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Pre Relatorio5 Solução

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PRÉ-RELATÓRI05
Nome: ~<:.o-- ~~ turma: E:G..i. ~ .Jo-j,lR
Leia atentamente o texto da Aula 5, "Experimento 5 - Circuitos RLC com onda quadrada", e
responda às questões que seguem.
1 - Qual é o significado de (Do? Qual o valor de (D o para um circuito RLC com R= 100.0, C=1OnF e
L=10mH?
o.-JI i)
2 - Qual é o significado de a? Qual o valor de a para um circuito RLC com R= 1000, C=1OnF e
L=lOmH?
y. \
"
JIC
3 - Descreva sucintamente os três regimes de soluções possíveis num circuito RLC alimentado por
um gerador de onda quadrada: super-crítico, critico e sub-crítico. Explique como se caracteriza cada
um deles. Faça um esboço das soluções encontradas em cada regime para a carga q do capacitor
como função do tempo t.
e r-v, .r- '. . -rr, CCV>C' .f. .> Gt'\
~ I ~J" hU{))(./ ~ ou.. l~) yUJ)LIl ....,~ ) 11'"'.
j) \ \q." I r .('
'~., u" \.0
·C,,- 1<.\ CJ....I {çt0
4 - Qual é O significado físico de mil? Qual o "valor de rol! para um circuito ...f).LC C01n 1?=100n,
C=10nF e L=10mH?
5 - Qual é o significado de T' e de tn? Qual o valor de T' para um circuito RLC com R=100n,
C=10nF e L=10mH?
Cj \,)j 1 .J 1.." \ ") ti>--
;; .
6 - Qual é o significa de VRLC(tn)? Faça um esboço do gráfico de VRLC(t,,) em função de tn'
,
t v- 1\J001:\...ouGuJ ele i\Jt)crta..of"" r(0- <l.tr,}.J::o f' \...IC..... J.,
"J... ~..0'
7 - Para C= 1OnF e L= 1OmH Qual é o valor de resistência Rcrirtca Que coloca o circuito RLC no
regime critico? Sugestão: no regime critico (1= mo'
;) - 'l
Z X. l\.J-----::--
r- !\..- '- ~ .1.1
8 - Desenhe O circuito que será utilizado no Procedimento I. Para essa situação, faça um esboço do
gráfico esperado para a voitagem no capacitor Vc em função do tempo t.
I L. 12. -- I
f\ T D~fj / ;-f\N'v-- ~
c1=r
0), f----'( k_ 1
----;>
t
r\
i ~-=-
9 - o que é um potenciômetro?
t , II JJ 'i , t r r i ,
10 - Desenhe o circuito que será utilizado no Procedimento lI. Descreva o tipo de medida que será
realizado nesse procedimento?
~ t, I:-
1 r·!N\---<~..--
~'" f--v'v ._-0 u
\ !< \'<'-
o (I" r, IAlD
'1
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'( 0.;., J.. u:
2

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