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UFABC
BC 1627 – Didática
Prof. Dr. Plínio Zornoff Táboas
plinio.taboas@ufabc.edu.br
Questão motivadora
Aula do dia 08/10/2009
Como os autores vêm uma possível superação do atual estado de coisas que afligem o professor hoje, dadas a falta de autonomia, a sua idealização como “salvador da pátria” e o seu desprestígio social?
Questionamentos sobre a profissão docente até hoje
Professor passava por severa seleção?
Curso Normal lidava melhor com binômio teoria-prática?
Como evoluiu o sistema educacional?
Magistério: a que profissão se refere?
Qual a autonomia do docente?
Como se dá o investimento público?
Como são lançadas as despesas com professor?
Como a estrutura da economia o trabalho prescrito para o trabalho real?
Como o professor é afetado pelo modelo da competência?
Como a doutrina da qualidade total afeta o professor?
Trabalho docente hoje
Novas tecnologias e informatização
Setor administrativo
Menos empregos
Menor especialização
Menores salários
Setor pedagógico
Mais postos
Restritas aos novos grupos
Não se incorporam ao cotidiano coletivo
Trabalho docente hoje (cont.)
Terceirização
Menores custos
Precarização do trabalho docente
Competência
Afastamento do coletivo profissional
Responsabilização individualizante
Discurso gerencial não reconhece dinamismo das construções sociais
Em nome da adaptabilidade, perda de conquistas históricas
O trabalho profissional
Profissionalidade
Interdependência de funções
Desenvolvimento de interações
Personalização
Aumento dos níveis de qualificação
Iniciativa pessoal e polivalência
Diminuição dos postos de trabalho
Recuo da atividade sindical
Pressão sobre os salários
Profissionismo
Corporatismo
Trabalho especializado como determinante da profissão
Estatuto profissional é desvendado pelo trabalhador
Forte atuação sindical
Profissionalismo
Adesão individual à retórica e às normas da corporação
Escolha pessoal
Socialização profissional
Profissionalização docente
Estatização
Ruptura com a relação vocacional
Instituições mediadoras de regulamentação
Falta de autonomia
Apenas um processo de profissionalização
Restrição ao espaço institucional
Fora desse espaço, qualquer outro profissional pode exercer a docência
Saber docente
Reconhecimento da importância do saber na sociedade da informação
Diminuição do prestígio social do professor
Divisão do trabalho
Deslocamento de foco do saber para a transmissão
Subdivisão em especialidades pedagógicas
Escola é questão pública
Desconfiança de grupos sociais sobre a pouca aplicabilidade dos saberes transmitidos pela escola
Reflexões sugestivas
Escola é a instituição privilegiada para a transmissão cultural
Professor é intelectual diferenciado
Mediador
Herdeiro
Crítico
Intérprete
Revalorização docente
Parcerias
Pesquisas