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PRÁTICAS FORMATIVAS INTERDISCIPLINARES V

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02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
Questão 1/10
“o pedagogo ocupa um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico...”
Assinale a alternativa que contempla o conceito de pedagogia apresentado por Libâneo.
A - A pedagogia se relaciona com o estudo sistemático da educação.
Questão 2/10
"Não é (ou não deveria ser) não é fiscal de professor, não é dedo duro...”
Assinale a alternativa que relaciona uma atividade do pedagogo frente ao grupo de professores.
A - promover a organização dos métodos de ensino, visando a qualidade instituição escolar
Questão 3/10
“nos anos 2000 unificou-se as funções dos especialistas”
Assinale a alternativa que contempla o cargo de coordenação escolar e a obrigatoriedade da formação do pedagogo no estado do parana.
A Destinado a pedagogos de formação, a partir da década de 1990
Questão 4/10
O pedagogo é aquele....	
Assinale a alternativa que relaciona uma atividade do pedagogo frente ao grupo de educandos.
D – Promover orientação aos alunos com métodos psicológicos e pedagógicos.
Questão 5/10
“O pedagogo ocupa um amplo espaço na organização....”
Assinale a alternativa que contempla alguns aspectos da função do pedagogo escolar, embasado na LDB 9394/96
C – Elaborar, executar e administrar, assegurar
Questão 6/10
“O pedagogo ocupa um espaço amplo na unidade de ensino...”
Assinale a alternativa que contempla a relevância do pedagogo perante a instituição escolar.
C – Responsável por toda a escola
Questão 7/10
“O projeto político-pedagógico e o regimento...”
Assinale a alternativa que se relaciona com a postura do pedagogo ao pensamento em “conflitos e violência no ambiente escolar”
E – Não se posicionar a favor de um ou outro aluno, orientar com coerência e jamais se anular.
Questão 8/10
“[...] a situação precária...”
Assinale a alternativa que contemple um item que envolve a relação do pedagogo perante o corpo docente.
B – auxiliar o corpo docente conferindo-lhe maior criatividade na aplicação das disciplinas.
Questão 9/10
“[...} a presença do pedagogo...”
Assinale a alternativa que contemple a relevância do pedagogo na formação do aluno.
C – È essencial
Questão 10/10
“Hubermam...”
Assinale a alternativa que se relaciona com a postura do pedagogo ao pensamento em “adaptação escolar”.
C – Deverá ser de acolhimento, tendo conhecimento de todos os casos da escola.
01- ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Questao 1/10
Para Cachapuz (1989), o processo de investigação é uma oportunidade de o professor refletir sobre a sua pratica. No repensar a pratica pedagógica, cabe ao professor:
A – pesquisar metodologias que se adaptem a realidade do educando e a partir delas promover atividades experimentais que possam estimular e ajudar o aluno na compreensão dos conceitos e no entendimento da ciência como construção histórica e saber pratico (5)
Questao 2/10
Na pratica formativa apresentada o tema da aula foi o aproveitamento integral dos alimentos. Esta aula tem como um dos objetivos incentivar o aproveitamento integral dos alimentos, evitando assim, o desperdício da produção. Segundo a FAO o maior índice de desperdício acontece:
B – No manuseio e transporte
Questao 3/10
O que o ensino por investigação inclui?
B Elaboração de projetos e experimentos com a participação efetiva dos alunos
Questão 4/10
Assinale a alternativa que contém itens importantes para diminuir o desperdício dos alimentos: 
D - Saber comprar os alimentos fazendo pesquisa de preço e qualidade , conservar adequadamente cada alimento, higienizar bem os alimentos e saber prepará-los para que não haja perda de partes importantes . 
Questao 5/10 
re sol ução de proble mas como i nve stigação possibilita: 
A resolução de problemas como investigação possibilita:
C - O professor que, ao ensinar, o faz de maneira participativa, dialogada, num processo no qual cada aluno expõe as suas ideias proporcionando um ambiente favorável a apropriação dos conceitos e fenômenos.
Questao 6/10
Qual o obje tivo do ensino de Ciê ncias segundo os PCNs (Parâme tros Curri culares Nacionais)? 
Qual o objetivo do ensino de Ciências segundo os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais)?
A - Dar condições para o aluno identificar problemas a partir de observações sobre um fato, levantar hipóteses, testá-las, refutá-las e abandona-las quando for o caso, trabalhando de forma a tirar conclusões sozinho.
Questao 7/10
O principal objetivo da aula sobre o Aproveitamento Integral dos Alimentos é :
O principal obje tivo da aula sobre o Aprove i tame nto Integral dos Al i me ntos é : 
A - Reconhecer que partes importantes dos alimentos popularmente descartadas contém nutrientes e podem ser aproveitadas pelas pessoas.
Questao 8/10
A partir do desenvolvimento da receita do bolo de casca de banana, o professor pode rá:
D - Desenvolver um trabalho interdisciplinar.
Questao 9/10
A receita do bolo com aproveitamento das cascas da banana:
 C - É uma receita que aproveita integralmente o alimento e é rica em nutrientes como vitaminas A e Potássio , fósforo e magnésio.
Questao 10/10
Quais são os elementos fundamentais para o ensino de ciências?
 B - O professor precisa reconhecer os alunos como construtores de seus saberes, a partir de suas atividades propostas que devem ser coerentes com a atividade científica. 
03 - Normas Técnicas para Trabalhos acadêmicos 
Questão 1/10
Os elementos pós-textuais de um trabalho acadêmico incluem as referências bibliográficas, os apêndices e os anexos. Sendo assim analise as alternativas a seguir que explique os que são anexos:
C – é um documento que não foi elaborado pelo autor, mas serve para fundamentar ou ilustrar uma ideia. É um elemento opcional.
Questão 2/10 
De acordo com as normas técnicas para elaboração... organização periódicos (revistas cientificas, jornais etc)
1 sobrenome e o nome do autor
2 – título do artigo
3 – nome das revistas
4 locais
5 números volume
6 números da revista
7 a pg inicial e final
8 a data da publicação
Assinale a correta
D - Welzer-Larg, Danie. A construção do masculino. Revista estudos feministas. Florianopolis., v.9, n 3, p. 460-481. Meio/ago.,2001
Questão 3/10
O resumo é um dos elementos pre-textuas de um trabalho acadêmico. Assinale a alternativa que explique o que é resumo.
