AV2 Pedagogia nas Instituições não Escolares

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AV 2 Pedagogia nas Instituições não Escolares 
1aQuestão (Ref.: 676393)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Resolução nº. 01 de 15 de maio de 2006. CNE/CP expressa que a formação do licenciado em Pedagogia deve propiciar, por meio de investigação, reflexão crítica e experiência no planejamento, execução e avaliação de atividades educativas, a aplicação de contribuições de campos de conhecimentos, como: O filosófico, o histórico, o antropológico, o ambiental-ecológico, o psicológico, o linguístico, o sociológico, o político, o econômico, o cultural. Com base nesta determinação legal qual perfil de Licenciado em Pedagogia exige a contemporaneidade?
		
	
Resposta: Além das contribuições dos campos de conhecimento, o Licenciado em Pedagogia tem o perfil participativo, pesquisador reflexivo, onde ele não é o detentor do saber, mas aprende com o outro formando juntos um determinado conhecimento, ele compartilha experiências.
	
Gabarito: Exige que o perfil do graduado em Pedagogia deverá contemplar consistente formação teórica, diversidade de conhecimentos e de práticas, que se articulam ao longo do curso.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 154475)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo Jean Henrique Costa, em sua pesquisa intitulada "A acumulação flexível do capital e o problema da qualidade de vida no trabalho (QVT)": (a) o indivíduo é intrinsecamente egoísta de forma que a ação coletiva em grandes grupos (o Estado) é inviável; (b) o Estado deve ser mínimo, tendo como únicas funções econômicas a garantia da propriedade e dos contratos; (c) a coordenação da economia deve caber exclusivamente ao mercado porque, embora os mercados não estejam isentos de falhas, as falhas dos governos são maiores; (d) a intervenção do Estado na área social, além de permitir sua captura por interesses privados (...), provoca efeitos não desejados na medida em que desestimula o trabalho árduo e estimula a preguiça (PEREIRA, 1997, p. 36).
Assim, pensam os neoliberais: o mercado possui falhas; todavia, o Estado também. Então, falha por falha, que vigorem as do mercado! Tal modelo de gestão da vida pública teve um impacto direto e desestabilizador no mundo do trabalho.
Desta forma, o mundo do trabalho, entendido como o palco onde se reproduz a força de trabalho global, através de elementos constituintes básicos (...), transfigurou-se devido a estas metamorfoses econômicas (...) e políticas (neoliberalismo). Para o entendimento da reestruturação produtiva, lembremos, então, das definições de fordismo e acumulação flexível do capital (também chamada de toyotismo), através da efetividade de cada modelo e sua conseqüente transição.
Com base no exposto, elabore um texto destacando com o processo de trabalho consolidou-se ao longo do século.
		
	
Resposta: O processo de trabalho consolidou-se através da investida na formação dos indiviuos preparando-os para o mercado de trabalho, pois tendo mãos de obras qualificadas o mercado produziria bem mais. Apesar de tantos sobe e desce da economia o mercado de trabalho, investia nos cursos de formação técnica.
	
Gabarito:
O processo de trabalho consolidou-se ao longo do século pela constituição dos elementos básicos da produção em massa, por meio da linha de montagem de trabalho, da montagem de produtos homogêneos, do controle do tempo, do controle do movimento e da produção em série. Existia também o trabalho fragmentado nas funções onde se separava o resultado do trabalho da sua execução por partes, além da consolidação do operário ¿ massa.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 737716)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Taylor intensificava o trabalho pelo estudo dos tempos e movimentos realizados pelos trabalhadores, propondo uma forma melhor, ideal, mais rápida e mais eficaz de realizar a atividade, eliminando os movimentos inúteis, os tempos mortos. Com isso, garantia o nível de produção e os lucros desejados pelo capital. São princípios Tayloristas: I Separação entre concepção e execução do processo de trabalho. II Intensificação do trabalho pela determinação das formas ¿adequadas¿ para a realização do trabalho. III Cada tarefa era realizada por um grupo de colaboradores, que trabalhavam de forma solidária; IV Eram fornecidos estímulos, prêmios por produção. V Não havia o predomínio de uma estrutura hierarquizada. Assinale a opção que apresenta os princípios de Taylor.
		
	
	I, III, IV , V
	 
	II,III, IV
	 
	I, II, IV .
	
