Exame Teorias do Texto

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UNIP INTERATIVA
Código da Prova: 17339108262
Curso: Letras Inglês
Série ou Período: 1° Bimestre – 1° Semestre
Tipo: Disciplina
Aluno: - 
I – Questões objetivas– valendo 5,00 pontos
II – Questões discursivas – valendo 5,00 pontos
Gerada em: 30/06/2017 15:21:23
Modo de prova: Exame;
Questões de múltipla escolha
Disciplina: 544460 – Teorias do Texto
Questão 1: Leia o texto abaixo e aponte a seguir a alternativa com o fator mais evidentemente responsável pelo estabelecimento da coerência desse texto.
“O telefone!
Estou no banho.
Pode deixar.”
A) Focalização.
B) Elementos Linguísticos.
C) Intencionalidade
D) Inferência
E) Fatores de contextualização.
Questão 2: Leia o texto que se segue e reflita a seguir acerca da alternativa correta quanto aos elementos de coesão e coerência textuais.
Deus é amor.
O amor é cego.
Steve Wonder é cego.
Logo, Steve Wonder é Deus.
Disseram-me que eu não sou ninguém.
Ninguém é perfeito.
Logo, eu sou perfeito.
Mas só Deus é perfeito.
Portanto, eu sou Deus.
Se Steve Wonder é Deus, eu sou Steve Wonder!
Meu Deus, eu sou cego!
Disponivél em: http://larita-caramela.blogspot.com/2006/06/deus-amor.html. Acesso em: 03 de mar. 2011.
A) O texto não apresenta elementos de contextualização, entretanto suas informações não apresentam problemas de articulação coesiva.
B) O texto possui elementos de contextualização, entretanto suas informações apresentam problemas de articulação coesiva.
C) O texto não possui problemas de articulação coesiva, entretanto suas informações não apresentam coerência.
D) O texto possui problemas de articulação coesiva, entretanto suas informações apresentam coerência.
E) O texto possui problemas nem de coesão nem de coerência.
Questão 3: Leia as afirmações abaixo sobre Sociolinguística e marque a alternativa correta.
I. Interesse pelas pesquisas voltadas para minorias linguísticas e para a questão do insucesso escolar de crianças oriundas de grupos sociais desfavorecidos;
II. Diz respeito ao estudo da língua falada, observada, descrita, e analisada em seu contexto social, isto é, em situações reais de uso. Seu ponto de partida é a comunidade linguística.
III. Descreve a língua como o sistema invariante que pode ser abstraído das múltiplas variações observáveis da fala. A língua é um fato social, um sistema convencional adquirido pelos indivíduos no convívio social, mas para a sociolinguística há que se priorizar o caráter formal e estrutural do fenômeno linguístico.
A) Somente a I está correta.
B) Somente a II está correta.
C) Somente a III está correta.
D) Somente a I e II estão corretas.
E) Somente a I e III estão corretas.
Questão 4: Pode-se dizer que os versos do “Hino Nacional” brasileiro (abaixo) em relação à “Canção do Exílio” de Gonçalves Dias, ilustram um tipo de intertextualidade. Qual?
Hino Nacional
“(...) Do que a terra mais garrida
Teus risonhos lindos campos têm mais flores.
Nossos bosques têm mais vidas,
Nossa vida em teu seio mais amores (...)”.
Canção do Exílio
“(...) Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida, 
Nossa vida mais amores (...)”.
A) de Semelhança.
B) Explícita.
C) Tipologia.
D) de Conteúdo.
E) de Forma.
Questão 5: De acordo com as discussões apontadas em L. FÁVERO (2007), em seu texto “Coesão e Coerência Textuais”, qual enunciado abaixo apresenta o mecanismo de Coesão Referencial por Substituição do tipo Pronominal Catafórico:
A) “O animal só agrediu o homem para se defender. O pobre cão estava acuado”.
B) “É ela! A maravilhosa, a insubstituível, a deusa do teatro brasileiro: Fernanda Montenegro”.
C) “O fogo acabou com tudo, a casa estava destruída. Da casa não sobrara nada”.
D) “Tenho um vestido de festa. Ele é vermelho”.
E) “Ana corre todos os dias no parque. Luiza faz o mesmo”.
Questão 6: Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as seguintes afirmações a respeito dos aspectos da linguagem escrita:
( ) Usam-se mais orações subordinadas. O texto escrito divide-se em parágrafos, capítulos etc., que contêm unidades de sentido.
( ) O texto escrito não contém marcas de planejamento e de execução. Elas são retiradas dele. Apresenta-se o produto pronto, e não em elaboração, como na fala.
( ) Todo texto escrito exige coesão entre as partes que se interligam umas as outras, submetidas todas à unidade global do texto.
