AV Tópicos em Libras Surdez e Inclusão

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Avaliação: CEL0284_AV_201402378815 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: DAMIAO FERREIRA DA SILVA Turma: 9040/AK 
Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 12/06/2017 17:12:45 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201402655312) Pontos: 1,0 / 1,0 
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato 
um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se 
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos 
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, 
em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns 
sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam 
desconstruídos? 
 
 
Resposta: A) São pré-visões e pré-conceitos que as pessoas tem com algo que não os é comum. Taxando o 
diferente com rótulos (surdo/mudo) e inferiorizando-os. B) Os mitos mais comuns são que todos os surdos são 
mudos, com deficiências mentais. Os ouvintes num geral, acreditam que a LIBRAS não é uma linguagem e sim 
apenas "sinais" emitidos pelos surdos. C) Criar ações mais inclusivas, até mesmo eventos e palestras, onde 
todos da escola, principalmente os "ouvintes", possam ter consciência que o Surdo é dotado de total 
inteligência, tanto quanto qualquer ouvinte e que a "limitação" da audição não o impede de se relacionar com o 
todo. 
 
 
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso 
como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, 
os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: 
mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e 
eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de 
língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que 
tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201402651274) Pontos: 1,0 / 1,0 
1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação 
verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na 
construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 
06) 
 
 
Resposta: É com o adverbio de tempo que em LIBRAS podemos sinalizar o presente, passado e o futuro. 
 
 
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em 
geral, ficam no início da frase. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201402986504) Pontos: 1,0 / 1,0 
O termo sujeito surdo é restrito à pessoa surda, que em sua história de vida percebe sua identidade construída 
em um contexto de uso de língua de sinais. Se for um surdo sinalizante, esse sujeito não precisará ter medo de 
usar a sua própria língua, nem se sentirá incapaz de dominar as línguas de outros grupos, mesmo que sejam 
essas de outra modalidade e que, por isso mesmo, apresentem desafios aparentemente intransponíveis. Com 
base no conceito apresentado, complete a concepção a seguir. Esse sujeito não é um surdo deficiente, mas 
 
 
É um sujeito sem acessibilidade linguística 
 É um sujeito dotado de capacidade linguística. 
 
É um mudo que quer aprender a linguagem de sinais. 
 
É um surdo mudo que quer aprender a oralizar. 
 
É um sujeito surdo mudo só que ainda falta aprender uma outra linguagem de sinais. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201402654757) Pontos: 1,0 / 1,0 
Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, 
Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e: 
 
 
Volume 
 
Dinamização 
 Orientação 
 
Tamanho 
 
Largura 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403073922) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera-se a pessoa surda: 
 
 
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências 
visuais, manifestando seu idioma oral principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS. 
 Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências 
visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS. 
 
Aquela que, por ser surdo e mudo, compreende e interage com o mundo por meio de experiências 
visuais, manifestando sua cultura ouvintista principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- 
LIBRAS. 
 
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências 
visuais, manifestando sua cultura auditiva principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS. 
 
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências orais, 
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201402651225) Pontos: 1,0 / 1,0 
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de 
surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que 
corresponda ao que acontece nesta situação: 
 
 
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar. 
 
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
 Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível. 
 
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201402589963) Pontos: 0,5 / 0,5 
A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos 
parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a 
ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda: 
 
 
A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) corresponde a esse aspecto de 
reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre dos surdos. 
 A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua 
relação com um Outro sujeito surdo. 
 
A língua portuguesa e a LIBRAS entrem em conflito na construção subjetiva da identidade surda. 
 
A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo 
em sua relação entre com um Outro sujeito surdo. 
 
LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele 
e o surdo. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201402549532) Pontos: 0,5 / 0,5 
Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva: 
 
 Formado por três pessoas do discurso. 
 
Formado por cinco pessoas do discurso 
 
Formado por duas pessoas do discurso. 
 
Formado por quatro pessoas do discurso. 
 
Formado por seis pessoas do discurso. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201402549558) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os verbos na libras flexionam como nas demais línguas, porém a flexão verbal dela segue uma outra vertente 
que não possui marca de gênero, tempo e modo. Marque a opção CORRETA que caracteriza a flexão verbal da 
LIBRAS.Versatilidade. 
 
Disponibilidade. 
 Direcionalidade. 
 
Situacionalidade. 
 
Morosidade. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201402654948) Pontos: 0,5 / 0,5 
No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B- 
Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar 
onde? B - Eu morar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer conhecer você também 
 
 
ASL 
 
LSM 
 
LSP 
 LIBRAS 
 
Linguagem de sinais