	I, II, II, V
	
	I, III, V.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 753627)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para que um tipo de trabalhador mais qualificado possa manter sua adesão ao projeto capitalista e se comprometer com as finalidades da organização, certamente passa a ser necessário que as empresas desenvolvam novas estratégias e mediações, pois agora é mais difícil controlar os trabalhadores. Nessa perspectiva, as organizações hipermodernas sofisticam e complexificam as mediações exercidas, de modo a manter os trabalhadores sob sua orientação. Podemos afirmar que estão corretas as mediações das organizações hipermodernas explicitadas na seguinte resposta:
		
	
	Em função da desqualificação dos trabalhadores, a empresa não necessita de manter mecanismos mais sutis, logo as ordens são diretas e determinam o comportamento que todos devem seguir;
	
	As organizações centram as ordens na chefia imediata. O chefe é o grande educador;
	
	A dominação da organização sobre os indivíduos se consolida na figura do chefe que controla o espaço e a liberdade das pessoas ;
	
	As relações nas organizações hipermodernas são verticais. Os chefes são pessoas de difícil acesso;
	 
	As organizações hipermodernas desenvolvem mediações econômicas mais amplas, oferecendo salários mais elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação permanente;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 206385)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A administração das empresas foi evoluindo. Com a teoria das Relações Humanas, Mayio chegou a conclusão em relação a produtividade.
		
	 
	o interesse pelos funcionários era o que mais motivava para a produtividade
	 
	que o ambiente físico era fundamental à produtividade
	
	que as condições do ambiente físico trabalho eram indispensáveis
	
	que a rigidez no horário era o que mais significava para a produtividade
	
	que o desconhecimento da equipe facilitava o cumprimento das regras da empresa
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 267295)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O paradigma tradicional de gestão compreende a administração no paradigma fordista, a qual foi entendida como um ato regulatório. Neste sentido, é correto afirmar que:
		
	
	D - Este é um paradigma de gestão, pautado na inovação, flexibilidade, descentralização e integração;
	
	C - O desafio deste tipo de administração não é mais o ajustamento das pessoas aos planos, mas o desenvolvimento das pessoas para enfrentar os imprevistos da realidade;
	 
	B - O paradigma fordista visava modelar o processo de produção para o alcance de metas de custo e tempo;
	 
	A - Este paradigma deixa de privilegiar o controle sobre o processo de trabalho para exercer o controle sobre os resultados desse processo;
	
	E - O paradigma tradicional¿ de gestão se expressa pela Gestão de Pessoas como forma de alavancar o desempenho dos funcionários para garantir o sucesso das organizações.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 267315)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Dutra (2001), a Gestão de Pessoas constitui-se em um modelo que visa gerir e não administrar comportamentos e atitudes. Para tanto, possui uma forma peculiar de ver os indivíduos que os produzem. Assinale a alternativa a que se refere esta forma de ver os indivíduos:
		
	
	D - O relacionamento entre pessoas e organizações é considerado antagônico e conflitante;A - O perfil ideal é o do trabalhador organizado, obediente, centrado em suas atividades e disciplinado.
	
	C - Trata-se de uma relação individualista na qual a empresa postula que há benefícios dependendo da produtividade.
	
	E - Os empregados são visto como recursos organizacionais.
	 
	B- O perfil delineado pela Gestão de Pessoas é o de pessoas autônomas e empreendedoras.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 825768)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Meister (1999 apud Brandão, 2006, p.23) propõe como um dos ¿principais objetivos da universidade corporativa tornar o aprendizado um valor e uma atividade permanente no cotidiano empresarial, visando à formação de qualidade da força de trabalho¿. Assim, podemos afirmar que são características das universidades corporativas, EXCETO.
		
	
	Devem ter caráter intensivo e permanente, garantindo, entre outros aspectos, a disseminação das diretrizes estratégicas da empresa;
	 
	Devem se restringir ao Treinamento com ênfase em uma educação formal;
	
	Devem incorporar metodologias de ensino/aprendizagem mais dinâmicas, contextualizadas e criativas, articulando a aprendizagem aos desafios do trabalho;
	 
	Devem abranger programas de formação orientados para os objetivos da organização, de caráter intensivo e permanente;
	
	Devem garantir , entre outros aspectos, a disseminação das diretrizes estratégicas da empresa e de suas inovações;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 567462)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Dentre as orientações estratégicas do modelo de educação corporativa que influenciará diretamente a estruturação e a constituição da UC de uma organização, relacionadas abaixo, assinale a ÚNICA que não faz parte das principais, segundo Wheeler (2005 apud EBOLI, 2012a, p. 124),
		
	
	( ) Foco em relacionamento: cliente externo.
	 
	( ) Foco em transformação.
	
	( ) Foco na mudança organizacional.
	 
	( ) Foco em fragilidade tecnológica.
	
	( ) Foco em qualificação: desenvolvimento de habilidades.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 612417)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre os princípios de um Sistema de Educação Corporativa, segundo Marisa Eboli, pode-se afirmar que:
I - A Conectividade privilegia a construção social do conhecimento propiciando conexões, intensificando a comunicação e favorecendo a interação entre o público interno e externo da organização.
 
II  O princípio da Disponibilidade consiste em oferecer e disponibilizar atividades e recursos educacionais de fácil uso e acesso, propiciando a aprendizagem ¿a qualquer hora e em qualquer lugar¿.
 
III  O estabelecimento de Parcerias Internas visa envolver os líderes na educação e aprendizagem de suas equipes, desempenhando o papel de educadores no cotidiano de trabalho das pessoas.
 
		
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas.
	
	Apenas a alternativa III está correta.
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Apenas a alternativa II está correta.