D – sintetiza em um parágrafo as ideias do tralho. Deve ter de 150 a 500 caracteres, ser escrito em voz ativa e na terceira pessoa do singular. Também deve conter palavras-chaves que identifiquem o tema.
Questão 4/10
Para organizar as referências de textos retirados do site da internet, deve ser utilizar a seguinte ordem.
1 sobrenome e o nome do autor
2 – título e subtítulo (se houver)
3 – disponível em <endereço URL>
Assinale a alternativa correta
C – Andrade, Carlos Drummond de. A palavra mágica. Disponível em <....> acesso em 15de abril de 2013.
Questão 5/10
De acordo com as normas técnicas para a elaboração de trabalhos acadêmicos, os itens “capa, folha de rosto, dedicaria, resumo e sumario” compõem um grupo de elementos chamamos de:
B – elementos pré-textuais
Questão 6/10
O que é uma citação indireta.
C – É a citação utilizada quando se escreve com bases nas ideias do autor, sem transcrever exatamente as palavras utilizadas por ele, mas sim, parafraseando-o.
Questão 7/10
Assinale a alternativa que apresenta os elementos textuais de um trabalho acadêmico.
B – Introdução, desenvolvimento e conclusão.
Questão 8/10
De acordo com as normas técnicas para elaboração de trabalhos acadêmicos a ordem para organizar as referências dos livros é a seguinte:
1 sobrenome e o nome do autor
2 – título da obra em negrito ou itálico.
3 – tradutor
4- número da edição
5- local que foi publicado
6- nome da editora
7 - Ano de publica
8 – volume
Assinale a correta
D – Sennet, Richard. A corrosão do caráter, as consequênciaspessoais do trabalho.... Traducao: marcos. 4. Ed. Rio de janeiro. Record, 2000.
Questão 9/10
A utilização das normas ABNT tem por objetivo indicar um padrão de segurança, confiabilidade e originalidade, permitindo a comparação dos níveis de qualidade nos trabalhos e pesquisas cientificas. Sendo assim, é possível afirmar que:
C – o padrão estabelecido pela ABNT tb garante credibilidade ao conteúdo do trabalho acadêmico.
Questão 10/10
Normalmente, alunos que cursam uma graduação são solicitados a realizar um TCC como pre-requesitos para a obtenção de seu diploma de nível superior. No desenvolvimento do TCC e tb de outros trabalhos acadêmicos como por exemplos, os relatórios de estagio, exige-se que o aluno saiba usar as normas da ABNT. Esse conhecimento é importante para.
A-Uniformizar e dar credibilidade aos trabalhos acadêmicos em relação às normas utilizadas em sua elaboração.
04 -Ensinar a pensar: mediações entre o texto, contexto, professor e aluno
Questao 1/10
“Nesse processo de aprendizagem, o capital [...] de cada sujeito discente é fator determinante. Por capital cultural, em sentido estrito, se entende o conjunto de recursos, competências e predisposições herdade do meio.
Assinale a alternativa correta:
D – Capital cultural é tudo aquilo que a família pode propiciar a seus filhos antes, durante e depois da aprendizagem escolar, que facilite e amplie a mesma (p.5)
Questao 2/10
“Heller [...] define a recepção completa como aquele em que os sujeitos, compreendem os [...] três momentos da filosofia (reflete como deves pensar, agir e viver. Não de modo separado, mas interligado, consequente”.
Assinale a alternativa correta:
D – segundo Heller, na recepção da filosofia, o como devo pensar interfere no como devo agir e no como devo viver. (P.3)
Questao 3/10
“A presença da filosofia no brasil pode ser pesquisada sobre diferentes perspectivas. Uma delas é sobre a do seu ensino. Mais especificamente, que método foi adotado preponderantemente nestes mais de que de 4 decadas. E sob esta perspectiva, podemos dividir a história em três períodos, sendo que o ultimo está ainda em seu nascedouro”.
Marque v e F
I – O primeiro período começa com a vida dos jesuítas e vai até a proclamação da independência
II – o segundo período vai da independência ate a proclamação da republica
III – o terceiro período começa com a proclamação da república e vai ate o sec XXI
IV – o segundo período começa com a chegada da missão francesa da década de 1940
V – O terceiro período começou com a implantação da obrigatoriedade do ensino de filosofia em 1998
B – V,F,F,V,V
Questao 4/10
“Segundo as diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio, aprovadas pela câmara de educação básica...”
Sobre o conceito de apropriação, assinale a alternativa certa.
B – apropriar-se de um conceito é fazer uso daquilo que aprender, desvelando a própria realizada e atuando sobre ela.
Questao 5/10
“Nos últimos 15 anos...”
Assinale a alternativa certa
A – o primeiro período sofreu forte influência da metodologia de ensino presente no Ratio Studiorum, conjunto de normas que orientavam a educação nos colégios jesuítas.
Questao 6/10
“O quarto momento-sistematização – é o de elaboração de uma síntese...”
Assinale a alternativa certa.
D – o último momento é o da ressignificação, onde o aluno poderá fazer uso dos conceitos apreendidos para refletir, analisar e interpretar sobre algum problema da sua realidade.
Questao 7/10
“É possível realizar a recepção completa da filosofia nas series finais da educacao básica...”
Marque V e F
I – o primeiro passo é o da provocação: momento de chamar os alunos para refletir sobre um determinado problema; olhar com ares de espanto, aquilo que parece corriqueiro.
II – diversas estratégias podem ser utilizadas para o momento de provocação, tais como musica, filme, poesia, noticiário, perguntas provocativas, dentre outros. (P. 6)
III – para iniciar a leitura de um texto filosófico, não é necessário nenhuma estratégia especifica. Basta entregar o texto aos alunos e pedir que o leiam.
IV – cada aluno deve fazer a leitura do texto filosófico como bem entender e estiver acostumado a ler. O importante é a leitura.
V o tipo e o tamanho de texto são irrelevantes para a escolha de um texto para os alunos.
A – V,V,F,F,F
Questao 8/10
“Antes de iniciar o processo de leitura, é fundamental que o professor defina o que sera lido e por que...”
