document, elle peut varier de quelques minutes.
Deuxième partie: environ 3 à 4 minutes au maximum (selon la durée des documents)
pour écouter le document et répondre aux questions.
La première partie a pour objectif d'évaluer votre capacité à comprendre une inter-
vention assez longue, plus ou moins structurée, sur un sujet complexe ou abstrait com-
portant une grande variété d'expressions idiomatiques. Vous pouvez également être
évalué sur votre capacité à distinguer des registres de langue ou encore des accents.
Dans cette partie de l'épreuve, vous devrez répondre à des questions portant sur un
document long, d'une durée de7 à 8 minutes environ, comme un entretien ou une
conférence que vous entendrez trois fois.
Vous entendrez une première fois l'enregistrement sans répondre aux questions pour
en découvrir le contenu.
Vous devrez ensuite lire les questions avant de passer à la deuxième écoute, pendant
laquelle vous pourrez prendre des notes en réponse aux questions. Une partie de la
copie est laissée libre pour cette prise de notes. Vous pourrez alors compléter les réponses.
La deuxième partie de l'épreuve vise à évaluer votre capacité à identifier rapidement
des situations de communication particulières, à comprendre des informations de
détail, sur des sujets courants ou de spécialité, formulées dans un registre de langue
standard ou non et parfois diffusées dans de mauvaises conditions.
Déroulement et durée
Vous procé derez de la manière suivante pour tous les documents :
1. Lecture des questions (20 à 50 secondes)
2. Écoute de I'enregistrement
3. Réponse aux questions (30 secondes à I minute).
Attention : Dans cette partie de l'épreuve,les documents ne sont entendus qu'une fois !
1O . Chaoitne 1
COMPREHENSION ORALE
r. Activitês de compréhension orate sur des documents courts
P POCUUENT SONORE NO r
Xpctivffit Écoutez les titres, classez-les en
I'information.
fonction des rubriques ci-dessous et relevez
0 pocul,tnNT soNoRE No a
htiVil Après avoir écouté I'enregistrement, complétez le tableau ci-dessous.
rubrique no dans I'enregistrement et information
Pol i t ique internat ionale
Pol i t ique intér ieure
Économie
Culture
Sport
Météo
chaînes type d'émission titre de l'êmission
ïFr
France z
France 3
Arte
Cinéma classique
P nocuvtnNT soNoRE N" 3
l. a. Écoutez I'enregistrement
réponse immédiate et relevez la
et identifiez les
question posée.
messages qui demandent une
b. Quels sont les messages qui correspondent à une annonce/information dans un
lieu public ? Relevez leur numéro.
Chapitre 1 . 11
COMPREHENSION OBALE
2. Quels sont les messages qui correspondent, dans une situation de communica-
tion directe, à des relations :
formetles amicales/familiales
Relevez leur numéro.
â&kkê..A l. Écoutez de nouveau le document sonore no 3 et identifiez les lieux dans lesquels
certains de ces messages peuvent être entendus.
lieu où le message peut être entendu no du message
a. dans un aérooort
b. dans [a rue (haut-parleur)
c. à la gare
d. au suoermarché
e. s tandard té téphon ique
f. dans le métro
2. Écoutez à nouveau le document sonore et retrouvez pour les 5 messages
suivants les intentions de celui qui parle (en choisissant dans la liste ci-dessous).
Faire un reproche Montrer son enthousiasme
Montrer son impatience Proposer
Montrer sa mauvaise humeur Demander un renseignement
Réclamer Remercier
message no intention de celui qui parle
2
3
ô
t2
'12 
. 1- Activi tés de compnéhension onale sun des documents coupts
COMPRÉHENSION ORALE
P nocunaENT soNoRE N" 4
a*Ivitâ.,:f Écoutez I'enregistrement et cochez la case correspondant à la bonne réponse.
l. Cette scène concerne:
a. E un jeune couple
b. tr des collègues
c. fl des parents et leurs enfants
2. Dans ce dialogue, on évoque un printemps:
a. E chaud et ensoleillé
b. tr froid
c. [J pluvieux
3. Ils évoquent:
a. E un projet de voyage
b. tr des projets pour le week-end
c. fl une sortie en mer
4. En définitive, ils vont:
a. E rester chez eux, aller au restaurant et au cinéma
b. f, partir à la campagne
c. E aller au restaurant seulement
Jriviteru l. Écoutez de nouveau le document sonore no 4 et notezles expressions et les mots
familiers qui ont, selon vous, le même sens que les mots et les expressions
ci-dessous.
2. D'autres éléments, dans les différentes phrases, montrent qu il s'agit d'un regis-
tre familier. Donnez les équivalents dans un registre neutre.
mots et expressions < neutres > équivalents familiers du dialogue
une bonne idée
mauvars
beaucoup de
rester couché tard
si [e temps s'amétiore
faire une oromenade
éléments de registre familier équivatents < neutres >
t 'entends ?
oommage
ça paraît malpart i
c 'est vrai qu'y a plein de
on f i le à La Baule
Chapitne 1 . 13
COMPRÉHENSION OHALE
P pocul,tnNT soNoRE N'5
Repérer la nature d'un message
Vous allez entendre 8 enregistrements très courts.
s'agit-il ? Cochez la case correspondante.
De quel type de document
pubticité instructions
mode d'emploi
flash
d'information
entretien
interview
annonce
publique conversation
1
2
3
4
6
7
6
actfuitl!8 Écoutez à nouveau le document sonore no 5 et choisissez parmi les sujets propo-
sés celui de I'enregistrement.
Document I
a. fl Les problèmes d'électricité dans I'appartement
b. tr Un courrier arrivé pour Monsieur Bacar
c. E Une petite annonce pour les services d'un marabout
Document 2
a. fl Les différences de climat en France
b. fl Les problèmes sociaux des habitants de la région parisienne
c. E Les maladies dont souffrent les Français
Document 3
a. E Une recette de cocktail à base de vin rouge et de lait chaud
b. tr Une méthode pour teindre les tissus en rouge
c. E Un moyen pour éliminer les taches de vin
Document 4
a. E Une foire commerciale consacrée à I'art du bain
b. t Un système pour lutter contre les pluies tropicales
c. E Louverture au public des salons du château de Versailles
Document 5
a. E Les raisonsdu choix des Français de vivre dans les grandes villes
b. tr La vie dans les villages en France
c. fl Les préférences des Français pour leur lieu de vie
Document 6
a. I La fin du remboursement de certains médicaments jugés inutiles
b. tr Le prix exorbitant des médicaments contre la grippe
c. E Le nombre maximum de médicaments remboursés par patient
14 . 1- Activités de comonéhension orale sur des documents cout ts
COMPRÉHENSION OBALE
Document 7
a. fl Le bonheur d'avoir gagné une médaille d'or en slalom géant
b. tr Iiespoir de se placer parmi les trois premiers dans une course de ski
c. E Les différentes couleurs de médaille en ski aux jeux Olympiques
Document 8
a. E Se former chez soi, pour un nouveau travail
b. E S'informer sur un voyage en République dominicaine
c. E Embaucher un(e) employé(e) à domicile
I pocunaENT soNoRE No 6
F*eg Lisez les questions. Vous répondrez ensuite, après avoir écouté une fois I'enregis-
trement.
Document I
l. Uinformation concerne un projet de livre sur:
a. D le monde agricole
b. tr les monuments de la région
2. On souhaite obtenir des témoignages:
a. E d'historiens
b. û de personnes âgées
Document 2
l. Les rencontres de Liré :
a. fl ont déjà eu lieu
b. E vont bientôt avoir lieu
2. Ces rencontres concernent des réflexions sur :
a. û la langue française
b. tr la langue et la littérature
Document 3
l. Llannonce concerne un site Internet permettant de trouver:
a. E des stages conventionnés
b. fl un emploi rémunéré
2.Les offres concernent des entreprises de :
a. fl toute la France
b. E l'Ouest de la France
3. Le site a êtê créê:
a. E récemment
b. tr il y a déjà pas mal de temps
Chaoire I . 15
COMPRÉHENSION ORALE
P pocuivtENT soNoRE N'7
attMt* ro Lisez les questions correspondant à chacun des documents, écoutez ensuite les
enregistrements et répondez en cochant la bonne réponse.
Document I
l. D'une année à l'autre le cinéma français :
a. E progresse
b. E régresse
c. [] est stable
2. Le nombre donné correspond aux entrées :
a. E au 1"'semestre
b. fl au 1"'trimestre
c. E au dernier trimestre
3. IJaugmentation d'une année à I'autre est de :
a. I 15o/o
b. J 25o/o
c . J75o /o
Document 2
Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
I oocuunNT soNoRE N'8
activité 11 Écoutez I'enregistrement et répondez en cochant la bonne réponse.
l. Les deux documents évoquent la vision des Français concernant :
a. E l'évolution de la famille
b. tr la place des jeunes dans la société
2. Les deux sondages sont :
a. E très différents
b. E complémentaires
3. Les enquêtes ont été effectuées par :
a. E des organismes différents
b. tr le même organisme
4. Les travaux ont été effectués :
a. fl en même temps
b. E avec un décalage de 6 mois
16 . 1- Actrvités de comonéhension onale sun des documents counts
a. L'enregistrement évoque les mei l leures entrées en France.
b. Quatre f i tms sont évoqués dans [e document.
c. Au total La Doublure a fai t ptus d'un mit l ion huit cent mi l te entrées.
d. lean-Phi l ippe est en trois ième posit ion.
f. Aux Etats-Unis, L'Age de glace z n'a pas fait un bon score.
i e. Les deux oremiers f i lms sont sort is deouis deux semaines.
