RESUMO SEGUNDA AULA;Teorias da Aquisição da Linguagem

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RESUMO DE SEGUNDA AULA DTeorias da Aquisição da Linguagem
RArtigo 2: A aquisição da linguagem (Quadros, R. M.; Finger, I. – 2007)
Segundo os behavioristas: Mediante a experiência da criança com a quantidade e qualidade da (...) Artigo 2: A aquisição da linguagem (Quadros, R. M.; Finger, I. – (...) da língua a que é exposta e com as pessoas que com ela convivem Nasce tábula rasa, desenvolve por imitação 4 Recebem input e reforço positivo Aquisição: consequência do estabelecimento de associações entre estímulos e respostas 5 Capacidade de generalizações: abri, caí, fazi Behaviorista: todo conhecimento advém do meio, não é inato, é aprendido por meio da imitação Crianças são passivas e esperam pelos estímulos do meio
Crítica
A simples imitação e a prática não são capazes de justificar as produções linguísticas usadas pelas crianças Crítica Crianças possuem capacidade de adquirir padrões gramaticais complexos e generalizá-los em contextos inteiramente novos
O processo de aquisição (problema de Platão)
Como o ser humano é capaz de adquirir a linguagem? Para Platão, o conhecimento está na mente da criança como parte de sua existência O processo de aquisição (problema de Platão) O conhecimento da linguagem que a criança possui é biologicamente determinado ou resulta do ambiente?
Segundo os gerativistas
Certos aspectos de nosso conhecimento são inatos, fazem parte de nossa genética Há um componente da faculdade da linguagem no cérebro da criança Segundo os gerativistas O ambiente interfere no exercício da linguagem, colocando em uso conhecimentos inatos somados aos que extrai do ambiente, o que nos leva a três fatores: 
. Princípios geneticamente determinados
 2. Mecanismos de aprendizagem geneticamente estabelecidos 
3. Experiência linguística à qual a criança é exposta em determinada comunidade 
Então, com base na GU (entidade mental) que é inata, a língua ou línguas às quais a criança é exposta, funciona(m) como uma espécie de gatilho que desencadeia a aquisição da linguagem
A investigação norteia-se:
Qual a natureza do conhecimento inicial da linguagem na criança? 2. Como as crianças adquirem a linguagem? A investigação norteia-se: 3. Quais tipos de conhecimento linguístico a criança apresenta ao longo do processo de aquisição da linguagem? Oposição aos behavioristas: não se aceita a questão da tábula rasa! A aquisição da linguagem não pode ser concebida sem uma GU, que é inata!
Estágios de aquisição
Período pré-linguístico Balbucio Estágios de aquisição b. Período linguístico Estágio de uma palavra (holofrásico) Estágio de duas palavras (fala telegráfica) Estágio das múltiplas combinações c. Período crítico