Assinale a alternativa certa
C - segundo Hegel, a filosofia é filha de seu tempo. assim, compreender o contexto de sua produção é imprescindível para sua compreensão.
Questao 9/10
“Como categorias mediadoras tanto da pesquisa...”
Analise
I – segundo kant, a maioridade é servir-se do seu próprio entendimento sem a direção de outrem 
II – por meio da recepção completa, sugerida por Heller, é possível chegar a maioridade sugerida por Kant.
III – é o professor que tem obrigação de fazer com que todos os alunos cheguem a maioridade de uma meneira ou de outra.
IV – o professor tem que transmitir todo o seu conhecimento, para que o aluno, um dia, chegue a ser uma águia.
V – o professor não deve carregar o aluno nos ombros, mas provoca-los a superar seus limites, de modo a alcançar a maioridade.
São corretas.
E – A, B e E
Questao 10/10
“Por tecnologia entendemos o que Lima Filho e que luz propõem a construção e aplicação das práticas, saberes e conhecimentos”.
Assinale a alternativa correta, a ideia de que podemos considerar a leitura do texto filosófico como uma tecnologia.
C – O texto filosófico é o aparato tecnológico e os procedimentos de sua leitura constituem o conjunto de “praticas, saberes e conhecimentos” que tem por objetivo fazer com que os estudantes se apropriem dos conceitos expressos pelo mesmo.
5 - NEUROEPISTEMOLOGIA: APLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO 
Questão 1/10
“Nós consideramos que os estudos de ciência neurais têm contribuídos...”
Como se dá o processo de análise das atividades que ocorrem no cérebro do ponto de vista da neuroepistemologia?
A – A neuroepistemologia analisa, pela ótica das neurociências cognitivas, os fenômenos que ocorrem no cérebro durante o processo de criação de um novo conhecimento.
Questao 2/10
“O filosofo Jonathan Dancy procurou expandir o conceito...”
Com relação ao campo de abordagem da epistemologia assinale a alternativa certa.
B – A epistemologia é o ramo da filosofia que se interessa pela natureza, pela extensão e pelas origens do conhecimento.
Questao 3/10
“O problema mente e cérebro sempre estimulou o interesse sobre os ...”
Complete:
Como ainda não se fundaram cientificamente, de modo definitivo, as bases da consciência e do conhecimento no cérebro, essa questão ficou por conta da ______.
E – filosofia
Questao 4/10
“Tratar das questões pertinentes...”
No que diz respeito a neuroepistemologia e às consequências de seus estudos para processo de ensino e a aprendizagem assinale a alternativa certa.
C – Conhecer como o cérebro funciona não é a mesma coisa que saber qual é a melhor maneira de ajudar os alunos a aprender.
Questao 5/10
“Para o educador português Antonio Nóvoa...”
Com relação as investigações dos epistemológicos clássicos, assinale a correta.
A – Os epistemológicos clássicos não se interessam em saber o que se passa no cérebro quando as pessoas conhecem ou aprendem.
Questao 6/10
“A neurociência e a psicologia cognitiva se ocupam...”
Dos conteúdos abordados pelos professores na praticas formativas sobre compreensão da aprendizagem assinale a alternativa correta.
A – A aprendizagem é uma atividade que se processa em primeira pessoa, ou seja, para dentro do indivíduo.
Questao 7/10
“Durante muito tempo os educadores ignoraram...”
Com relação a epistemologia tradicional e sua abordagem com relação às emoções e seus efeitos na aprendizagem, assinale a alternativa correta.
A – A epistemologia tradicionalnão se interessa pelo efeito das emoções no conhecimento e na aprendizagem.
Questao 8/10
“Discutimos os argumentos apoiados pela evolução darwiniana...”
No que diz respeito a criação de um novo conhecimento, sob a ótica de Edelman marque V ou F
I – Edelman sugere a hipótese de que os animais e os homens nascem com um repertorio de neurônios.
II - Edelman sugere a hipótese de que o conhecimento é resultando da reflexo filosófica, cuja base é, essencialmente, metafisica.
III – as conexões e interações entre os neurônios e as sinapses são resultados por meio f sistema que são os diversos neurotransmissores.
IV – não se pode deduzir, a partir da evolução selecionista que o cérebro, enquanto estrutura fundamental para a elaboração do conhecimento, foi concebida para o conhecimento.
E – V-F-V-V
Questao 9/10
Observe a imagem.
Sobre a atuação dos sistemas de valor cerebrais na aprendizagem. Marque V ou F
I – na aprendizagem, os sistemas de valor cerebrais atuam e ativam o interesse e o prazer ou o desgosto
II - na aprendizagem, as emoções tb atuam nas atividades dos sistemas de valor cerebrais.
III - na aprendizagem, os sistemas de valor entram num momento de “hibernação”, a fim de que um novo conhecimento possa ser incorporado pelo cérebro.
IV - na aprendizagem, as emoções deixam de interferir nos processos cerebrais para que ocorra a absorção de um novo conhecimento.
E – V-V-F-F
Questao 10/10
“Entretanto, no que diz respeito a relação mente e cérebro...”
Com relação ao conhecimento do cérebro humano. Assinale a alternativa correta.
A – É um lugar comum se afirmar que o conhecimento do cérebro humano seja a última fronteira da ciência.
06 - ROBÓTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 
Questao 1/10
Qual o nome da linguagem criada por PAPERT em 1967
A – Logo
Questao 2/10
O atrito é uma força de resistência:
B – contra o movimento
Questao 3/10
Sobre a robótica pedagógica e correto afirmar que:
É considerada multidisciplinar V
O aluno aprende somente matérias de Base Nacional comum F
Trabalho em equipe e liderança são conteúdos contemplados
Robotica só se faz com aula expositiva.
D – V-F-V-F
Questao 4/10
Os kits educacionais de robóticas têm suas vantagens e desvantagens. Analise.
1 - Uma das vantagens dos kits educacionais é que o aluno consegue montar tudo o que ele quiser com o kit. F
2 - Os kits educacionais são fáceis e acessíveis financeiramente para todos. F
3 - A grande maioria dos kits educacionais utilizam uma programação de blocos, onde o aluno não precisa saber uma linguagem de programação. V
4 - Os kits educacionais possuem manual de instrução de montagem dos protótipos.