COMPRÉHENSION OHALE
|f,litC ra Lisez les questions, écoutez de nouveau l'enregistrement.
5. Les deux documents évoquent :
a. fl la question des familles monoparentales
b. tr le maintien de la vie des enfants au foyer parental
Document I
1. Quelles sont les trois évolutions que les Français pensent possibles ?
l .
)
3 .
2. Quels sont les pourcentages indiqués dans le sondage de I'AFOP ?
1 .
2.
3.
Document 2
l. Quels sont les aspects évoqués ?
1 .
)
3.
Frer3
2. Une majorité des Français pense que:
a. les familles traditionnelles se maintiendront oui E non E
b. les enfants resteront plus longtemps chez leurs parents oui E non E
P oocuvtnNT soNoRE No 9
Écoutez 2 fois I'enregistrement et répondez avx questions par les mots et les
expressions contenus dans le dialogue.
l. D'après Robert Larouge, que fait-on principalement sur Internet ?
2. Quel est selon lui le rôle principal de l'école ?
3. À quoi faudrait-il former les élèves ?
4. Que doit-on éviter de la part de l'élève ?
5. Quel doit donc être le rôle d'Internet à l'école ?
Chapitne 1 . 17
COMPREHENSION OHALE
P pocunnrNT soNoRE No ro
, Écoutez l'enregistrement et répondez attxquestions.
l. Quand Nadine ]ouis a-t-elle été nommée déléguée aux droits des femmes ?
2. Que souhaite-t-elle faire ?
3. Quelle est la part des femmes parmi les personnes travaillant à temps partiel ?
4. Le temps partiel correspond-il au væu des femmes ?
5. De quoi a-t-elle peur pour le xxf siècle ?
P oocuttgNT soNoRE N'rr
acth@ff l. Écoutez une première fois I'enregistrement et cochez la bonne réponse.
a. Le professeur Lévrier est :
E cardiologue
fl pneumologue
b. Par rapport à une interdiction totale de fumer dans les lieux publics, elle vous paraît :
E très favorable
tr plutôt modérée
c. Pour prendre la décision d'interdiction elle pense qu'on a:
fl encore un peu de temps
tr plus de temps à perdre
d. Dans son interview, Claire Lévrier vous paraît:
E franchement révoltée
I assez passive
2.ilcoutez une seconde fois I'enregistrement et répondez artxquestions.
a. Que savait-on dans les années 1950 ?
b. Que pense Claire Lévrier qu il fallait attendre ?
c. Pourquoi un acteur américain a-t-il touché de I'argent ?
d. Que fait I'industrie du tabac ?
18 . 1- Activités de comonéhension onale sun des documents courts
P nocul,tENT soNoRE
Écoutez I'enregistrement
coupnÉxerustoN oRALE
N" 12
et indiquez si les affirmations sont vraies ou fausses.
affirmations vral faux on ne sait pas
a. L'étude s'est terminée en mai zoo6.
b. Les or ix ont baissé dans tous les commerces.
c. L 'étude a été menée par le ministère des PME/PMl.
d. L'enquête a porté sur 2 5oo produits.
e. Les baisses ont concerné les produits ménagers.
f . Les pr ix de l 'a l imentat ion ont baissé de moins de zo/".
P pocuurNT soNoRE N'13
Écoutez les trois documents et choisissez le sujet traité par chacun, puis dites si les
affirmations proposées sont vraies ou fausses.
Écoutez à nouveau les enregistrements pour relever les éléments qui permettent
de justifier vos réponses.
Document I
l. De quoi parle-t-on ?
a. D Du chômage et des problèmes de l'emploi en France
b. Ë Des habitudes de vacances des Français
c. fl Des répercussions de la loi sur la réduction du temps de travail
2.Yrai ou faux ?
a. On travaille moins aujourd'hui mais les dépenses en vacances sont plus élevées.
flvrai E faux
Justif ication : . . . . .
b. La durée des vacances est moins longue aujourd'hui qu'auparavant.
Dvrai E faux
|ustification : ...
Document 2
l. Le sujet abordé dans ce document concerne :
a. E Le rôle joué par l'homme dans la protection de la nature
b. fl Les qualités naturelles dont disposent les forêts pour se protéger
c. E La destruction des forêts par la pollution atmosphérique
2.Yrai ou faux ?
a. La forêt est en danger car elle ne dispose d'aucune protection contre la pollution.
Ivrai Efaux
Justification:
b. Le sol des forêts s'avère efficace pour filtrer l'eau.
Evrai fl faux
Iustification:
c. Les hommes
flvrai E faux
|ustification:
surestiment généralement les capacités de la nature à se défendre seule.
Chapitre 1 . 19
COMPRÉHENSION ORALE
Document 3
l. Dans ce document on parle:
a. E d'un quartier de Paris
b. E d'une ville étrangère
c. E des vacances des Francais
2.Yrai ou faux ?
a. Marrakech est le 21" arrondissement de la capitale française.
Dvrai fl faux
Iust i f icat ion : . . . . .
b. Des milliers de Français vont vivre définitivement à Marrakech.
fl vrai f faux
Iust i f icat ion: . . . . .
c. Pour certains Fr
E vrai E faux
|usti f ication : . . . .
ançais, il estimportant d'acheter une maison traditionnelle marocaine
P pocuunNT soNoRE N'r4
addddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddditiféli$ Vous allez entendre 3 enregistrements courts. Lîsez les informations données
dans le tableau et relevez lors de l'écoute,le numéro du document et inscrivez-le
dans la colonne prévue à cet effet.
informations enregistrement no
a. Seuls les professeurs et les emptoyés administrat i fs devront travai l ler
ce iour-[à.
b. Les sommes perçues par les parents de famil le nombreuse seront
augmentées au r" ' ju i l let de [ 'année en cours.
c. Le montant de I 'a l locat ion augmentera cette année d'environ 4oo/o.
d. Les plaignants seront entendus au tr ibunaI en novembre.
e. Le lundi de Pentecôte restera un jour fér ié pour les scolaires.
f . Des membres du personnel enseignant et administrat i f se sont mis en grève.
g. La durée du congé parentalrémunéré ne pourra être supérieure à un an.
h. La directr ice de l 'établ issement est accusée d'avoir abusé de son autor i té
et d 'avoir tourmenté ses employés.
i . La date de la journée de sol idar i té avec les personnes âgées sera choisie
directement par tes directeurs d'écote.
P pocunanNT soNoRE N'15
Écoutez I'enregistrement dans sa totalité puis répondez aux questions.
Si nécessaire, écoutez une deuxième fois le document en faisant une pause, pour
compléter ou vérifier vos réponses.
Document I
l. Il s'agit de :
a. E une annonce diffusée à la radio
b. E un bulletin d'information
c. E un message publicitaire
d. E une interview
2O . t- Activités de comDnéhension onale sun des documents counts
COMPREHENSION ORALE
2. Quel est le but de ce document ?
a. E faire la promotion du français en Europe
b. tr faciliter la compréhension de I'information
c. I faire la promotion d'un journal
3. Quel message fait-on réellement passer dans ce document ?
a. E LEurope s'est enfin choisie une langue unique: le français.
b. tr La presse écrite fourmille d'informations dont la fiabilité est parfois douteuse.
c. E Les Français ne comprennent pas grand-chose aux questions européennes.
Document 2
l. Il s'agit d' :
a. E une annonce diffusée à la radio
b. E un bulletin d'information
c. E un message publicitaire
d. E une interview
2. Le but de ce message est de :
a. D mettre en garde les usagers contre les dangers de la fumée de cigarette
b. E informer les usagers des nouveaux services proposés par la SNCF
c. E prévenir les usagers de la SNCF qu'il est dorénavant interdit de fumer dans tous les
trains
P pocuugNT soNoRE N'16
J&é zo Lisez les questions ci-dessous puis écoutez les trois documents en faisant une
courte pause pour répondre aux questions.
Document I
l. La femme qui s'exprime:
a. E demande conseil à son amie pour savoir quelle attitude adopter avec son mari.
b. tr suggère que sa mère lui apporte des fleurs lors de sa prochaine visite.
c. E critique le manque d'attention de son époux envers elle.
2. Quel est son sentiment ? Elle est :
a. E satisfaite
b. tr résignée
c. E en colère
Document 2
l. Dans cet extrait de conversation,la personne parle d'un film qui traite :
a. E du décalage qui existe entre la vie occidentale et la vie en Asie.
b. E des conditions de vie de personnes qui sont amenées à se déplacer sans cesse.
c. û des difficultés rencontrées avec les chiens par les citadins en Mongolie.
