Conceitos e História da Libras

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LIBRAS
1 De acordo com o livro sobre Libras (ULBRA, 2009), é importante conhecer a diferenciação entre língua e linguagem. Segundo o material, como linguagem pode ser definida?
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Como qualquer sistema de comunicação.
	
	B
	Como um sistema de comunicação verbal.
	
	C
	Como sistema de comunicação humana.
	
	D
	Como sistema de comunicação natural.
	
	E
	Como sistema de comunicação escrita.
1 “A Libras, na sua condição de língua natural, [...], é tão complexa e sofisticada quanto qualquer outra língua oral, apresentando as mesmas propriedades linguísticas.”
RODRIGUES, C. e VALENTE, F. Aspectos linguísticos das Libras. Curitiba: IESDE Brasil S/A, 2012. p 36.
Libras é a língua de sinais usada pelos surdos brasileiros. Com base no livro da disciplina, o que é correto afirmar em relação ao status dessa língua?
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Tem status de primeira língua (L1) na comunidade surda brasileira.
	
	B
	Tem status de segunda língua (L2) na comunidade surda brasileira.
	
	C
	Tem status de terceira língua (L3) na comunidade surda brasileira.
	
	D
	Tem status de quarta língua (L4) na comunidade surda brasileira.
	
	E
	Não tem status definido, pois é uma língua informal.
2 O conceito de surdez se construiu e se modificou ao longo do tempo, seguindo os ideais políticos, filosóficos e religiosos de cada época. Com base em Baggio e Nova (ULBRA, 2009), como eram vistos os surdos na Antiguidade?
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os surdos eram encaminhados para centros especializados e incorporados à sociedade.
	
	B
	A surdez era encarada como uma dádiva dos céus, pois um surdo só ouvia Deus.
	
	C
	O surdo era considerado um cidadão pleno em seus direitos e deveres.
	
	D
	Existiam escolas específicas para surdos, visando integra-los à sociedade.
	
	E
	A surdez era encarada como um castigo e era eliminada com a morte ou com o abandono.
2 De maneira geral, até 1960, os métodos utilizados na educação de surdos no Brasil seguiram tendências mundiais, assim como as políticas públicas. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), qual era o caráter predominante dessas políticas?
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Assistencialista.
	
	B
	Educacional.
	
	C
	Pedagógico.
	
	D
	Espiritualista.
	
	E
	Metafísico.
3 O bilinguismo surgiu, como opção pedagógica, para a educação de surdos a partir da constatação de que a mescla de sinais e língua oral não são suficientes para acabar com a defasagem educacional dos alunos surdos. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), no caso do Brasil, qual é a proposta do bilinguismo?
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Promover o acesso à Libras e à Língua Portuguesa.
	
	B
	Ensinar a Língua Inglesa e a portuguesa.
	
	C
	Ensinar primeiro a Língua Portuguesa e depois o Espanhol.
	
	D
	Promover o acesso à Língua espanhola e à Libras.
	
	E
	Ensinar o Português e a datilologia.
3 As culturas guiam os seres humanos pelos caminhos considerados corretos dentro de uma determinada sociedade. Nesse sentido, o que Baggio e Nova (ULBRA, 2009) afirmam sobre a cultura surda?
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	A cultura surda se constrói em um contexto de individualismo.
	
	B
	A uniformidade é um dos pilares dessa cultura.
	
	C
	Sua base conceitual se estabelece na diversidade.
	
	D
	Existe uma cultura surda hegemônica.
	
	E
	Se constrói dentro de um contexto monocultural.
4 Ao discutir sobre diversidade, Baggio e Nova (ULBRA, 2009) afirmam que o trâmite entre a aceitação e a compreensão de diferenças exige uma determinada postura. Que postura é essas? Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Empatia
	
	B
	Repulsa
	
	C
	Objeção
	
	D
	Oposição
	
	E
	Indiferença
4 Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o termo diversidade abriga uma variedade de conceitos que se estendem pelos mais diversos campos do conhecimento. Na área de relações internacionais, podemos dizer que a diversidade está representada pelo...
	
	A
	multiculturalismo.
	
	B
	uniculturalismo.
	
	C
	monoculturalismo.
	
	D
	unilateralismo.
	
	E
	exoculturalismo.
5 Com o advento da Declaração de Salamanca, em 1964, passa-se a pensar  em um processo mais aprofundado de inclusão. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), quais foram as outras mudanças? Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas.
(   ) Reafirma-se o direito apenas dos filhos da elite da sociedade à educação.
( v  ) A educação especial reveste-se de novo conceito.
(   ) Acaba com o discurso de “educar para a diversidade”.
(  v ) Incorporam-se os discursos do “respeito às diferenças”.
 Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – F – V – V
5 Inclusão-exclusão é um binômio que nos remete a ideia de um espaço, um lugar onde se pode estar dentro, ou fora. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), que relações podemos estabelecer entre inclusão e exclusão?
	
	A
	As relações de inclusão e exclusão são marcadas pela coletividade.
	
	B
	Os limites entre elas é de fácil entendimento.
	
	C
	Se há exclusão é porque não existe mais espaço suficiente.
	
	D
	Se existe a necessidade de incluir é porque alguém se encontra fora.
	