C – F-F-V-V
Questao 5/10
Segundo GALERT (2005) existem 3 canais sensórias. O aluno que é cinestésico tem maior facilidade em aprender quando:
D – Coloca a mão na massa e desenvolve algo
Questao 6/10
A espessura da rodinha pode influenciar na velocidade do carrinho?
A – Verdadeira, pois um dos fatores é o atrito, e quanto menor a espessura, menor o atrito.
Questao 7/10
Qual o material não é indicado para a confecção da roda do carrinho.
D – Ferro
Questao 8/10
Qual o principal papel do professor na a aprendizagem pro projetos:
B – Mediador
Questao 9/10
O contato da superfície áspera das rodas com o solo provoca o movimento do carrinho devido:
C – A forca de atrito
Questao 10/10
O que devemos fazer para inverter o sentido do movimento do carrinho.
A – Inverter os fios de ligação do motor com as pilhas.
07 - FÉ E RAZÃO IV: A ÉTICA PROTESTANTE E O ESPIRITO CAPITALISTA
Questao 1/10
“O ensaio histórico-sociologico de Weber procura vincular...”
Como Weber compreenderia a noção de trabalho no protestantismo:
A – Trabalho como vocação e ascese intramundana.
Questao 2/10
Weber percebe o metodismo como uma religião...
Qual o nome do criador do movimento metodista:
D – John Wesley
Questao 3/10
Entre o século XVIII e a época de Calvino...
Um desses movimentos foi o pietismo, que postulava um controle ainda mais estritamente ascético da conduta na vocação. Identifique abaixo o líder do movimento petista:
C – Phillip Spener
Questão 4/10
Weber partiu de uma constatação intrigante..
Quando Weber se refere ao protestantismo, referência é a apenas alguns ramos desse movimento religioso. Quais seriam esses ramos?
C – Calvinismo, pietismo, metodismo e anabatistas
Questao 5/10
No terceiro capitulo de seu livro...
Como Calvino exortava as pessoas a viverem de forma digna?
E – Deveria levar em conta sua vocação.
Questao 6/10
O dogma da predestinação... 
Os calvinistas, levando em consideração a ética, alteraram o pendulo da aristocracia representada ate então pelo monges. Marque a opcao que mostre essa substituição:
B – De superior ao mundo para integrado ao mundo
Questao 7/10
O autor de “Etica protestante e o espirito do capitalismo”...
Qual seria, na ótica de Weber e de Benjamin, o pecado cardeal por excelência.
D – Perder tempo/dinheiro
Questao 8/10
“A ética protestante e o espirito do capitalismo” foi escolhido...
Quem foi o autor do livro e em que anos:
B – Max Weber em 1904
Questao 9/10
A disciplina monástica...
E a fim de ser fiel ao pensamento de Weber, quais seriam as virtudes cardeais relacionadas a racionalidade capitalista.
E - Frugalidade, laboriosidade, pontualidade nos pagamentos e fidelidade aos acordos.
Questão 10/10
Antes de Calvino o trabalho...
Calvino introduz uma nova possibilidade de compreender o trabalho, isto é, o trabalho para ser uma atividade religiosa e, dessa forma, possuiria relação como a salvação eterna do trabalhador. A nova compreensão de Calvino é orientada por qual fator?
A – Porque trabalhar é uma ordem de Deus.
08 - HISTÓRIA SOCIAL: CRIANÇAS E FAMÍLIA 
09 - O LIVRO DIDÁTICO A PRÁTICA DO PROFESSOR 
Questao 1/10
“O fragmentado nacional do livro didático...”
No artigo A fetichização do livro didático no Brasil, o autor apresenta um panorama histórico sobre o papel do Estado no financiamento do livro didático no Brasil. A esse respeito, assinale a alternativa certa.
E – A partir da implementação do PNLD, o Estado brasileiro assumiu e ampliou a compra e distribuição de livros didáticos para todas as escolas públicas do país.
Questao 2/10
“Interessante notar que a presença do manual do professor é condição...”
Ao se discutir a importância dos livros didáticos, destaca-se o papel do manual do professor em sua composição. Sobre esse aspecto, marque a alternativa certa.
B – O manual do professor contribui para a formação do professor e deve apresentar os pressupostos teóricos e metodológicos da obra e servir como uma ferramenta auxiliar para reflexão e pratica docentes. (p.5).
Questao 3/10
“Michel Appel meciona...”
Sobre o papel que o livro didático ainda desempenha nas escolas. Assinale a alternativa correta.
C – assegura um modelo de pratica, dá suporte no processo de desenvolvimento do trabalho e na transmissão de conteúdos exigidos por programas ou currículos. (3).
Questao 4/10
“Como vimos, a autora identifica a influência...”
São apresentadas diversas polemicas envolvendo livros de Histórias e geografia, acusados de apresentarem doutrinação ideológica, bem como livros de língua portuguesa com trechos acusados de imorais ou de induzirem a comportamentos inadequados. A respeito dessa vigilância do conteúdo dos materiais didáticos, o autor do texto faz uma reflexão sobre os sujeitos envolvidos. Assinale a alternativa que identifica essa reflexão.
D – os professores, que lidam diretamente com os livros envolvidos na polemica, não foram ouvidos, tao poucos os alunos, o que demonstrou pouca preocupação com o uso do livro, mas muita com o seu conteúdo.
Questao 5/10
“Por fim Araujo [...] conclui...”
É justificado no final do texto, quando o autor aponta os aspectos que a sociedade brasileira valoriza nos livros didáticose o que deveria, de fato ser valorizado. A esse respeito, analise e assinale a alternativa correta.
D – a discussão fica restrita ao conteúdo dos livros adotados e ignora as condições concretas sob as quais estes materiais são utilizados por professores e alunos no trabalho e de ensino/aprendizagem, que deveria ser o foco principal dos debate (p.15).
Questao 6/10
“1929 – O Estado cria um órgão especifico...”
Argumenta-se que a preocupação com a composição de livros de leitura, para ensinar as gerações mais novas o que de melhor foi produzido pela humanidade, é bastante antiga. No Brasil, as iniciativas do Estado em relação à produção, distribuição e uso de material didático é relativamente recente. Sobre esses aspectos, analise as assertivas. Assinale a correta.
A – Politicas de produção e uso de material didático tiveram início em 1930, com a reforma proposta pelo ministro Francisco Campos que visava a centralização da educação nacional pela padronização de programas e metodologias. (p. 6).