2. La cinéaste qui I'a réalisé n'en est pas à son coup d'essai.
vrai E faux E
Justifiez en relevant I'expression entendue :
Chapitne 1 . 21
COMPREHENSION ORALE
Document 3
l. Quelle question a été posée à ce jeune homme ?
a. tr Tu devrais sortir un peu, au lieu de rester tout seul à travailler. Pourquoi tu ne
viendrais pas au ciné avec nous demain ?
b. tr Tu n'aurais pas un plan de la ville ? Je cherche où se trouve la place de la Victoire,
j'airendez-vous avec un ami pour boire un verre.
c. tr Tu n'aurais pas une idée de truc sympa à faire pour ce week-end ? Ie suis un peu fau-
ché en ce moment...
2. Quelles sont les deux suggestions faites par le jeune homme ?
a.
b.
3. Quels sont les arguments qu'il utilise ?
a . . . . .
b.
c . . . . .
P uocul,tENT soNoRE N'17
Lisez les trois petits textes ci-dessous. Repérez les informations semblables et les
points de divergence. Écoutez ensuite le document et choisissez le texte qui lui
correspond précisément.
Écoutez ensuite à nouveau pour vérifier chacune des idées exprimées dans l'enre-
gistrement et la correspondance avec les éléments du texte choisi.
a. Le gouvernement et les I b. Les pouvoirs publics I c. Le gouvernement et les
patrons devraient avoir I devraient maintenant réal iser I patrons viennent de prendre la
compris que ce n'est pas en I qu'un grand nombre de jeunes I décision de pr iv i légier les
discr iminant les personnes I souhaitent réel lement I jeunes de bant ieue et de leur
d'or igine étrangère qu'on I t ravai l ler et qu' i I est impérat i f I of fr i r [es mêmes chances à
arr ivera à quelque chose. I que tous soient évalués sur les I tous face à la recherche d'un
Même si tous ne veulent pas I mêmes cr i tères. Le message I emptoi . Ce pr incipe de
travailler, certains aimeraient I que ['on fait passer est que, I sélection correspond tout à fait
bien s 'en sort i r et avoir les I f inalement, i l n 'y a toujours I au modèle de la société
mêmes chances que les jeunes I pas d'égat i té des chances dans I f rançaise et i I est indiscutable
d'or igine française. la société française. Ce n'est I qu' i l permettra enf in d'avancer
l lest urgent que I 'on I pas grâce au pr incipe de I vers une solut ion au problème
commence à pr iv i légier les I discr iminat ion posit ive que I de ta violence dans les
ieunes de banl ieue. I cela va changer. I bant ieues.
P pOCUUENT SONORE NO 18
]l$$#ffiDanscetteactivité,vousn'entendrezqu'unseuldocument.Lisezd'abord[esques-
tions puis écoutez-le attentivement. Répondez ensuite aux questions.
l. Quelle est la situation ?
a. E Une déléguée syndicale interroge un salarié sur ses conditions de travail.
b. tr On enquête auprès des locataires suite à des problèmes de tapage nocturne.
c. E Un monsieur se plaint des nuisances provoquées par les concerts organisés dans le
voisinage.
22 . 1- Activités de comonéhension onale sun des documents counts
COMPRÉHENSION ORALE
2. D'après ce monsieur:
a. tr Il arrive souvent qu'on ait à se plaindre de cette situation. '
b. tr Il n'y a jamais eu de problème de ce genre.
c. E Cela arrive ponctuellement mais ce n'est pas vraiment gênant.
3. Pour lui,la solution serait que :
a. E les gens manifestent leur mécontentement auprès des autorités.
b. tr les gens fassent ce qu'ils veulent à condition de ne pas déranger les autres.
c. E les autres arrêtent de créer des problèmes.
4. Vis-à-vis du problème soulevé, I'homme manifeste :
a. E de I'indifférence b. f, de I'exaspération c. fl du soulagement
5. Quel est le registre de langue employé par ce monsieur ?
a. f, soutenu b. E neutre c. t familier d. fl argotique
P pocul,tnNT soNoRE No 19
$,li Observez les questions suivantes et repérez les éléments à sélectionner dans le
premier enregistrement. Passez à l'écoute puis complétez vos réponses.
Procédez de la même manière pour le document 2.
Document I
l. Le spot publicitaire que vous avez entendu cherche à faire la promotion :
a. û d'un crédit à la consommation
b. E d'un nouveau magazine bon marché
c. E d'un établissement de vente au public
2. Quels sont les arguments avancés dans cette publicité ?
a. û un gain de temps
b. tr des tarifs supérieurs de 40 7o
c. E des articles intéressants
d. tr des produits introuvables ailleurs
e. I des facilités de financement
f. tr des prix nettement inférieurs aux prix habituels
g. E une perte considérable de temps
3. Que laisse penser I'expression ( sans achat superflu o ?
a. E qu'ailleurs, onest tenté par des produits inutiles
, b. E que les marchandises sont toutes d'excellente qualité
i c. E que tous les services courants ne sont pas disponibles
l
I Document 2
l. Quel est le lieu présenté dans ce document ? Relevez le mot utilisé.
2. Où est-il situé ?
Chapitne 1 . 23
COMPREHENSION ORALE
3. Que peut-on y faire ?
4. À quel genre de personne ce lieu pourrait-il plaire ?
a. tr A ceux qui aiment la lecture et les endroits originaux.
b. t A ceux qui sont passionnés de musique et de littérature.
c. tr À ceux qui rechignent généralement à faire leur lessive.
5. Quel type d'ouvrages y trouve-t-on ? Classez ces items dans l'ordre oir ils apparaissent
dans I'enregistrement.
a. des romans policiers
b. des ouvrages en langues étrangères
c. des romans à l'eau de rose
d. des bandes dessinées
6. Quel est le sens des expressions suivantes :
< C'est plutôt galère > :
a. f C'est une corvée.
b. t C'est très compliqué.
c. E C'est épuisant.
< C'est des bouquins d'occase > :
a. D Ce sont des ouvrages importés.
b. tr Ce sont des livres anciens et très rares.
c. E Ce sont des livres usagés.
P oocul,tnNT soNoRE No zo
activitÉ a4 Lisez dans un premier temps les questions ci-dessous. Repérez les éléments à
rechercher dans l'enregistrement. Passez à l'écoute, puis faites une pause pour
répondre. S'il vous manque des éléments de réponse, écoutez à nouveau le docu-
ment.
l. De quel type de document s'agit-il ?
a. I d'un message diffusé pour une campagne d'information
b. D d'un extrait d'une émission radiophonique
c. E d'une enquête auprès des consommateurs
2. On y aborde la question :
a. E de I'utilisation des armes à feu en France
b. tr des réticences des Français face au changement
c. û des moyens envisagés pour réduire les dépenses de santé
3. Quel est le moyen choisi pour faire face au problème ?
4. Comment appelle-t-on ces produits ?
génésiques E génériques I gériatriques E
24 . 1- Activités de compr'éhension orale sur des documents courts
COMPRÉHENSION ORALE
5. Quel est leur intérêt principal ?
6. Quelles ressemblances ou différences présentent-ils avec les produits de marque ?
7. Il convient de mettre en garde les consommateurs car le recours à ce type de produit
dans le cas de traitement de longue durée est considéré comme dangereux.
vrai E faux E on ne sait pas E
Iustifiez avec les informations entendues : ..
8. Complétez la phrase suivante.
Sur le plan de la qualité et de I'efficacité, il a été prouvé que ces produits sont : .
P pocumENT soNoRE N'zr
[*e zg l, Écoutez les quatre enregistrements, extraits d'un bulletin d'informations, et
choisissez la rubrique sous laquelle on peut les classer. Relevez le numéro du
document en face de la rubrique concernée.
a. Emploi d. Politique
b. Sciences e. Culture
c. Économie . . . . . . . . f . Psychologie . . . . . . . .
2. Procédez à une deuxième écoute et relevez les informations chiffrées qui sont
données pour:
a. Le pourcentage des ventes effectuées par les magasins très bon marché par rapport
au to ta l des ventes du secteur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. La température relevée au centre du Solei l : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. La quantité d'arbres que I'on coupe quotidiennement pour produire des articles
en papier te ls que les mouchoi rs : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d. L âge au-delà duquel on considère que I'agressivité n'est plus tout à fait normale :
e. Le nombre d'ouverture de ce type de commerce par jour : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f . La température à la surface du Solei l : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
0 oocuvtnNT soNoRE No zz
IF "e Lisez très attentivement les questions avant d'écouter les trois annonces.