( ) A escrita é um aprendizado “artificial”; é um duro e prolongado trabalho de aprendizagem.
Marque a alternativa correta:
A) V-V-F-V
B) V-F-F-V
C) V-F-F-F
D) V-V-V-V
E) F-F-F-F
Questão 7: Leia o texto e considere as afirmações a seguir.
Depoimento dela
MINHA LOIRINHA.......
AMOOOOO....
u que eu tenhu pra dizer da minha mais perfeita du mundo??
CADA momntu cum vc a minha vida!!
simplesmente ela faz cada momentu u mais simples possível, não importa u que for, aonde for, ser mais que inesquecível na vida de qualquer pessoa e eu agradeço a jah por ter botado eSSa maravilha ou melhor esse presente na minha vida ;D cada dia que passa agradeço por vc estar na minha vida e saiba que vc nunca vai sair da minha vida nem se vc quiser por que ti amu mais du que tudu nessa vida!! AUIHUIAHUIOAHOIUA
meu amorrr e eterno pra sempreeeee!! Fantástico sempre que precisarrrrrrrrrrrrrr!!!!! Eu e vc pra sempre!!!!!!!!!!!!!!! Sempre que precisar podi contar comigu naum importa a hora nem u dia simplesmente ti amiuuuuuuuu!!!!!;*
;*2323
(Fonte: www.orkut.com <http://www.orkut.com>>.)
O linguista Marcuschi estudou a representatividade da oralidade no ensino e na aprendizagem de língua, considerando os meus níveis de formalidade. A presença da oralidade em textos escritos pode revelar uma relação importante para o processo de aquisição da escrita. O texto anterior é exemplo dessa questão, uma vez que, muitas vezes, recorre a recursos típicos da oralidade para a representação da escrita. Portanto, podemos considerar que, segundo Marcuschi:
I. O estudo da oralidade permite-nos perceber as diferenças e as semelhanças da oralidade e da escrita.
II. O estudo da oralidade revela as várias possibilidades de avaliação da diversidade do texto, tanto oral quanto escrito, por meio de processos de contextualização.
III. O estudo da oralidade instiga a valorização dos aspectos dicotômicos de dois polos opostos da língua.
IV. O estudo da oralidade é o desafio do ensino, uma vez que evidência a importância do papel da língua falada no que diz respeito à produção textual e evita o preconceito linguístico.
Assinale a alternativa correta:
A) Somente a I e II estão corretas.
B) Somente a II e III estão corretas.
C) Somente a III e IV estão corretas.
D) Somente a I, II e IV estão corretas.
E) Somente a I, III e IV estão corretas.
Questão 8: A linguística textual nasce na década de 1960 como uma das teorias linguísticas de caráter pós-estruturalista, buscando sanar possíveis lacunas e insuficiências dessa ciência piloto, especialmente interessada em trazer de volta, aos estudos da linguagem, aquilo que havia ficado de fora, devido à separação dicotômica LÍNNGUA x FALA em que a fala e tudo que esteja junto com ela eram descartados: o falante, a situação comunicativa, a interação, os aspectos extralinguísticos, pragmáticos, semânticos etc. Em sua constituição a LT constitui-se a partir de três fases, a saber: fase Transfrástica; fase da Gramática Textual; fase da Teoria do Texto. Qual o interesse central da fase Transfrástica?
A) Ressaltar a importância da relação autor/leitor – falante/ouvinte desconsiderada pelo Estruturalismo Linguístico.
B) Romper com a unidade máxima da Frase, definida pelo Estruturalismo Linguístico, passando ao texto como unidade de maior análise. 
C) Restaurar o Sujeito à análise linguística, já que no Estruturalismo Linguístico esta categoria fica fora do interesse junto com os aspectos da fala.
D) Enfatizar a importância das abordagens acerca das situações comunicativa, da interação linguística e das questões de ordempragmáticas e semânticas que ficaram de fora do interesse Estruturalista.
E) Estabelecer a relação de interface entre a linguística do texto e outros domínios do conhecimento humano como a sociologia, etnografia e estudos cognitivos. 
Questões discursivas
Questão 1: Leia o que se segue:
“O MENINO É ALTO. O MENINO É ESTUDANTE. O MENINO TEM CAS. O MENINO TEM UMA TV. O MENINO COME MUITO.”
De acordo com as concepções de texto de Geraldi (1985), o trecho anterior pode ser considerado uma redação e não um texto. Explique isso na concepção do autor:
Questão 2: Acerca de linguagem escrita, aponte o que seriam as suas principais características em contraposição ao texto falado:
Gabarito:
1° D 
2° C
3° D
4° E
5° B
6° D
7° D
8° B