Questao 7/10
“1983 – Em substituição à Fename,...”
Discute-se a avaliação pedagogia dos livros didáticos, realizadas pelo programa nacional do livro didático (PNLD). Sobre essa avaliação assinale a alternativa correta.
B – Teve inicio em 1995 e de forma mais criteriosa e sistemática, passou tb a avaliar critérios que envolvem ética e formação da cidadania. (p.10)
Questao 8/10
O autor aponta uma discrepância entre a avaliação pedagógica do PNLD sobre a coleção Nova história crítica e a escolha feita pelos professores da educação básica. Assinale a alternativa certa.
C – A coleção foi mal avaliada pela equipe de avaliadores do PNLD, mas teve elevado índice de preferencias, sendo uma das mais escolhidas pelos professores da escola (11).
Questao 9/10
“Discutir o processo de escolha do livro didático...”
Alguns elementos explicam a discrepância entre a avaliação dos pareceristas do PNLD e as escolhas dos professores da educação básica. Assinale a alternativa certa.
C – Além do Guia do livro didático, chegam as escolas também, catalogo, exemplares de livros, além dos pareceres das equipes pedagógicas das escolas, influenciando a escolha dos professores (p12).
Questão 10/10
“A parceria livro didático-professor...”
Afirma-se o livro didático tem primazia entre os recursos didáticos dentro da sala de aula. Sendo assim a seguir assinale a alternativa que justifica, de forma correta, essa condição, ainda tão atual do livro didático.
Comentário: “Para o professor, asseguram um modelo de pratica, segurança no processo de desenvolvimento do trabalho e eficiência na transmissão de conteúdos exigidos por programas ou currículos”. (artigo-base. P. 806)
D – O livro didático determina, organiza e sequencia os conteúdos, além de sugerir estratégias de ensino, o que facilita o trabalho do professor. (p.5)
10 - FONTES VISUAIS NA HISTÓRIA 
Questão 1/10
Veja a imagem a seguir:
A imagem acima é do jogo de vídeo game Valiant Hearts que tem como pano de fundo a I Guerra mundial. As imagens estão presentes em nosso cotidiano, inclusive nos momentos de lazer. Por isso são fontes fundamentais para o trabalho do historiador. Identifique dentre os elementos abaixo qual pode ser considerada uma fonte audiovisual.
D – Jogos de vídeo games
Questao 2/10
“Nos momentos de lazer, pessoas interagem com imagens em videogames e no computador, absorvem de maneira quase transcendental o que passa nas telas da televisão e do cinema, navegam diariamente na internet cheia de signos visuais. Nos livros, nas revistas e no celular... figuras, formas e cores a sua frente. As imagens chamam a atenção, seduzem, hipnotizam
Sobre as imagens no mundo atual é correto afirmar:
A – Hoje vivemos em um mundo dominado por imagens, elas fazem parte do cotidiano das pessoas.
Questao 3/10
Veja a imagem a seguir:
Sobre a imagem que o historiador deve ter com relação as fontes audiovisuais é correto afirmar:
E – É preciso prestar atenção aos aspectos técnicos e estéticos das fontes audiovisuais e também ao conteúdo narrativo que elas apresentam.
Questao 4/10
“A principio considerar o cinema como fonte da historia foi uma obrigação da qual se fugiu durante muito tempo (...) em parte devido as dificuldades de preservação visionamento dos filmes. Faltava um debate metodológico, que começou a ser desenvolvido a partir dos anos 1960...”
Identifique qual dos autores abaixo foi um dos pioneiros na utilização do cinema na pesquisa histórica.
D – Marc Ferro
Questao 5/10
“O cinema pode ser considerado uma “nova” linguagem centenária, pois apesar de haver completado cem anos em 1995 a escola o descobriu tardiamente. O que não significa que o cinema não foi pensado, desde os seus primórdios, como elemento educativo...”
Com relação ao uso de filmes em sala de aula é correta afirmar:
B – A utilização de filmes em sala de aula pode ser muito positiva, mas exige planejamento do professor para que os alunos percebam que as imagens não são neutras.
Questao 6/10
“Nos últimos anos tem sido cada vez mais frequente o uso de novas linguagem não somente para motivas os alunos como também para atualizar a concepção de fontes (de aprendizado), incluindo-se neste campo as imagens, paradas ou em movimento, produzidas por uma determinada sociedade...”
O uso da fonte no ensino de história possibilita uma melhor compreensão do processo histórico e estimula os alunos. Sobre uso de fontes audiovisuais em sala de aula, analise:
I – O professor deve ser um mediador do processo de aprendizagem com o uso de fontes e a partir de suas propostas, os alunos serão capazes de uma análise crítica desse tipo de material
II – os alunos devem perceber que a imagens presentes nas fontes audiovisuais são um retrato do real, apresentam a verdade absoluta.
III – É fundamental que o professor insira o filme que irá trabalhar em seu planejamento, articulando-o com os conteúdos desenvolvidos.
IV – Uma boa forma de trabalhar com fontes audiovisuais é fornecer um roteiro de análise para que possam orientar a reflexão e o debate.
Estão corretas:
C – I, III e IV
Questao 7/10
“Para a maioria da população, a historia que existe é aquela que se imagina. Cabe aos historiadores, embora não apenas a eles, fazer a sociedade imaginar a historia, seja, com palavras ou acompanhadas de imagens e sons.”
Com relação ao uso de fontes audiovisuais na História é correto afirmar.
B – As fontes audiovisuais ganham cada vez mais espaço na pesquisa histórica.
Questao 8/10 talvez esteja errada
Veja a imagem a seguir:
A imagem acima é uma das cenas do filme V de vingança, que pode ser utilizado como uma fonte audiovisuais pelos historiadores e tb os professores de história em sala de aula. Com relação ao uso de fontes audiovisuais é correto afirmar:
E – o historiador deve articular as linguagem técnicas e estéticas das fontes audiovisuais com as representações sócio históricas que nelas aparecem; além disso, o professor de história deve estimular a analise critica desses materiais com seus alunos.
Questão 9/10
“O historiador pode usar o audiovisual de várias maneiras como fonte de informações especificas para sua pesquisa, como objeto privilegiado de analise ou para o estudo das diversas formas de representação na história”.