Choisissez ensuite les réponses qui conviennent.
l. Llannonce I concerne:
a. E la cérémonie de clôture des jeux Olympiques
b. f le lancement des jeux Olympiques d'hiver en ltalie
c. f une grande course à pied qui a lieu en Grèce
ChaPitre 1 ' 25
COMPREHENSION ORALE
2. Lannonce 2 est diffusée :
a. fl dans un stade, avant le début d'un concert
b. E lors d'un grand rassemblement politique
c. I dans le cadre d'une rencontre sportive
3. De quel type de commerce parle-t-on dans I'annonce 3 ?
4. Choisissez les intentions exprimées dans ces annonces ? Cochez les cases correspon-
dantes. Attention, il y a plus de propositions que de réponses.
5. Quel accent avez-vous reconnu dans les enregistrements ?
D l'accent du nord
I I'accent du midi
E I'accent alsacien
Dans quel enregistrement l'avez-vous entendu ?
activlté a7 Lisez maintenant les questions suivantes. Écoutez ensuite à nouveau une à une les
annonces du document sonore no 22. Faites une pause après chacune d'entre elles
et répondez aux questions portant sur les informations de détail.
Annonce I
l. Sur quelle chaîne de télévision française pourra-t-on voir ce spectacle ? . ..
2. Ce jour-là, plus de 2 milliards de spectateurs assisteront sur place à l'événement.
Evrai E faux
Justif ication : . . . . .
3. La distance qui sépare la ville d'Olympie du stade Communale est de 13 300 km.
Evrai E faux
|ustifiez votre réponse avec les informations entendues dans I'enregistrement :
Annonce 2
l. Quels sont les objets qu'il est interdit d'introduire dans le stade ?
annonce 1 annonce 2 annonce 3
a. Faire découvrir un l ieu d'un nouveau genre
b. Informer du l ieu de départ d 'une course
c. Faire la promotion d'un nouvel ouvrage
d. Menacer les téléspectateurs
e. Mettre en garde tes supporters
f. Faire part de l ' imminence d'un êvénement
2. Que risque-t-on en cas de non-respect des consignes de sécurité ?
a. E une expulsion immédiate
b. f, un internement de longue durée
c. E une arrestation musclée
26 . 1- Activités de comor'éhension onale sun des oocuments cour.ts
COMPREHENSION ORALE
Annonce 3
l. Quel est le nom du lieu dont il est question ?
2. On peut (plusieurs réponses sont possibles) :
a. û y rencontrer l'âme sæur et dîner dans une ambiance intime.
b. E consulter librement et sans obligation d'achat, certains ouvrages.
c. I faire la sieste dans un cadre confortable et chaleureux.
d. E s'y procurer gratuitement des livres et des jeux de société.
e. tr y disputer une partie de son jeupréféré tout en grignotant quelque chose.
3. Que signifie I'expression ( manger sur le pouce > ?
E Manger avec les doigts
E Manger tout en faisant autre chose
E Manger rapidement et simplement
P pocuvtnNT soNoRE N" z3
IFé* Lisez les questions pour repérer les informations données et recherchées. Puis
êcoutez les enregistrements I'un après I'autre. Faites une pause et répondez arrx
questions. Si nécessaire écoutez urre deuxième fois le document pour compléter
vos réponses.
Lequel des trois documents ne fait pas état des résultats d'un sondage ?
Document no : . . . . . . . . . . . . . . .
Document I
l. Les informations présentées font référence à :
a. E La baisse des prix des produits de grandes marques comme Danone.
b. tr L augmentation des prix de la grande distribution sur la marque Reflets de nos
régions et Carrefour.
c. E Le recul des prix des produits vendus en grandes surfaces sous diverses marques.
2. Dites quels types de produits sont concernés et à quoi correspondent les chiffres sui-
vants. Relevez les termes employés dans I'enregistrement.
2 ,47 o /o : . . . . .
1 , 8 0 o / o : . . . . .
I o / o : .
Document 2
l. IJenquête a porté sur :
a. E Les personnalités qui font I'objet des préferences des Européens.
b. tr Les acteurs américains que les Européens souhaitent voir jouer plus souvent au
cinéma.
c. I Les humoristes français préférés des ressortissants de I'Union européenne.
2. Complétez la phrase suivante avec les informations relevées dans le document :
D'après les résultats de l 'enquête,la personne qui arrive en tête est. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et
el le obtient un score de ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . o/o
Chapitne 1 . 27
COMPREHENSION ORALE
Document 3
l. Parmi ces questions, choisissez celle qui a vraisemblablement été posée aux personnes
interrogées.
a. fl Parmi les personnalités pressenties pour les élections, laquelle préféreriez-vous
voir se porter candidate ?
b. E Lequel des candidats aimeriez-vous voir remporter les élections présidentielles de
l'année prochaine ?
c. fl Selon vous, qui a le plus de chance d'emporter les suftages des Français lors des élec-
tions de 2007 ?
2. Les chiffres sont actuellement plutôt favorables à :
[J Nicolas Sarkozy
D Ségolène Royal
3. Quel est le score obtenu par chacun ?
Nicolas Sarkozy : . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ségolène Royal : . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Qui a gagné 8 points de plus depuis décembre ?
D Nicolas Sarkozy
tr Ségolène Royal
5. Quel est le nom de I'organisme qui a réalisé le sondage ?
P oocuunNT soNoRE N'z4
activité z9 Lisez d'abord I'ensemble des questions de I'activité.
Document 1
Lisez ce texte et repérez le type d'informations recherchées. Écoutez ensuite le
document 1 une fois. Faites une courte pause et complétezLe texte.
Le nombre de demandeurs d'emploi est passé à (1)
et le taux de chômage enregistré aujourd'hui n'est plus que de (2)
Depuis (4) .. mois, il n'a cessé de baisser et une diminution de (3)
du nombre de jeunes chômeurs a été constatée alors que sur la même période, les chô-
meurs de longue durée ont vu leur nombre rester (5)
Document 2
Relisez les questions avant de procéder à l'écoute.
- Dans quel pays concerné ce programme de réforme a-t-il été engagé ?
- Quel est le domaine dont il est question ?
- À quels aspects de la réforme correspondent ces informations chiffrées ?
' 16 ou l8o /o :
. I heure supplémentaire :
. 6 7 a n s :
- Quels sont les objectifs poursuivis par ce programme ?
- Quel devrait être le montant de l'économie ? :
28 . 1- Activi tés de compnéhension orale sun des documents courts
]fté3o
corupRÉgerustoN oBALE
Document 3
l. Remettez les opinions sur le mariage données ci-dessous dans l'ordre où elles
apparaissent dans l'enregistrement.
.. ...... a. Le mariage est la condition sine qua non au bonheur du couple.
........ b. Le mariage devient nécessaire lorsqu'on envisage de fonder une famille.
........ c. Le mariage constitue une sorte de promesse envers la personne que I'on épouse.
........ d. Il n'est pas impératif de se marier pour être heureux en couple.
2. Quel est le pourcentage de personnes qui adhèrent à chacune de ces opinions ?
3. Quelles autres expressions connaissez-vous pour exprimer I'idée de se marier ?
a. E Se faire passer la bague au doigt
b. tr Se faire mettre le grappin dessus
c. I Passer par la grande porte
d. f Jouer avec le feu
e. f Passer devant le monsieur le maire
P pocuuENT soNoRE No z5
l. Écoutez une première fois cet enregistrement, indiquez à quelle rubrique les
six documents correspondent et relevez leur thème.
rubrique no du document
c tnema
cu l tu re /exposit io ns
mode/vie quot idienne
santé té[évision
Jfte 3t Lisez les questions, écoutez de nouveau l'enregistrement et répondez aux ques-
tions en cochant la bonne réponse.
Document I
l. Claude Chabrol s'intéresse aux héros qui :
a. E réussissent
b. E représentent Ie bien
c. E n'aiment pas le mal
d. t sont à la limite entre le bien et le mal
Chapitre I . 29
COMPRÉHENSION ORALE
2. Isabelle Huppert:
a. fl a tourné 5 fois avec Claude Chabrol
b. f avait tourné 5 fois auparavant
c. E a fait 5 films au total
d. E vient de tourner avec Claude Chabrol pour la première fois
Document 2
l. Il s'agit d'une émission :
a. fl de loisirs et de jeux
b. E culturelle
c. E d'analyse de l'information
d. tr de prospective économique
2. Elle sera présentée :
a. f, le samedi en fin d'après-midi
b. E samedi après-midi et dimanche soir
c. E dimanche soir seulement
d. E samedi soir et dimanche après-midi
Document 3
l. Eva Green :
a. E est la fille d'une actrice française
b. E est la mère d'une actrice française
c. fl est la petite fille d'une actrice
d. û a une fille actrice
2,David. Graig:
a. E est un habitué des rôles de James Bond
b. E a déjà joué des rôles d'espion
c. E ne souhaite plus jouer le rôle de Jame.s Bond
d. E sera James Bond pour la première fois
Document 4
l. La mélatonine était utilisée :
a. fl contre la migraine
b. t contre les troubles du sommeil
c. E contre les douleurs dentaires
d. E pour des problèmes cardio-vasculaires
2. D'après le journal du médecin, ce médicament :
a. E est probablement inefficace
b. tr est très certainement efficace
c. E est sans doute peu efficace
d. tr peut être dangereux
3O . t- Activités de comonéhension onale sun des documents coupts
COMPHÉHENSION OFALE
Document 5
l. Le document porte sur:
a. t la fabrication des tee-shirts en usine
b. I I'importation de tee-shirts
c. I la possibilité de personnaliser les tee-shirts
d. tr la vente des tee-shirts en grandes surfaces
2.Par rapport aux tee-shirts de marque, le prix de ces vêtements est :
a. E identique
b. û beaucoup plus cher
c. E un peu plus cher
d. t moins cher
Document 6
1. Iiexposition présente :
a. I des tableaux de Picasso
b. D des photos de Dora Maar
c. E des æuvres des deux artistes
d. f, seulement des collages et des photos
2. Entre Dora Maar et Picasso,leur relation :
a. E a duré 10 ans
b. E s'est prolongée pendant 18 ans
c. E s'est arrêtée en 1935
d. tr a commencé en 1937
P nocuvtENT soNoRE N" z6
}p? l. Écoutez I'enregistrement une première fois et complétez le tableau en indi-
quant si les affirmations sont vraies ou fausses.
