provas sociologia da educação

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	Avaliação: CEL0546_AV_201603021061 » SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201603021061 - LUCIA MACIEL 
	Professor:
	FRANCISCO GILSON RODRIGUES OLIVEIRA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 4,0    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 13/06/2017 10:00:23 
	
	 Questão número 1.1a Questão (Ref.: 201603291259)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	"O crime é um fato social normal". Explique a normalidade do crime a partir da teoria de Émile Durkheim.
	
	
	
	
Gabarito: Durkheim afirma que o crime, por exemplo, é normal não só por ser encontrado em qualquer sociedade, em qualquer época, como também por representar a importância dos valores sociais que repudiam determinadas condutas como ilegais e as condenam a penalidades.
	
	
	 Questão número 2.2a Questão (Ref.: 201603077315)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Antonio Gramsci era um pensador italiano simpático aos princípios marxistas, que escreveu a maior parte de sua obra nas prisões do regime fascista. Ele considerava a sociedade como o espaço em que interesses conflitantes entram em contato e, neste sentido, atribuía um grande valor à capacidade de persuasão. Com o objetivo de defender os interesses dos trabalhadores, ele considerava importante acabar com a apropriação privada e elitista do saber e da educação escolar. Para Gramsci, qual seria o papel dos intelectuais nesta tarefa de reformar a sociedade? Indique, também, qual seria a visão do autor sobre o papel da escola, nesta "batalha das ideias", entre as classes que compõem a sociedade?
	
	
	
	
Gabarito: 
Gramsci considerava como intelectuais aqueles indivíduos que eram capazes de articular a superestrutura da sociedade, ou seja, suas idéias e valores morais, políticos e culturais, com a estrutura econômica e material. Neste sentido caberia um importante papel aos intelectuais no sentido da persuasão e da formação de opiniões, nesta batalha cultural que seria travada no interior da sociedade capitalista. Para este autor as escolas deveriam oferecer um programa de caráter politécnico aos seus alunos, permitindo que estes recebessem uma formação de sentido integral.
	
	
	 Questão número 3.3a Questão (Ref.: 201603070289)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é 
	
	
	Opção Marcada Opção Certa 
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade
	Opção Não Respondida 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados
	Opção Não Respondida 
	Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos em separado. 
	Opção Não Respondida 
	Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna. 
	Opção Não Respondida 
	Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola. 
	
	
	 Questão número 4.4a Questão (Ref.: 201603691221)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o papel do sociólogo é:
	
	
	Opção Marcada 
	de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a consciência e o objeto, de modo a superar a visão científica;
	Opção Não Respondida 
	de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e por consequência, da Sociologia;
	Opção Não Respondida 
	de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos filosóficos;
	Opção Não Respondida 
	de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da sociedade e de suas relações de dominação; 
	Opção Não Respondida Opção Certa 
	de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na medida em que poderiam distorcer os fatos;
	
	
	 Questão número 5.5a Questão (Ref.: 201603081799)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	(Pedro II/2008). "Quando uma nova ordem de fenômenos se torna objeto de ciência, tais fenômenos já se encontram representados no espírito não apenas por meio de imagens sensíveis, mas também por certos conceitos grosseiramente formados" (DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1976, p.13). Não reconhecendo qualquer distinção entre Ciências Sociais e Ciências Naturais, para Durkheim a primeira regra do método sociológico consiste em que: 
	
	
	Opção Marcada 
	os fatos sociais devem ser abordados a partir de suas especificidades político-ideológicas.
	Opção Não Respondida 
	não é possível analisar/ estudar cientificamente os fatos sociais, salvo os que apresentam características anômicas.
	Opção Não Respondida 
	fatos sociais devem ter tratamento diferenciado em relação aos fenômenos físicos e naturais.
	Opção Não Respondida Opção Certa 
	os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador
	Opção Não Respondida 
	Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigação interna aos sentimentos do investigador
	
	
	 Questão número 6.6a Questão (Ref.: 201603749879)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	"qualquer observação da estatística ocupacional de um país de composição religiosa mista traz à luz, com notável frequência, um fenômeno que já tem provocado repetidas discussões na imprensa e literatura católicas e em congressos católicos na Alemanha: o fato de os líderes do mundo dos negócios e proprietários do capital, assim como os níveis mais altos de mão de obra qualificada, principalmente o pessoal técnico e comercialmente especializado das modernas empresas, serem preponderantemente protestantes". Que conclusão Weber chega a partir desta constatação. I - Os protestantes, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para o racionalismo econômico. II - Os católicos, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para o racionalismo econômico. III - os protestantes, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para especulação filosófica e para a contemplação. Aponte a(s) afirmação(ões) correta(s):
	
	
	Opção Não Respondida 
	Todas estão corretas
	Opção Não Respondida 
	Apenas a II está correta 
	Opção Marcada Opção Certa 
	Apenas a I está correta
	Opção Não Respondida 
	Apenas a III está correta
	Opção Não Respondida 
	Todas estão incorretas
	
	
	 Questão número 7.7a Questão (Ref.: 201603749904)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	É uma construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações por semelhanças ou diferenças. Esta afirmação refere-se ao conceito weberiano de: 
	
	
	Opção Não Respondida 
	Objeto de estudo
	Opção Não Respondida 
	Burocracia
	Opção Não Respondida 
	Ação social
	Opção Marcada Opção Certa 
	Tipo ideal
	Opção Não Respondida 
	Patrimonialismo
	
	
	 Questão número 8.8a Questão (Ref.: 201603078598)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Para Marx o movimento do pensamento é o reflexo do movimento real, transportado para a mente do homem. A partir daí, passaria a se desenvolver um movimento de interação e
transformação recíprocas entre o pensamento e a realidade material. Estamos nos referindo ao: 
	
	
	Opção Não Respondida 
	Positivismo
	Opção Marcada Opção Certa 
	Materialismo Dialético 
	Opção Não Respondida 
	Ideologias Vigentes 
	Opção Não Respondida 
	Conhecimento reflexivo 
	Opção Não Respondida 
	Senso Comum 
	
	
	 Questão número 9.9a Questão (Ref.: 201603283539)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Paulo Freire para o campo educacional:
	
	
	Opção Não Respondida 
	a separação entre a educação e a intervenção política na sociedade.
	Opção Não Respondida 
	a busca da neutralidade científica nas relações educativas e pedagógicas.
	Opção Marcada Opção Certa 
	a problematização da dimensão política e ética da prática educativa.
	Opção Não Respondida 
	a definição dos requisitos científicos e técnicos da formação docente.
	Opção Não Respondida 
	a aproximação entre a educação e as demandas de formação profissional.
	
	
	 Questão número 10.10a Questão (Ref.: 201603183697)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Embora influenciados por matrizes teóricas diferentes, Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes tiveram importantes pontos de convergência, dentre os quais:
	
	
	Opção Não Respondida 
	a defesa da iniciativa privada como forma de aumentar as ofertas educacionais. 
	Opção Marcada Opção Certa 
	a defesa da escola como um instrumento de democratização das oportunidades sociais. 
	Opção Não Respondida 
	a busca de conciliação entre o "tradicional" e o "moderno" na formulação de propostas educacionais para o país.
	Opção Não Respondida 
	o apego ao ensino católico diante do reconhecimento da fragilização da fé no mundo moderno.
	Opção Não Respondida 
	o entendimento da educação como um mecanismo de construção da ordem social socialista.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 05/06/2017 até 20/06/2017.