Sobre a utilização de fontes audiovisuais pelo historiador, assinale a alternativa correta.
C – as fontes audiovisuais metodologicamente são consideradas fontes primarias inovadoras, auxiliando o trabalho do historiador.
Questao 10/10
“As imagens não são janelas transparentes para o mundo. Elas interpretam o mundo; apresentam-no de formas bem particulares.”
As imagens, estáticas ou em movimento, são um componente fundamental do mundo contemporâneo. O audiovisual, imagens em movimento, ganhou terreno na pesquisa histórica. Identifique dentre os elementos abaixo qual pode ser considerado uma fonte audiovisual.
A - Filmes11 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
Questão 1/10
A necessidade de avaliar sempre se fará presente, não importando a norma ou padrão...
Assinale a resposta certa no que diz respeito a prova como processo de avaliação:
D – A avaliação subsidia a busca por resultados mais satisfatórios, uma vez que fornece a professores e alunos elementos essenciais para revisão de suas praticas e condutas, buscando aprimora-las. (2)
Questão 2/10
O termo avaliar na escola tem sido associado a fazer provas...
A respeito do processo de avaliação, é possível dizer que os exames escolares:
A – Operam com o desempenho final; são pontuais; são classificatórios; são excludentes. (1)
Questao 3/10
“Rever o ponto de vista de avaliação é rever, certamente,...
O autor faz algumas reflexões sobre a relação entre a concepção de avaliação e o projeto pedagógico da escola. A esse respeito assinale a alternativa correta.
D – Para modificar o modo de agir em avaliação é preciso mudar também as crenças e modos de agir na pratica pedagógica. (4)
Questao 4/10
Nas aulas de literatura para o segundo ano de ensino médio a professora Luísa realizou uma atividade de produção de textual. Nessa atividade os alunos, deveriam, em dupla, escolher uma obra do romantismo brasileiro e escrever uma paródia para apresentá-la para a turma:
A partir da situação e de acordo com o texto, acerca da proposta de atividade da professora Luisa o que é correto afirmar?
I – a atividade pode servir de instrumento que colete dados essenciais sobre a avaliação
II – essa atividade poderia servir para a autoavaliacao do aluno
III- para que esse tipo de atividade funcionar como avaliação é necessário que PPP seja alterado
IV – a pratica da professora não deve ter a função de avaliar, uma vez que não se trata de exame.
Resposta.
 E - I e II (4)
Questao 5/10
“Ainda é bastante comum perceber praticas pedagógicas...
O autor se refere às nossas heranças examinadoras, nossas resistências às mudanças para a praticas avaliativas. Dessas perspectivas ele menciona três heranças ainda presetes na praticas dos professores. São elas:
A – Herança psicológica, herança da história geral da educação, herança histórico-social (2)
Questao 6/10
“Estas colocações, ampliam as perspectivas de entendimento da avaliação formativa...
O autor afirmar numa concepção democrática e emancipatória o processo de avaliação na escola precisa envolver muito mais do que a aprendizagem do estudante. Assinale a correta.
C – A avaliação escolar dever envolver o trabalho do professor, o desempenho do aluno, o material didático utilizado, a sala de aula ou seja, toda a atuação do sistema. (2)
Questao 7/10
A educação é um processo e, como tal, é uma atividade sujeita...
São diversos os instrumentos avaliativos possíveis de serem usados pelo professor no contexto escolar. A respeito da auto avaliação:
B – É um recurso fundamental para o desenvolvimento da autocritica, a qual contribui para o desenvolvimento dos alunos enquanto seres humanos (6)
Questao 8/10
A educação escolar é orientada por metas...
O que é correto afirmar acerca do potencial transformador da avaliação?
( ) potencial transformador da avaliação está atrelado à avaliação como examinadora
( ) potencial transformador da avaliação pode ser visto na medida em que a utilizo como recurso de diagnóstico da aprendizagem
( ) sua função é subsidiar a busca dos resultados mais satisfatórios possíveis
( ) essa pratica tem resultado quando elaborada para o ensino fundamental com turmas de até 20 alunos
C – F – V- V – F (5)
Questao 9/10
Avaliar é uma atividade...
Sobre o exame, o que é correto afirmar?
A – Os exames são uteis para as situações seletivas (concursos públicos), mas não para o processo de aprendizagem (6)
Questao 10/10
“A avaliação nos diferentes espaços...
O autor inicia a conversa diferenciado o conceito de exame e do de avaliação. SoBre essa tema, assinale a alternativa certa
B – os exames são classificatórios, pontuais e seletivos, enquanto a avaliação verifica o processo de ensino aprendizagem (1-2)
13 - USO DE CONCEITOS NA HISTÓRIA 
Questão 1/10
“O documento é uma coisa que fica, que dura...
De acordo com o texto novas tecnologias no curso de historia: uma didática possível, no que se refere à ideia de documento apresentada no texto marque V ou F
	
( ) O documento, para ser considerado como uma fonte histórica deve ser produzido por uma instituição oficial, pois é a única forma de garantir sua veracidade.
( ) Para ampliarmos a noção do que pode ser considerado como documento, é necessário que se conheça as condições de sua produção (6)
( ) O cinema começou a ser considerado como um exemplo de fonte após a ampliação da noção de documento. (6)
( ) para os positivistas, os documentos era a expressão de uma única e incontestável verdade. (6)
C – FVVV
Questao 2/10
“Frente ao conservadorismo europeu...
Os estudos que tomam a cultura como perspectiva central fazem parte da chamada história Cultural. Considerando o conteúdo do texto-base analise:
I – no que se refere às ferramentas tecnológicas utilizadas em sala de aula na disciplina de Historia. Elas são compostas somente por mapas impressos e o quadro negro.
II – as mudanças que aconteceram, recentemente, no ensino de historia foram tanto no que se refere à abordagem dos conteúdos quanto aos materiais didáticos.(2)
III – entre os temas que figuram nos livros didáticos mais recentes, estão as classes sociais e a cultura. (2)
IV – os recursos didáticos, como o computador, por exemplo, foram inseridos de forma satisfatória nas aulas de Historia, que continuam a abordar os conteúdos de forma tradicional.
São corretas apenas:
C – II e III
Questao 3/10
“1492 – A conquista do paraiso”...