affirmations vral faux
a. Cet enregistrement porte sur les relations entre frères et sceurs.
b. Le premier enfant est [e plus ieune de la famil te.
c. Jut ie a eu des consei ls de ses grandes sæurs.
d. Benoît est très heureux d'être fils unioue.
e. La psychanalyse s'intéresse beaucoup aux relations entre frères et sæurs.
2. Iustifiez vos réponses avec les mots et les expressions relevés dans I'enregis-
trement.
Chapitne 1 . 31
COMPBÉHENSION ORALE
r,:t,:l:,,' ti l# Lisez les questions ci-dessous et répondez après avoir écouté I'enregistrement une
deuxième fois.
l. Qu'est-ce que fulie reçoit comme conseils de la part de ses sæurs ?
a . . . . .
l . . . . . .
2. Quels
a . . . .
sont les sentiments de Paul pour son frère ?
b . . .
3. Qu'est-ce que Benoît aimerait faire avec un frère ou une sæur ?
a . . . . .
b . . . .
P pocuunNT soNoRE N'z7
,.;-:;'æirrlt*.:n* l. Écoutez une première fois I'enregistrement et dites si les affirmations ci-dessous
sont vraies ou fausses.
affirmations vral faux
a. C'est [a première fois qu'une sonde spat iate parvient sur Mars.
b. Jut ie Cagnard est spécial iste du système solaire.
c. Les scient i f iques voulaient vér i f ier la présence d'oxygène.
d. On oeut faci lement repérer les bactér ies.
e . l l y ava i t de la g tace dans le so lde [a p lanète .
f . Jul ie Cagnard pense que [ 'homme colonisera les ptanètes du système solaire.
2,lustifiezvos réponses avec des mots et des expressions relevés dans le document
sonore.
a . . . . .
b.
d.
e . . . . .
f.
v,;,,|Effirllf$,;:$$; Lisezles questions ci-dessous, puis répondez après avoir écouté une deuxième fois
l'enregistrement.
l. Depuis combien de temps les scientifiques attendaient-ils de bonnes images de Mars ?
2. Qu'est-ce qui serait à l'origine des écoulements à la surface de la planète ?
3. Que sera-t-il possible de repérer avec des robots ?
4. Quel est l'avantage de I'homme sur le robot ?
32 . 1- Activi tés de compnéhension onale sur des documents courts
COMPREHÊNSION OHALE
I nocuunNT soNoRE N" z8rtivité 36 Écoutez une première fois l'enregistrement et cochez la bonne réponse.
l. Le choix de se déplacer pour aller vivre ailleurs est un phénomène :
I anc ien
tr plutôt récent
2.Face au phénomène évoqué,les pays en développement sont :
E des lieux de départ seulement
E des lieux de départ et d'accueil
3. Les personnes concernées par ce choix de vie représentent :
E 30 millions de personnes
f 130 mil l ions de per:., tntres
4. IiAfrique représente :
J l2o/o des migrants vers le Nord
J l2o/o de la population mondiale
5. Les mouvements de population Sud-Sud :
fl ont persisté
E ont été stoppés
6. Il y a beaucoup de personnes concernées :
E en Indonésie
f dans toute I'Asie
lpdté ff Ecoutez de nouveau I'enregistrement et repérez les informations permettant de
répondre à ces questions.
l. Quelles sont les principales causes de migrations ?
2. Les migrants constituent parfois une main-d'æuvre très qualifiée. Pouvez-vous indi-
quer différents métiers cités ?
P pocul,tENT soNoRE N" zg
J|[e 3A Écoutez deux fois I'enregistrement et répondez aux questions.
i 1. Quel est le nom donné aux grandes villes ?
2. Quelles sont les spécialités de Thérèse Griou ?
3. Quelle est I'origine de l'attachement au centre ville ?
Chapitne 1 . 33
COMPREHENSION ORALE
4. Qu'ont tendance à faire les habitants et les institutions ?
5. La situation est-elle différente ailleurs ?
activité 39 Écoutez de nouveau I'enregistrement et complétez les phrases ci-dessous.
1. On a pu ... . . . . une déconcentration.
2. Les institutions .... en ville.
3.I l y a un .. à la vi l le centre.
4. A NewYork, on crée des bureaux à Ia... des ensembles urbains.
5. Il est possible que I'on encore à une poussée de la ville vers
l'extérieur.
6. Marseil le a perdu 100 000 habitants, ce qui a... . . . . . . . . . . . . aux communes voisines.
7.Cela a conduit a... . . . . . . . . . de grandes agglomérations.
8. (Cela conduit à) faire en sorte de les dans un réseau en termes de
transport, d'écoles...
z. Activités de compréhension orale sur des documents longs
Quelques indications générales pour les activités de cette partie
Dans l'épreuve de compréhension orale d'un document long, vous avez la possibilité de
prendre des notes directement sur la copie d'examen. Vous pouvez procéder de la même
façon pour les activités qui suivent et prendre des notes brèves sur une feuille de brouillon.
Commencez toujours par lire les questions avant de passer à la première écoute, afin de
repérer les informations recherchées et éventuellement d'anticiper les réponses.
I oocuunNT soNoRE N'3o
activité 4o Écoutez I'enregistrement trois fois.
Lisez très attentivement les questions avant de procéder à l'écoute du document sonore.
Écoutez ensuite une première fois I 'enregistrement. Prenez des notes en l 'écoutant.
N'essayez pas de relever des phrases complètes, vous n'en aurez pas le temps. Ensuite,
relisez vos notes et complétez vos réponses.
Pour la question 5, vous pouvez écouter une deuxième fois afin de relever les éléments de
justification des réponses.
l. Il s'agit d'un extrait d'un(e) :
Ë conférence tr bulletin d'informations E interview
2. On y aborde des questions :
t de politique E d'économie tr de géographie fl de finances
3. De quel pays est-il question ?
34 . 2- Activi tés de compréhension orale sur des documents longs
COMPREHENSION ORALE
4. Quel est le sujet abordé ?
5. Dites si les affirmations sont vraies ou fausses et justifiez vos réponses en fonction des
informations relevées dans le document.
a. Les Chinois manifestent depuis toujours un intérêt prononcé pour le vin.
E vrai E faux
Just i f icat ion : . . . . . .
b. Des aides venant de partenaires étrangers permettent aux producteurs chinois de
développer ce secteur.
Evrai fl faux
Iust i f icat ion : . . . . . .
c. On consomme aujourd'hui autant de vin en moyenne en Chine que dans le reste du
monde.
fl vrai fl faux
Just i f icat ion : . . . . . .
d. Le nombre de buveurs réguliers de vin en Chine s'élève à 400 000 millions.
Ivrai f faux
Justification :
6.Lisez attentivement les questions et écoutez à nouveau le document pour y trouver les
informations chiffrées, correspondant aux questions qui suivent.
a. Quelle part occupe le vin dans la fabrication de boissons alcoolisées dans ce pays ?
b. Quelle est la surface qu'occupe aujourd'hui en Chine la culture de la vigne ?
c. Quel est le montant des investissements des spécialistes français pour le développement
de la viticulture ?
7. Relevez les informations chiffrées correspondantes
a. Quantité de vin produite chaque année sur le sol chinois : . . . . . . .
b. Part de marché détenue par les trois plus grands producteurs de vin : ......
c. Nombre de producteurs de vin recensés en Chine : ... ...
8. Retrouvez dans I'enregistrement les mots qui correspondent aux définitions suivantes
et notez-les.
a. Personnes qui apprécient quelque chose : . . . . . . .
b. Boissons fortement alcoolisées : . . . . . .
c. Ensemble des pieds de vigne qui ont été plantés :
d. Personne dont le métier est de cultiver la viqne :
e. Personne qui a quitté son pays pour aller s'installer ailleurs : ... ...
