CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE 
1a aula 
Lupa 
 
 
 
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 1a Questão (Ref.: 201608130108) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
O Homem é um ser histórico e por esse motivo podemos afirmar que: 
 
Ele se constitui como um ser irônico e sagaz. 
Ele se constitui como ser reprodutor do que observa. 
Ele se constitui como um ser consciente socialmente, a partir das relações mediadas pela linguagem. 
Ele se constitui como um ser possuidor de dotes naturais. 
Ele se constitui como um ser alienado e dissociado da realidade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201608954641) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
O conhecimento da Arte, através de seu ensino na educação escolar, é significativo na formação dos estudantes 
por ser um dos meios de contribuição para as suas ações em seu: 
 
enfoque de mercado 
ambiente sociocultural 
código hegemônico 
modelo de método 
domínio tecnológico 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201609150200) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
Atividade que supõe a criação de sensações ou de estados de espírito, de caráter estético, carregados de 
vivência pessoal e profunda, podendo suscitar em outrem o desejo de prolongamento ou renovação [...] a 
capacidade criadora do artista de expressar ou transmitir tais sensações ou sentimentos. Estamos falando da 
definição de: 
 
Ciência 
Cultura 
Arte 
Criatividade 
Educação 
 
 
 
 
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 4a Questão (Ref.: 201608128434) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
A partir das ideias de Vygotsky, pode- se compreender que a arte: 
 
Entende como de suma importância a centralidade da linguagem na constituição do homem e seu reflexo sobre 
a função da arte na sociedade; 
Tem a sua função de simplesmente divertir; 
Deve estar sempre a serviço da ideologia dominante; 
Deve sempre reproduzir o cotidiano do sujeito; 
Focaliza o artesanato de uma comunidade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201608130093) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
Refletir sobre a arte como linguagem, e a valorização dela no processo de aprendizagem mediado 
dialeticamente pelo professor, é um pressuposto teórico de: 
 
Vygostky. 
Ernst Fisher. 
Wallon. 
Piaget. 
Skinner. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201608726069) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
Hoje observamos que a arte está presente na sociedade em profissões que são exercidas nos mais diferentes 
ramos de atividades. A partir dessa afirmativa, podemos dizer que: 
 
O conhecimento em artes deve ser encarado como lazer e atividade de descanso. 
O conhecimento em artes é necessário no mundo do trabalho e faz parte do desenvolvimento profissional do 
cidadão. 
O conhecimento em artes é mais importante do que em outras áreas. 
O conhecimento em artes deve ser priorizado para os alunos com dom nesse campo visando o mercado de 
trabalho. 
O conhecimento em artes é supérfluo e deve ser trabalhado com aqueles que apresentam o dom para esse 
campo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
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 7a Questão (Ref.: 201608343227) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
O ensino da arte na escola ganha lugar de destaque no contexto brasileiro após os anos 80. Podemos justificar 
essa relevância no processo educacional a partir da compreensão de que a principal função da arte na escola é: 
 
Oferecer momentos de lazer no processo educativo. 
Propor desafios estéticos com ênfase na lógica e no pensamento convergente e objetivo. 
Contribuir para a construção de conhecimento, expressão e comunicação do educando. 
Formar artistas para suprir o mercado de trabalho. 
Proporcionar aulas externas fora do espaço da escola. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201608130095) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
A Arte como função social tem a seguinte característica: 
 
Desenvolver os artesanato. 
Apoiar as comunidades do interior do país. 
Somente promover a integração do grupo. 
Ser somente um fundamento teórico para as disciplinas. 
refletir e refratar as condições sócio-históricas da humanidade como um todo. 
 
1a Questão (Ref.: 201609173026) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
A teoria que pensa a arte-educação em uma prática de produção social fundamentada nos estudos de Lev 
Semenovich Vigostky é a: 
 
perspectiva humanista 
perspectiva Construtiva 
perspectiva Histórico-cultural 
perspectiva Imagética 
perspectiva Cognitiva 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201608947360) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
A imagem é anterior à escrita e contemporânea à palavra ou, pelo menos, à necessidade de comunicação, 
portanto, é possível afirmar-se que... 
 