Considerando o texto base analise as assertivas a seguir.
I – No que se refere ao uso do cinema em sala de aula, é desnecessário a preparação apropriada para a sua utilização.
II – o filme serve como um substituto de aula expositiva, pois todas as informações do filme podem ser consideradas como verídicas
III – Mesmo sendo uma das ferramentas mais conhecidas e utilizadas, ainda existe uma dificuldade considerável no uso didático dos recursos cinematográficos. (6)
IV – o entendimento do cinema como fonte histórica foi possível após a mudanças na perspectivas historiográfica do que é fonte, principalmente com os Annales. (6)
São corretas:
C – III e IV
Questao 4/10
“No século XX...”
Com base no texto base assinale a alternativa certa:
A – As novas alterações, que ocorreram e ocorrem na área da história, devem ser abordadas no processo de formação dos futuros professores (3)
Questao 5/10
Observe a imagem:
Assinale a alternativa que contem a alternativa certa:
B – As mudanças na abordagem da história possibilitaram a inclusão de grupos que, anteriormente, eram excluídos da história oficial (3)
Questao 6/10
Considerando as temáticas abordadas no texto assinale a alternativa certa acerca do livro didático: 
D – Conforme Pode ser observado na imagem apresentada anteriormente, tanto a presença de datas como a construção de grandes heróis, eram comuns nos livros didáticos. (1)
Questao 7/10
“A revista Annales altera...”
A interdisciplinaridade foi um aspecto importante na constituição dos Annales. Considerando o texto leia assertiva a seguir:
I – a proposta de interdisciplinaridade dos Annales consistia na ideia de que as outras áreas, como por exemplo a Geografia, fossem incorporadas a área da Historia. 
II – os Annales buscaram desenvolver e consolidar a chamada “historia problema”, a qual valoriza a perspectiva sociocultural (3)
III – um dos pontos de interesse dos Annales foram os sujeitos históricos considerados como marginalizados, ou seja, que ficaram a parte da historia oficial por muito tempo. (3)
IV – Os Annales defenderam a importância de se estudar a historia dos grandes homens, por meiode uma perspectiva que enfatizasse a narração dos fatos.
Resposta 
A - II e III
Questao 8/10
Observe a imagem a seguir:
O filme troia é um exemplo de fonte audiovisual que pode ser utilizado na sala de aula para produzir o tema, considerando o texto base analise, marque a certa.
B – É fundamental que os professores se preparem previamente para trabalhar com os recursos audiovisuais em sala de aula como o cinema. (7)
Questao 9/10
Observe a imagem 
No que se refere a relação entre história e informática e, considerando o texto-base, leia a assertiva a seguir:
I – a informática permite a operacionalização do ensino por meio da utilização das ferramentas para o desenvolvimento das aulas. (5)
II – na área da historia, considerando que os conhecimentos são muito factuais, o uso da informática no ensino se torna desnecessário.
III – no que se refere a pesquisa história, uma das aplicações possíveis da internet é a qualificação e analise dos dados.
IV – o uso da informática na historia pode se dar tanto na pesquisa quanto no ensino, cada qual com suas especificidades.
São corretas:
B – I, III e IV
Questao 10/10
Observe a imagem a seguir:
Considerando o texto base, analise a assertiva a seguir. Assinale a correta.
B – Esse jogo é um exemplo bem ilustrado de ferramentas que podem ser utilizadas de forma pedagógicas em sala de aula.
17 - CULTURA MATERIAL E IMATERIAL 
Questão 1/10
O livro de historia em quadrinhos acima é um exemplo das perspectivas trazidas pela historia Cultural, que insere a utilização de novas fontes e a criação de materiais didáticos diferenciados. Considerando o texto “Historia da cultura Material – Notas sobre um campo histórico em suas relações intradisciplinares e interdisciplinares” leias as alternativas a seguir.
I - Historia econômica
II – Cultura Visual
III – historia das mentalidades
IV – Micro historia.
Assinale a resposta correta que contém as modalidades, internas da área de historia
C – II e III
Questao 2/10
“1492 – A conquista do paraiso”... texto novas tecnologias no curso da historia
Considerando o texto base analise as assertivas a seguir.
I – No que se refere ao uso do cinema em sala de aula, é desnecessário a preparação apropriada para a sua utilização.
II – o filme serve como um substituto de aula expositiva, pois todas as informações do filme podem ser consideradas como verídicas
III – Mesmo sendo uma das ferramentas mais conhecidas e utilizadas, ainda existe uma dificuldade considerável no uso didático dos recursos cinematográficos. (6)
IV – o entendimento do cinema como fonte histórica foi possível após a mudanças na perspectivas historiográfica do que é fonte, principalmente com os Annales. (6)
São corretas:
C – III e IV - certa
Questao 3/10
No que se refere a relação entre história e informática e, considerando o texto-base, leia a assertiva a seguir:
I – a informática permite a operacionalização do ensino por meio da utilização das ferramentas para o desenvolvimento das aulas. (5)
II – na área da historia, considerando que os conhecimentos são muito factuais, o uso da informática no ensino se torna desnecessário.
III – no que se refere a pesquisa história, uma das aplicações possíveis da internet é a qualificação e analise dos dados.
IV – o uso da informática na historia pode se dar tanto na pesquisa quanto no ensino, cada qual com suas especificidades.
São corretas:
B – I, III e IV
Questao 4/10
Considerando o texto Historia da cultura Material – Notas sobre um campo histórico em suas relações intradisciplinares e interdisciplinares, acerca das diversas modalidades na área da historia, assinale a alternativa correta.
D – Caso um pesquisador faça parte da linha de historia Politica, por exemplo, significa que ele irá priorizar o enfoque nos estudos políticos. (p.2)
Questao 5/10
“O documento é uma coisa que fica, que dura...
De acordo com o texto novas tecnologias no curso de historia: uma didática possível, no que se refere à ideia de documento apresentada no texto marque V ou F
	
( ) O documento, para ser considerado como uma fonte histórica deve ser produzido por uma instituição oficial, pois é a única forma de garantir sua veracidade.