Chapitre 1 . 35
COMPHEHENSION ORALE
9. À quoi correspondent ces unités de mesure ?
a. t hectolitre correspond à :
tr 10 litres
Ë 100 litres
D 1 000li tres
b. I hectare correspond à:
tr 100 mètres carrés
tr I 000 mètres carrés
tr 10 000 mètres carrés
P UOCUI,TENT SONORE N" 3r
actfuit€14r Écoutez I'enregistrement et répond ez artx questions.
l. Sur quoi porte cette interview ?
2.De combien de parties se compose cette interview ?
3. Pouvez-vous donner un titre à chacune d'entre elles ?
4. Quelle est la fonction de la personne interviewée ?
5. Quelle est désormais la priorité des Français ?
6. Qu'est-ce qui a diminué ?
7. Quelle est l'évolution de la conception des Français vis-à-vis des vacances ?
8. Que pensent les Français des voyages à l'étranger ?
a. sur les types de voyages
b. sur les durées de voyage
a#lvltâ 4z Lisez les questions et répondez après avoir écouté de nouveau I'enregistrement.
l. Dites si les affirmations sont vraies ou fausses (et justifiez votre réponse).
a. Plus des trois quarts des Français souhaitent passer plus de temps avec leurs proches.
flvrai E faux
Iusti f ication : . . . . . .
36 . a- Activi tés de compr'éhension orale sur des documents longs
COMPRÉHENSION ORALE
b. Le contexte p
Evrai fl faux
Justification : ..
rofessionnel est plus propice.
c. Les Français pa
E vrai E faux
rtent en voyage de plus en plus souvent.
lustification :
d. Un Français sur trois souhaite partir plus de 6 mois en voyage.
E vrai E faux
Tustif ication : . . . . . .
e. Des activités telles que la marche,le bateau ou le vélo connaissent un nouvel essor.
Evrai E faux
Just i f icat ion : . . . . . .
2. Retrouvez dans I'interview les équivalents de ces mots et de ces expressions.
a. Les ressort issants français : . . . . . .
b. Les Français sont plus individualistes : .
c. Le cadre professionnel :
d. Des activités volontaires et désintéressees :
e. Une tendance nationale :
f. I-lassistance aux autres :
g. Malgré la baisse :
h. Les oblieations professiigations professionnelles :
P oocul,tnNT soNoRE N" 3z
$tC rtf Éicoutezattentivement le document en une seule fois puis répondez aûx questions
suivantes.
l. À qui s'adresse cette personne ?
a. tr A la nouvelle clientèle d'un club de sport.
b. tr A tous les réfractaires à l'activité sportive.
c. f Aux personnes désireuses de se remettre au sport.
2. Quelle est l'intention véhiculée par ce message ?
3. Quelles sont les personnes particulièrement concernées par les indications données ?
les enfants E les femmes E les personnes âgées E
4. Relevez les bénéfices procurés par I'activité sportive.
5. Quelle est l'alternative proposéeaux cours collectifs de Symnastique ?
Chapitre 1 . 37
COMPREHENSION ORALE
6. Relevez les suggestions faites pour :
a. faménagement de I'espace
b. La tenue vestimentaire à adopter
7. Pourquoi est-il déconseillé de porter des vêtements trop amples ?
8. Pour quelle raison est-il proposé de ne pas porter de chaussures de sport ?
9. Vrai ou faux ? Choisissez la réponse convenable et justifiez en relevant les informa-
tions données dans I'enregistrement.
a. Pour éviter que les muscles ne soient trop douloureux après I'activité, il est important
de boire en grande quantité.
Ivrai E faux
Justif ication : . . . .
b. Il est recommandé de limiter la durée des premières séances, afin de ne pas trop vous
fatiguer.
Ivrai û faux
Just i f icat ion : . . . . . .
c. Une pratique trop fréquente d'activités physiques peut être dangereuse pour les
personnes les plus fragiles.
Evrai flfaux
Iustification :
10. D'après les indications données:
a. E Une visite médicale s'impose avant de se mettre au sport.
b. f, Toute personne malade devrait se soigner avant de se lancer dans une activité
sportive
c. t Il est imprudent de reprendre le sport après plus de 10 ans d'arrêt.
f f . Si vous choisissez d'avoir recours aux services d'un entraîneur personnel (plusieurs
réponses possibles) :
a. f, Il élaborera un parcours d'exercices spécifiques en fonction de vos besoins.
b. f, Il vous accordera un tarifpréférentiel si vous êtes en groupe.
c. tr Il pourra vous guider et vous corriger dans vos exercices.
d. tr Il vous découragera de faire du sport une fois pour toutes.
38 . 2- Activités de compréhension onale sun des documents lonqs
COMPBÉHENSION OHALE
P pocunaENT soNoRE N" 33
Wffi Écoutez une première fois l'enregistrement et prenez en notes les éléments de
réponses. Vous ferez ensuite une pause pour noter vos réponses à l'emplacement
prévu.
Faites ensuite une deuxième écoute pour les compléter.
Enfin réécoutez I'ensemble une dernière fois pour vérifier et éventuellement cor-
riger vos réponses.
l. Il s'agit d' :
a. E un exposé d'informations
b. E un interrogatoire
c. E une interview sur le terrain
2. Où la rencontre se passe-t-elle ?
3. Quel en est le sujet ?
4. En quoi consistent précisément les mesures envisagées ?
5. Qui concernent-elles ?
6. Le ton employé par les jeunes interrogés est :
a. E ironique
b. fl agressif
c. Ë indifférent
7. À qui s'adresse le premier garçon interrogé ?
a. D au ministre de l'Intérieur
b. E au ministre de laVille
c. E au ministre des Affaires sociales
8. D'après le journaliste, les personnes concernées semblent prendre le projet très au
sérieux.
Evrai Efaux
fustifiez en relevant les expressions employées dans le document : .....
9. Pour les jeunes interrogés, le principe envisagé est :
a. I totalement incompatible avec les modes de vie des jeunes de banlieue.
b. fl tout à fait en phase avec les problèmes qu'ils rencontrent.
c. f, déjà largement répandu dans des pays comme I'Irak.
Chaoitre 1 . 39
COMPREHENSION ORALE
10. Relevez dans le document les mots ou les expressions qui confirment ce sentiment :
11. Citez deux arguments utilisés par les jeunes pour manifester leur opposition :
12. Dans quel type de situation ces mesures s'appliquent-elles plus généralement ?
13. Que signifie le terme état d'urgence?
a. fl Situation dangereuse pour laquelle il est nécessaire d'intervenir le plus rapidement
possible.
b. tr Régime exceptionnel appliqu é par la police en cas de troubles graves.
c. E Conséquences d'une crise sociale à laquelle un État n'a pas pu faire face.
P oocunnnNT soNoRE N.34
activité 45 Êcoutez d'abord I'enregistrement dans sa totalité, puis lisez les questions l, 2 et 3
ci-dessous. Essayez d'y répondre et si nécessaire, écoutez à nouveau la première
partie.
l. Dans quel cadre les personnes interrogées s'expriment-elles ?
a. E lors de I'interview d'une personnalité
b. tr à I'occasion d'une discussion entre amis
c. fl pour une enquête auprès de la population
2. Quel en est le sujet ?
3. À partir des informations contenues dans I'introduction, essayez de formuler la ques-
tion qui a probablement été posée à ces personnes.
4. Dans I'introduction, quels sont les points de comparaison donnés pour présenter la
situation des femmes ? Relevez en face des informations fournies,les aspects dont il est
question.
De quoi s'agit-i[ ? informations
soixant ième an niversaire
z fois plus étevé que chez les hommes
z fois ptus touchées que les hommes
r /3 sont occupés par des femmes
ln fé r ieur de z5o/ " , pour un même emplo i
4Q . 2- Activi tés de compnéhension onale sun des documents lonos
COMPRÉHENSION ORALE
[vité +6 Lisez les questions suivantes, écoutez la suite de I'enregistrement et répondez.
l. Pour les personnes interrogées, quelle est la signification du mot < parité , ?
Complétez les phrases avec les informations entendues ou dites si I'affirmation est
vraie ou fausse et justifiez avec les termes entendus.
a.Laparité ce serait . . . . . . . . . dans les entre-
prises ou le gouvernement.
b. Il faut absolument qu'autant de femmes que d'hommes soient recrutées dans une
entreprise.
E vrai E faux
Iusti f ication : . . . . . .
c. Cela signif ie que les femmes bénéficieraient .. . . . . . . . . . que les
hommes et qu'on reconnaîtrait qu'elles sont capables de ... dans tous
les secteurs.
d. Au moment des élections, ce serait que ...
e. Cela veut dire qu'au sein du couple, toutes les tâches doivent être réalisées à deux,
à proportion égale.
E vrai f faux
Just i f icat ion : . . . . . .
f. Lorsqu'elles ont un diplôme identique à celui d'un homme, il serait juste qu'elles
puissent bénéficier
2. En fonction des opinions exprimées, répondez aux questions.
a. Pourquoi ne serait-il pas vraiment judicieux de confier systématiquement les mêmes
tâches aux femmes qu'aux hommes ?
b. Quelle est la qualité attribuée aux femmes par la dernière personne entendue ?