	E
	Não existem critérios para dizer que está incluído ou não.
6 Sobre interpretação e tradução da Libras, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009). Analise as proposições a seguir, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas.
 ( ) A tradução e a interpretação da Libras pode ser realizada por qualquer pessoa que conheça a língua.
( ) A tradução e a interpretação da Libras não é função de profissionais, pois não há código de ética.
( V) Os profissionais devem ter conhecimento do contexto em que a língua está inserida.
( V) Há um código de ética que ampara o trabalho dos tradutores e interpretes.
 Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – V – F
6 Apesar de as atividades de traduzir e interpretar guardarem afinidades, é preciso diferenciar uma atividade da outra. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o que envolve o ato de traduzir?
Analise as proposições a seguir
I. Não se constitui em um ato presencial.
II. Exige velocidade para realizar a tradução.
III. Permite um tempo de reflexão.
IV. Não pode se utilizar de dicionários. 
Estão corretos somente os itens:
	
	A
	II e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	I e II
	
	D
	III e IV
	
	E
	I e III
2.As culturas guiam os seres humanos pelos caminhos considerados corretos dentro de uma determinada sociedade. Nesse sentido, o que Baggio e Nova (ULBRA, 2009) afirmam sobre a cultura surda? Analise as proposições a seguir:
I. A cultura surda se constrói em um contexto de pluralismo.
II. Sua base conceitual se estabelece na uniformidade.
III. Sua base conceitual se estabelece na diversidade.
IV. Concebe a cultura de forma única e hegemônica.
 Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	C
	II e III
	
	D
	II e IV
	
	E
	III e IV
Pág.67
4.De acordo com o livro sobre Libras (ULBRA, 2009), a preocupação com a linguagem não se restringe a limitar um objeto de estudo para a linguística, mas implica em algumas reflexões. Que reflexões são essas? Analise as proposições a seguir:
I. Sobre os aparatos técnico-científicos do homem.
II. Sobre a base biológica da própria linguagem humana.
III. Sobre apenas sua função dentro do corpo social.
IV. Sobre a delimitação do papel da linguagem como distintiva da natureza humana.
Estão corretos somenteos itens:
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	C
	I e IV
	
	D
	III e IV
	
	E
	II e IV
5.Quando uma língua é constituída, ela se torna um sistema dotado de necessidade interna, passando a funcionar como se fosse algo natural. Quanto à definição do que é uma língua natural, dois pontos devem ser considerados. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), quais são eles? Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas.
(  V ) A definição está condicionada às construções teóricas diversas.
(  v) A definição liga-se a investigação das propriedades inerentes a uma língua natural.
(   ) A definição está condicionada à área do conhecimento científico-cultural.
(   ) A definição está condicionada à união entre as propriedades de uma língua natural com as de uma língua artificial.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – F – V
6.Baggio e Nova (ULBRA, 2009) comentam sobre o processamento de informações linguísticas pelo cérebro. Sobre esse assunto, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) para as falsas.
 
(  V ) As línguas de sinais são processadas no centro da linguagem no cérebro.
(   ) As línguas são processadas no lado direito do cérebro.
(   ) A linguagem humana depende da modalidade das línguas.
(   V) Todo sinal é um gesto, mas nem todo gesto é um sinal.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – F – V – V
	
	C
	V – F – F – V
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	V – F – V – F
Pág.20
7.Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o linguista Stokoe e suas obras como um marco de transição nos estudos das línguas de sinais. Quais foram as constatações principais desse teórico?
Analise as proposições abaixo, assinalando V quando a sentença for para verdadeira e  F quando a sentença for falsa. 
 
(  V) Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
(   ) Observou que os sinais não tinham uma estrutura completa.
(   ) Observou que os sinais eram imagens simples e desestruturados.
( V ) Observou que os sinais tinham uma estrutura completa. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – F – Vx
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – V – F
	Pág
53
	
	
3.No Brasil, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), firmou-se o bimodalismo – método que combina sinais e fala, mas muitos teóricos o consideram inadequado. Quais argumentos são usados por esses teóricos para criticar esse método?
Analise as proposições a seguir:
I. Desconsidera a riqueza estrutural da língua de sinais.
II. Reestrutura o português.
III. Artificializa a comunicação.
IV. Considera as implicações sociais da surdez.
 
Estão corretos os itens:
	
	A
	II e III
	
	B
	I e II
	
	C
	I e III 
	
	D
	II e IV
	
	E
	III e IV
Pág.54
4.Em relação ao bilinguismo, por que essa proposta tem sido considerada a mais adequada para o ensino de crianças surdas? Analise as proposições a seguir:
I. Considera a língua de sinais como complementar à língua oficial escrita.
II. Reconhece que a educação está inserida no meio social e político de uma comunidade.
III. Reconhece que o surdo não tem uma língua própria.
IV. O fazer pedagógico se constrói num ambiente bicultural.
Estão corretos os itens:
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	C
	III e IV
	
	D
	I e III
	
	E
	II e IV
	
	
	
Pág.55
	
9.
	
	
https://www.google.com.br/search?q=inclusão&espv=2&biw=1024&bih=663&source
Acesso em 07/07/2015
O uso da palavra inclusão remete a dois pontos fundamentais. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), que pontos são esses?
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas.
(  ) Se existe a necessidade de excluir, é porque alguém se encontra dentro e não se encaixa nos parâmetros considerados “normais”.
( V ) Se existe a necessidade de incluir, é porque alguém se encontra fora.
( V) Se alguém se encontra fora, é porque existe um espaço que deve ser ocupado e que é regulado por critérios.
(  ) Se alguém se encontra fora, é porque não existe mais espaço suficiente.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	F – F – V – V
Pág. 84
3-A história moderna dos surdos e da surdez tem como marco o ano de 1755. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), por que esse período foi tão importante? Analise as proposições a seguir:
I. Surgem informações sobre os surdos em situações educacionais.
II. Teve origem o Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris.
III. A primeira escola de surdos do mundo foi fechada pela Igreja.
IV. A língua de sinais passou a ser excluída.
Estão corretos os itens: 
A I e II 
B II e III 
C I e III 
D II e IV 
E III e IV
Pág. 31