( ) Para ampliarmos a noção do que pode ser considerado como documento, é necessário que se conheça as condições de sua produção (6)
( ) O cinema começou a ser considerado como um exemplo de fonte após a ampliação da noção de documento. (6)
( ) para os positivistas, os documentos era a expressão de uma única e incontestável verdade. (6)
C – FVVV
Questao 6/10
Observe a imagem:
Assinale a alternativa que contem a alternativa certa:
B – As mudanças na abordagem da história possibilitaram a inclusão de grupos que, anteriormente, eram excluídos da história oficial (3)
Questao 7/10
A historia Oral como método de pesquisa permite uma maneira de fazer ciência que reclame por meios de superação da conformada...
Considerando o que foi visto na pratica formativa e no texto base assinale a correta.
B – a história oral é uma das divisões relativas a abordagem das fontes, sendo composta por entrevistas e fontes orais. (3)
Questao 8/10
“A revista Annales altera...”
A interdisciplinaridade foi um aspecto importante na constituição dos Annales. Considerando o texto leia assertiva a seguir:
I – a proposta de interdisciplinaridade dos Annales consistia na ideia de que as outras áreas, como por exemplo a Geografia, fossem incorporadas a área da Historia.
II – os Annales buscaram desenvolver e consolidar a chamada “historia problema”, a qual valoriza a perspectiva sociocultural (3)
III – um dos pontos de interesse dos Annales foram os sujeitos históricos considerados como marginalizados, ou seja, que ficaram a parte da historia oficial por muito tempo. (3)
IV – Os Annales defenderam a importância de se estudar a historia dos grandes homens, por meio de uma perspectiva que enfatizasse a narração dos fatos.
Resposta 
B – I, II e III
A – II e III
Questao 9/10
Observe a imagem a seguir:
O filme troia é um exemplo de fonte audiovisual que pode ser utilizado na sala de aula para produzir o tema, considerando o texto base analise, marque a certa.
B – É fundamental que os professores se preparem previamente para trabalhar com os recursos audiovisuais em sala de aula como o cinema. (7)
Questao 10/10
A renovação dos estudos arqueológicos veio, no entanto, fortalecer a corrente daqueles para quem a arqueologia é o estudo...
Considerando o texto Historia da cultura Material – Notas sobre um campo histórico em suas relações intradisciplinares e interdisciplinares, assinale a alternativa correta.
A – a aproximação interdisciplinar entre a arqueologia e a historia se fortaleceu com a historia da cultura material.
18 - Ensino de História Antiga em Sala de Aula 
Questao 1/10
O estudo das civilizações que se desenvolveram às margens dos rios Nilos, Tigre e Eufrates,...
De acordo com o que você aprendeu na aula praticas formativas: O ensino de historia antiga na sala de aula, é possível dizer que, no senso comum, o antigo egito é visto como:
B – Como um lugar repleto de mistério e exotismo
Questao 2/10
“Tambem as dadivas naturais do egito mereceram a atenção [...], pois permitiram o desenvolvimento de uma grande civilização...
Qual o governante brasileiro que ajudou a desenvolver a Egiptologia em nosso pas foi:
E – Dom Pedro II
Questao 3/10
“na mumificação podemos afirmar que a principal parte do processo esta relacionada à desidratação do corpo...
Sobre o processo de mumificação da maçã, marque a única alternativa certa.
A – O processo é realizado com o uso de sal de cozinha e bicarbonato de sódio, que imitam o natrão, composto usado pelos egípcios na mumificação
Questao 4/10
Desde o começo da história do cinema no início do século XX temas sobre a antiguidade egípcia sempre foramfonte de inspiração para os roteiros...
Sobre as representações cinematográficas a respeito do antigo Egito, é possível afirmar que se encontram marcadas por:
B – Exotismo e misticismo
Questao 5/10
Para que os membros pudessem ser restaurados, era importante que o corpo estivesse preservado e , aí, entra a importância do processo de mumificação, que visava, sobretudo, transformar o corpo em algo eterno.
Sobre o processo de mumificação no antigo Egito, assinale a única alternativa certa.
C – o processo de mumificação era realizado por sacerdotes.
Questao 6/10
Observe a imagem
 
Na aula de pratica foi simulado o experimento de mumificação de uma maçã. Sobre esse experimento, analise as afirmativas a seguir:
I – esta pratica auxilia os alunos de ensino fundamental a realizarem um processo de mumificação verdadeiro
II – o processo de mumificação através do exemplo da maça permite atividades interdisciplinares com ciências, por exemplo.
III – a pratica ajuda na compreensão do processo de desidratação de corpos, fundamental para a realização da mumificação
IV – ao mumificarem a maca, os alunos deverão seguir rituais religiosos egípcios para não ferir a pluralidade de crenças.
São corretas as afirmativas.
D – II e III
Questao 7/10
Observe a imagem
Sobre o processo de mumificação mostrado na imagem e apresentado na disciplina de pratica. É correto afirmar que:
E – refere-se a um processo de mumificação natural, comum ao Egito por conta do clima quente e seco do deserto
Questao 8/10
“Além de venerar os deuses, ao antigos egípcios apresentavam uma modalidade ritual voltada para o bem-estar dos mortos, o culto funerário....
A respeito das concepções egípcias sobre o mundo do morto, analise as afirmativas:
I – os egípcios acreditavam na concepção de alma, a qual viveria em um mundo repleto de prosperidade.
II – nem todos os egípcios teriam o mesmo destino após a morte, uma vez que este dependia do grupo social ao qual se pertencia.
III – a outra vida era encarada como uma continuação da vida terrena e os mortos continuavam a interferir na comunidade dos vivos.
IV – o único que poderia esperar um destino após a morte junto ao convívio dos deuses era o farão.
São corretas:
B – II, III e IV
Questao 9/10
“[...] a vida além túmulo seria acessível a todos os egípcios que providenciassem a mumificação de seus corpos...
A respeito do process, analise as etapas a seguir:
1 – retirada os órgãos internos
2 – inserção do coração novamente junto ao corpo
3 – secagem do corpo no natrão
4 – lavagem do corpo com óleo e unguentos naturais
5 – enfaixamento do corpo
Marque a alternativa que contem a sequência correta
D – 4 – 1 – 3 – 2 – 5 
Questao 10/10
Observe a imagem
A partir do que foi estudado na aula, os objetos representados na imagem serviam para:
D – Guardar os órgãos internos mumificados, que eram colocados na tumba junto ao falecido.

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