3. Donnez à votre tour une définition plus personnelle du mot < parité ), en Yous
aidant des mots et des expressions utilisés dans I'enregistrement et les questions.
P oocuunNT soNoRE N" 35
Vous allez entendre une interview d'une durée d'environ 5 minutes. Les questions
posées portent sur des éléments précis de ce document. Pour faciliter la compré-
hension du document, prenez le temps de lire très attentivement les questions
afin de repérer les informations nécessaires pour répondre.
1. Quel est le moyen récemment choisi par le gouvernement pour limiter le nombre de
personnes étrangères venant s'installer en France ?
!*o'
Chapitre 1 . 41
COMPRÉHENSION ORALE
2. Qui sont les personnes directement concernées par cette décision ?
3. Quelle proportion d'étrangers trouve-t-on dans l'enseignement supérieur en France ?
4. Quel est leur nombre total en France aujourd'hui ?
2s 000 tr rsO 000 û 2s0 000 tr 1 1s0 000 tr
5. Par combien le nombre d'étudiants chinois à Clermont-Ferrand a-t-il été multiplié
depuis 5 ans ?
6. Quel est le nom du responsable des relations internationales à I'université de
Clermont-Ferrand ?
7.Les domaines d'études de I'université ne retiennent malheureusement pas I'attention
des Chinois.
Evrai Efaux
Iustification:
8. Quelles sont les spécialités plébiscitées par ces étudiants ?
9. Quels sont les critères de sélection pour entrer dans cette université ?
10. D'après le vice-président de l'universitér pour réussir leurs études en France :
a. tr Il n'est pas indispensable que les étudiants aient un très bon niveau en langue
française.
b. tr Il est essentiel qu'ils possèdent de solides connaissances dans le domaine qui les
intéresse.
11. Quel élément fourni pas les enseignants facilite l'obtention du visa pour un étudiant
souhaitant venir en France ?
Éicoutez à nouveau [e document sonore n" 35 et cochez dans la liste suivanteles
atouts que présentent la ville et I'université de Clermont-Ferrand. Relevez ensuite
I'expression ou le terme utilisé qui leur correspond.
Expression employée
a. E Animation étudiante permanente
b. tr Qualité de I'accueil . ..
42 . 2- Activités de compréhension onale sur des documents lonos
COMPBEHENSION ORALE
c. tr Ville très jeune et moderne
d. E Commodité des transports en commun .....
e. tr Tâille de la ville
f. tr Co{rt très peu élevé des études
g. D Loyers modérés
h. tr Facilité d'accès à toutes les commodités .
i. D Proximité de Paris
j. tr Spécialités d'études proposées ......
k. E Environnement naturel
l. tr Étudiants étrangers nombreux ...
P oocul,tnNT soNoRE N" 36
Ég Le document que vous allez entendre est un entretien d'une durée d'environ
5 minutes. Vous pourrez procéder à plusieurs écoutes afin de répondre à toutes les
questions.
l. Dans quel cadre cette intervention a-t-elle lieu ?
E dans une émission de télévision
E lors d'une émission de radio
2. Relevez le terme qui justifie votre réponse :
3. Quel est le sujet abordé dans cette discussion ?
I I'augmentation des impôts pour tous
û les modifications apportées à la déclaration de revenus
E la suppression définitive du système de déclaration des revenus
4. Relevez ici les indications et/ ou les changements concernant :
I'ancienne déclaration la nouvelle déclaration
5. D'après Philippe-Iean de La Tour, à quoi devra-t-on être particulièrement attentif au
moment de remplir le document ?
a. tr à ne surtout pas déclarer les revenus complémentaires.
b. tr à bien compléter les rubriques état civil et adresse.
c. fl à ce que les informations contenues soient toutes exactes.
Chaoitne 1 ' 43
COMPRÉHENSION ORALE
6. Selon lui, ces changements présentent des avantages surtout :
a. E pour les employés des services des impôts qui disposent ainsi de plus de temps.
b. E pour tous ceux qui doivent remplir une déclaration.
c. [J pour les personnes déclarant aussi des revenus complémentaires.
7 . Le ton du journaliste laisse entrevoir qu'il est :
a. E tout à fait convaincu de I'intérêt de ces nouveautés.
b. tr très réservé sur I'intérêt général que cela représente.
c. tr plutôt sceptique quant à I'intérêt pour les personnes soumises à I'impôt.
8. Relevez dans l'enregistrement les termes employés pour :
a. La date limite de paiement :
b. La personne qui paie l'impôt:
c. Limprimé envoyé aux personnes pour les informer du montant à payer :
d. Payer la totalité de la somme due aux impôts :
P pocutvtENT soNoRE N" 37
ae'tivi't€ 5o Vous allez entendre un document long d'une durée de 5 minutes environ. Pour
Cycz faciliter la compréhension et vous aider à anticiper le contenu, écoutez d'abord
I'introduction et répondez aux questions suivantes.
1. D'après I'introduction, quelle est la nature du document ? Il s'agit de :
a. il une interview
b. t un témoignage
c. f un exposé
2. Quel est le nom de l'orateur ?
Il est médecin fl enseignant E journaliste E
3. Notez le thème abordé sous la forme d'une affirmation puis reformulez en une ques-
tion.
Thème
A f f i r m a t i o n : . . . . . .
Q u e s t i o n : . . . . . .
4. Sans écouter le document en totalité,notez maintenant en quelques mots ou phrases
les idées qui, selon vous, peuvent être développées dans la suite du document. Vous pour-
rez vérifter vos hypothèses, après I'avoir écouté dans son intégralité et répondu à I'en-
semble des questions de I'activité 52.
44 . 2- Activi tés de compréhension onale sun des documents lonqs
COMPRÉHENSION ORALE
Maintenant, écoutez la totalité du document et tépondez.
5. Quels sont les appareils dont il est question ?
6. Pour chacune des grandes parties de cette intervention, notez le sujet abordé, en vous
appuyant sur les réponses données à la question 5 et les informations développées sur le
sujet.
ffté 5r Lisez les questions et repérez les éléments auxquels vous devez ëtre particulière-
b ment attentif lors de l'écoute. Écoutez à nouveau le document et répondez.
1. Remettez les informations suivantes dans I'ordre oir elles apparaissent. Numérotez-
les dans le bon ordre.
a. . . . . . . . . i l est v ivement déconsei l lé de fa i re usage de l 'ore i l le t te dans le cas de cet
appareil.
b......... Les problèmes d'audition liés à une utilisation abusive du baladeur touchent
an,riron un jeune sur quatre.
c. ........ Prendre appui sur ses avant-bras permet d'intervenir plus commodément et de
contrecarrer ces troubles.
d......... Ce petit objet vendu avec I'appareil permet de limiter les contorsions et rend
I'utilisation plus confortable.
e. ........ Une gêne se manifeste dans un premier temps au niveau des mains pour gagner
ensuite I'ensemble du bras.
f. ........ Personne n'est en mesure pour le moment de confirmer que les portables occa-
sionnent I'apparition de maladies telles que le cancer.
2.Yraiou faux ? Choisissez la réponse exacte et justifiez avec les informations données.
Écoutez le document une nouvelle fois pour y relever les éléments de justification néces-
saires.
a. Les troubles liés à I'utilisation des ordinateurs touchent principalement le bas du
corps
Evrai E faux
Justification : ..
Chapi t re 1 . 45
COMPRÉHENSION ORALE
b. Les personnes les plus exposées sont celles qui sont employées dans les administrations
et les services.
Evrai fl faux
|ustification : ..
c. Dans le cas d'un emploi d'une durée supérieure à 35 minutes,l'utilisateur ne perçoit
plus aucune sensation désagréable.
ilvrai E faux
Just i f icat ion : . . . . . .
d. La souffrance est telle qu'elle empêche, dans certains cas, de trouver le sommeil.
fvrai E faux
|ustification : ..
e. Tous les chercheurs sont à présent d'accord sur les effets nocifs de l'utilisation des
téléphones portables.
E vrai E faux
Justification :
f. Comme la douleur ressentie est extrêmement vive, les personnes concernées sont
immédiatement alertées.
E vrai E faux
Just i f icat ion : . . . . . .
g. Les avertissements donnés sur les risques de dégradation des qualités d'audition ont
porté leurs fruits.
Evrai E faux
|ust i f icat ion : . . . . . .
activitÉ:5e l. Quelles sont les recommandations faites pour limiter les inconvénients liés à
CyCz I'utilisation de ces appareils ?