o ser humano, desde sua origem como espécie, produz obras de arte. 
o ser humano começa a produzir arte na chamada Idade do Metais. 
o início da produção artística humana se dá a partir da fase paleolítica, também conhecida como Idade da Pedra 
Polida. 
o ser humano produz arte somente a partir do Renascimento, movimento artístico europeu. 
o início da produção artística humana se dá a partir da fase neolítica, também conhecida como Idade da Pedra 
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Lascada. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201609124897) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
O conceito de arte foi se ampliando com o passar do tempo. Hoje, a arte é concebida como uma manifestação 
humana essencial que esteve sempre presente nas culturas desde a Antiguidade, representadas pela arte 
rupestre e a arte parietal. Sendo utilizada como estratégia de aprendizagem: 
 
 desperta a sensibilidade estética e valores humanos. 
 desestimula a criatividade. 
 restringe-se a criação de desenhos e pinturas. 
 desfavorece a reflexão dos estudantes. 
 não agrega valor à linguagem escrita. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201608933736) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
Segundo Oliveira e Garcez (2006), no Egito, entre 4.000 a 1.000 a.C., observa-se um significativo 
desenvolvimento da arquitetura, escultura, desenho e pintura bem como o uso de linhas simplificando volumes 
e perspectivas associadas à ideia de eternidade. Isso pode ser verificado por meio das pirâmides, por exemplo. 
Destaca-se ainda na Mesopotâmia a arquitetura criada pelos sumérios que apresentam sofisticação e beleza 
além de murais decorativos em baixo relevo com figuras de animais, façanhas militares e caçadas, o que 
demonstrava como aquele povo vivia. É importante citar ainda os babilônios (612 a 539 a.C) que construíram 
belíssimos palácios e templos monumentais. Estamos falando da arte: 
 
 na contemporaneidade 
 na Antiguidade 
 no período pré-colombiano 
 no Renascimento 
 na Idade Média 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201609175491) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
A chegada da Família Real portuguesa ao Brasil no ano de 1808 causou mudanças não somente nos aspectos 
políticos e econômicos, mas também culturais. Entre as iniciativas tomadas por D. João VI para fomentar a Arte 
no Brasil, destaca-se: 
 
 o incentivo ao diálogo artístico entre brasileiros e europeus 
 a criação de escolas de Arte para incentivar a aprendizagem dos colonos 
 O convite de artistas franceses para compor o quadro de docentes da Academia Imperial de Belas 
Artes 
 Valorização das danças afro-brasileiras que já eram conhecidas na Europa 
 O resgate dacultura de diferentes populações indígenas em respeito às suas tradições e 
linguagens 
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 6a Questão (Ref.: 201609176200) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
A arte pode ensinar quando apresenta imagens históricas, temas sociais e até mesmo o contexto em que foi 
concebida. Isso fica evidente na obra "Os Retirantes". Esta obra denuncia uma triste realidade social. Estamos 
nos referindo a uma pintura de: 
 
 Pablo Picasso 
 Cândido Portinari 
 Leonardo da Vinci 
 Johannes Vermeer 
 Jan Vam Eyck 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201609175488) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
O Movimento artístico brasileiro conceituado por Modernismo ganha força, tendo como representantes Anita 
Malfati (1878-1935), Mário de Andrade (1923-1945) e Oswald de Andrade (1890-1954). A intencionalidade 
desses artistas era: 
 
 apresentar a capital paulista como a única que naquele momento capaz de incentivar a arte 
nacional 
 resgatar a cultura brasileira por meio da contribuição dos portugueses 
 ampliar a cultura europeia 
 aprofundar a influência dos imigrantes europeus que chegaram ao Brasil ao final do século XIX 
 despertar uma consciência artística genuinamente brasileira 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201609170224) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
As manifestações artísticas demonstram, de um modo geral, a preocupação humana com a busca por expressar 
a beleza. Mas além disso, a arte possui múltiplos significados e está relacionada às demais atividades humanas. 
Como a arte era concebida nos primórdios da civilização, na Pré-História? 
 
 Como trabalho exclusivamente masculino. 
 Como trabalho instrumental feminino. 
 Como artesanato e trabalho intelectual. 
 Como uma manifestação mítica e mágica. 
 Como atividade laboral e única das civilizações. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201608343226) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
Os estudos de Vygotsky no campo da Psicologia e da Educação apontam questões fundamentais também para o 
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campo da Arte/Educação. Assinale a afirmativa que melhor apresenta o pensamento do autor sobre a 
constituição do ser humano: 
 
 O homem se constitui pela carga de informações que herda geneticamente. 
 O homem se constitui a partir dos fenômenos externos. 
 O homem se constitui a partir de fenômenos internos e os fenômenos externos são secundários 
nesse processo. 
 O homem é um ser histórico-cultural e se constitui na interação com os diferentes sujeitos e 
contextos. 
 O homem se constitui como reflexo direto de seu meio. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201609158866) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
Assinale a opção que apresenta um exemplo de manifestação típica da cultura popular. 
 