Relevez le nom de I'appareil concerné,les risques encourus et les symptômes, puis
les recommandations faites pour chacun.
nom de I'appareil risques et symptômes recommandations
2. Choisissez parmi ces
trement.
a. inflammation
b. fourmillement
c. engourdissement
mots celui qui correspond au sens du mot relevé dans I'enregis-
combustion E inflation E irritation E
éparpillement E picotement E agitation f,
étourdissement E endormissement f paralysie E
46 . 2- Activi tés de compréhension onale sur des documents tonos
COMPRÉHENSION OFALE
d. contraction raidissement E contrainte E relâchement fl
e. consensus réconciliation E conséquence t accord E
f. malentendance surdité E incompréhension E méprise E
g. anodin austère fl anonyme fl inoffensif E
h. de rigueur rigoureux fl nécessaire E pénible fl
i. préconiser préférer fl déconseiller E recommander tr
j. suspecter sustenter E soupçonner E accuser E
P nocuvtnNT soNoRE N'38
l6vite g: l. Vous allez entendre un document long d'une durée de 8 minutes environ.
CUC2 Écoutez d'abord la première partie, puis faites une pause. Répondez alors aux
questions suivantes. Cette première étape est importante car elle vous permettra
de repérer le thème et d'anticiper sur le contenu et l'organisation de ce discours.
a. Ce document est:
E un exposé
t un entretien
E une conférence
b. Quelle est la profession dont il est plus particulièrement question ?
c. Pour quel type de bureau ou de société ces personnes travaillent-elles ?
d. En quoi consiste leur mission ?
E Licencier des employés des entreprises et préparer leur reconversionprofessionnelle.
t Recherche et embaucher de personnes qualifiées pour les entreprises.
E Assurer la formation des employés au sein des grandes entreprise.
e. Relevez brièvement ci-dessous les points mentionnés dans l'introduction qui pourront
être développés dans la suite du document.
f. Qui est I'intervenant que vous allez entendre ? À quel titre s'exprime-t-il ?
2. Repérage du plan du document et de I'organisation interne de chaque partie.
Lisez très attentivement les questions et les éléments de réponse proposés ci-après,
puis écoutez la suite du document. Sélectionnez les informations nécessaires pour
répondre.
a. Combien de questions différentes sont posées ? .......
Chapitre I . 47
COMPHEHENSION ORALE
b. Sur quoi portent-elles ? Cochez les sujets correspondant précisément aux questions
posées.
tr Types de personnes plus particulièrement recherchées actuellement.
E Critères sur lesquels le label < NF service conseil > est attribué.
fl Secteurs d'activité concernés aujourd'hui par ces pratiques.
E Résultats obtenus par la profession pour I'année écoulée.
E Relation entre I'âge des employés et leurs compétences professionnelles.
tr Profil professionnel requis pour effectuer ce métier.
E Perspectives certaines de développement de ces cabinets pour les années à venir.
tr Lien entre la raréfaction des personnes qualifiées et les demandes des entreprises.
tr Intérêt que présente le travail de ces professionnels pour les entreprises.
E Démarche réalisée par les cabinets pour obtenir la certification.
tr Difficultés auxquelles devront faire face les sociétés chargées du recrutement.
E Raisons du développement de I'activité dans un secteur tel que la métallurgie.
c. Relevez à présent ces sujets dans l'ordre où ils apparaissent dans les questions du
journaliste. Numérotez-les dans I'ordre.
*ctivitê g+ Répondez à ces questions pour approfondir la compréhension du document.
CyCz Prenez le temps de bien lire les questions, puis écoutez l'enregistrement en une
seule fois, tout en complétant vos réponses.
Vous pouvez probablement déjà répondre à certaines questions en vous appuyant
sur les informations repérées dans l'activité 53.
Conseil
Commencezpar écouter le document en une seule fois, comme vous Ie ferez lors de I'exa-
men.
Vous pouvezfaire une pause après chaque partie et répondre aux questions en plusieurs
étapes.
l. D'après l'intervenant, l'année 2005 a été :
décevante f bénéfique tr désastreuse f
2. Quel est le nombre de cabinets référencés aujourd'hui en France ?
3. Quel est le nom de I'association chargée d'attribuer les certifications ?
48 . 2- Activi tés de compnéhension onale sun des documents lonqs
COMPRÉHENSION ORALE
4. Quelle est actuellement la proportion de salariés recrutés par leur biais ?
5. Peut-on dire que ce champ d'activité est en pleine expansion ?
oui E non E
Relevez trois éléments qui justifient votre réponse.
6. Les personnes sélectionnées sont le plus souvent au chômage et sans qualification.
vrai E faux E
Justifiez votre réponse en relevant les mots ou les expressions entendus dans l'enregis-
trement.
7. Relevez trois des éléments qui précisent le profil des personnes généralement sélec-
tionnées.
8. Pour quelles raisons en arrive-t-on aujourd'hui à faire appel à ces sociétés de recrute-
ment pour embaucher des ouvriers qualifiés ?
9. Quels sont les domaines pour lesquels les demandes ont été plus fortes en :
2004:
2005 :
10. Quelle conséquence aura I'arrivée à l'âge de la retraite de la génération des person-
nes nées tout de suite après la Seconde Guerre mondiale ?
I l. Comment pourra-t-on alors combler les postes laissés vacants ?
12. Dans la dernière partie de l'entretien, relevez au moins trois des aspects sur lesquels
les cabinets de recrutement sont évalués pour I'obtention du label de qualité NF ?
13. Que signifie le sigle NF ?
Normes financières [f Normes formations E Normes françaises E
Chapitne 1 ' 49
COMPBEHENSION ORALE
14. À quoi correspond le sigle AFNOR ?
a. E Agence financière de notation et régulation
b. E Association française de normalisation
c. fl Assurance française nationale d'organisation
Lorsque vous avez répondu aux questions, écoutezune dernière fois le document
en entier pour vérifier vos réponses et s'il le faut, pour les corriger ou les complé-
ter. Vous avrez alors à ce stade écouté le document 3 fois complètement.
liti: ffi Pour cette activité, vous n'ave z pasbesoin de réécouter le document.
Choisissez et cochez parmi les propositions celles qui correspondent au sens des
expressions utilisées dans I'entretien, soulignées dans ces extraits de phrases.
l. Une société qui délègue ses fonctions de recrutement...
E disperse
fl confie
E abandonne
2.Un métier en plein essor:
tr qui permet des gains financiers importants
tr qui connaît un développement rapide
E où les risques sont considérables
3. ... chargés de trouver les perles rares:
fl les personnes les plus compétentes
E les employés spécialisés en bijouterie
E les moyens les plus efficaces de répondre aux attentes
4. Ils connaissent une période de regain :
E des difficultés économiques particulièrement sévère
t un moment d'hésitation face à la situation économique
E une recrudescence de I'activité économique
5. Ils ne sont pas prêts de fermer boutique :
f, de mettre la clef sous la porte
E de clore le chapitre
[] de rendre les armes
6. Nous recrutons de plus en plus pointu :
E en évitant les pertes de temps
I selon des méthodes très modernes
fl à un degré très élevé de spécialisation
7, Cette tendance quelque peu insolite :
E étrange
I exubérante
tr illégale
5O . 2- Activités de compnéhension onale sur des documents tonos
COMPRÉHENSION ORALE
8. Ils concernent tout d'abord l'éthique de la Brofession :
fl les règles morales du métier
E les principes de recrutement
I le respect des engagements pris
9. Les cabinets les plus cotés perdraient toute crédibilité :
E reconnus comme les plus compétents
fl désireux de développer leur clientèle
E pratiquant les tarifs les plus élevés
10. Quel est le nom de I'organisme chargé d'évaluer les services proposés dans ces cabi-
nets ? Dans I'enregistrement vous n'entendez que le sigle.
P pocuvtnNT soNoRE N'39
lfil S6 Vous allez entendre un extrait d'une discussion d'une durée d'environ 4 minutes.
Quelques termes pour vous aider dans la compréhension
CNE : Contrat national d'embauche.Type de contrat de travail utilisé en France depuis juiilet
2005.
CPE: Contrat première embauche : proposé au début de I'année 2006 et rejeté massivement
par les Français. Retiré en avril de la même année.
Prud'homme : tribunal composé en nombre égal de représentants des salariés et des
employeurs qui a pour mission de régler les conflits individuels du travail.
l. Écoutez entièrement le document puis complétez les rubriques suivantes.
a. Sujet de la discussion :
b. Cadre dans lequel el le se déroule : . . . . . .
c. Nombre de personnes différentes entendues :
d. Le registre de langue employé dans la discussion est :
argotique E familier F standard E soutenu E
e. Sur quel ton se déroule cette discussion ?
indifférent tr modéré E passionné E
f. D'après vous, quelles sont les occupations ou la situation professionnelle de ces per-
sonnes ?
g. D'après la discussion, les personnes concernées par le contrat sont :
les femmes E les personnes d'âge mtrr I les jeunes E
2. Après avoir lu les questions suivantes, êcoutez à nouveau le document et sélec-
tionnez les éléments de réponse que vous y entendez.
a. Pour ce jeune homme, le nouveau contrat lui permettra :
E d'attendre quelques années avant de recruter un apprenti
t de recruter immédiatement un jeune employé
E de gagner rapidement plus d'argent
Chaoitne t . 51
COMPPÉHENSION ORALE
b. En cas de renvoi d'un employé pendant la période d'essai, que doit faire I'employeur