 Ópera 
 Carnaval 
 Ballet Clássico 
 Música composta para violino 
 Obra de arte renascentista 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201609202375) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
Leia a reportagem abaixo e, a seguir, faça o que se pede: 
PROJETO ESPAÇO CULTURAL 
"Desde 1997 o Espaço Cultural Fazendo Arte, busca levar a linguagem artística e específica da 
cultura em geral para crianças, adolescentes e jovens do Morro do Turano. Seu objetivo é 
amenizar as questões que diversos tipos de violências trazem a vida dos mesmos, em relação 
ao cenário social representado atualmente dentro das favelas e morros dos espaços urbanos. 
Esse trabalho tornou-se possível por seu responsável Evandro Machado, membro fundador do 
Clube União e Lazer. Evandro Machado descobriu a Artes Cênicas aos 8 anos de idade, através 
da oficina de teatro realizado no espaço no ano de 1992. Hoje ator profissional, vem 
desenvolvendo a mesma formação teatral no projeto, sendo um dos criadores da atual 
proposta de trabalho do Fazendo Arte e multiplicador exemplo. Este fato confirma como a 
existência de projetos influi positivamente na formação profissional de crianças, adolescentes e 
jovens carentes. Em setembro de 2000, o Fazendo Arte tornou-se autônomo, pois já havia 
apresentado peças teatrais em diversos espaços do Rio de Janeiro, o que lhe rendeu 
reconhecimento popular. Uma das apresentações chama-se Meninos de Rua, sucesso 
reconhecido entre 1997 até 2003. Atualmente o trabalho encontra-se autônomo e em busca de 
novas parcerias, para seguir com o sonho de brincar crescendo, aliando formação, cultura e 
trabalho. A luta pela construção de justiça social permeia diversas estratégias, e uma delas é a 
via cultural, por onde os grupos se encontram e se fortalecem. Por ser a arte uma linguagem 
direta, permite a interação de todos os envolvidos com a questão (sociedade e governo), 
trazendo a discussão de forma inclusiva, onde todos independente de condição financeira, 
étnica ou formação educacional, sintam-se com vontade de sonhar! 
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FONTE: http://www.fazendoarte.org.br/quem-somos.html 
A arte, como forma de expressão humana, pode cumprir diferentes funções. Conhecendo estas funções, pode-se 
dizer que o projeto descrito no texto acima cumpre a função: 
 
 comunicação; 
 terapêutica; 
 social; 
 educativa; 
 arte como mercadoria; 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201608361691) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
A arte como linguagem tem uma história. Essa história nos mostra que a maneira do homem produzir obras de 
arte varia de acordo com suas características pessoais, a comunidade a que pertence, a época de sua produção. 
A partir dessas considerações, podemos afirmar que: I- A arte é uma produção social II- As produções artísticas 
são formas de representação do homem que refletem seu mundo interior de forma isolada das influências 
exteriores que contaminam a criação. III- As obras de arte são formas de representação simbólica do homem e 
refletem seu mundo interior e exterior. 
 
 Apenas a afirmativa III está correta. 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
 Apenas a afirmativa II está correta. 
 As afirmativas I e II estão corretas. 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201608320880) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de ensino fundamental 
e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da arte no currículo escolar envolve vários 
fatores. Assinale o único fator que NÃO está diretamente relacionado com essa questão: 
 
 compreensão da Arte como campo epistemológico 
 exercício de cópia de modelos 
 exercício crítica de leitura das obras de arte 
 articulação entre o fazer e o pensar a arte 
 ampliação de repertório imagético 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201608712633) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
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Uma escola que valoriza a arte/educação deve priorizar o trabalho integrado entre as linguagens da arte que 
são definidas como: 
 
 Campo cognitivo 
 Ciências Sociais, exatas e humanas 
 Ciências da natureza 
 Artesanato, Educação Física, Expressão Corporal e Musical 
 Artes Visuais, Música, Teatro e Dança 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201609193550) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
Vários autores, entre eles Ernest Fischer, compreendem a arte como uma produção social, mais do que produto 
de indivíduos isolados. Afirmam que as produções artísticas são datadas e situadas historicamente. Essa é uma 
perspectiva 
 
 C)social; 
 E) construtivista; 
 D) coletiva; 
 A) sócio-histórica; 
 B) histórica; 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201609211281) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
(CESPE/2017) A arte pressupõe um conhecimento particular produzido pelo ser humano, assim como o 
conhecimento científico, o técnico e o filosófico. Esse conhecimento sobre a arte estrutura e organiza o mundo 
em um processo de transformação do homem e da realidade. PCN,1998 (com adaptações) Considerando o texto 
apresentado, é correto afirmar que a arte como disciplina escolar pressupõe 
 
 o desenvolvimento de capacidade de reconhecer exclusivamente obras de arte nas diversas 
linguagens; 
 a aquisição de um saber específico limitado à linguagem pictórica. 
 a valorização de conhecimento sobre a arte erudita, como valor estético absoluto; 
 o estudo de diferentes saberes, de diferentes linguagens artísticas, assim como a aquisição de 
conhecimento estético; 
 o desenvolvimento do interesse e competência crítica de valores estéticos específicos na linguagem;