CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
1a aula 
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 1a Questão (Ref.: 201608934678) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
Levando em consideração os tipos de gramática que foram apresentados nessa disciplina marque a alternativa 
que define o conceito de gramática internalizada. 
 
Sistema de variedades linguísticas usadas em situações formais de comunicação. 
Sistema de normas que têm como referência os usos tradicionais do sistema linguístico. 
 Sistema de regras que constituem a estrutura de organização e funcionamento do idioma. 
Sistema de enunciados compreendidos a partir de uma ordem no discurso. 
Sistema de normas usadas em situações formais de comunicação. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201608185441) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
O ensino de língua portuguesa, conforme as orientações oficiais mais recentes, deve priorizar: 
 
o domínio da nomenclatura e das classificações morfossintáticas, a fim de se dominar a gramática da língua. 
a exploração da oralidade formal, a fim de se preservar a qualidade lingüística do idioma brasileiro. 
a análise das diferentes escolas literárias, visando trazer para o público exemplos de uma língua portuguesa 
culta. 
a norma-padrão da língua portuguesa, com o objetivo de se alcançar no Brasil um uso exemplar dessa língua. 
 o estudo, numa visão interativa e funcional, de todos os usos ¿ orais e escritos ¿ da língua, expressos 
em gêneros textuais. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201608185020) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
O objetivo do ensino da língua portuguesa é formar um cidadão com posicionamento crítico, responsável e 
construtivo a partir da utilização de sua língua materna nas várias situações sociais e culturais (formal e 
informal). Assinale o item que melhor completa a frase abaixo: 
Para que esse objetivo seja alcançado, é necessário que o professor... 
 
desenvolva sua linguagem oral através da participação de debates emseminários sobre o ensino da língua 
portuguesa. 
 seja um leitor competente de jornais, revistas, obras literárias, assim como ter acesso aos meios 
eletrônicos de informação,além de dominar o conteúdo dos usos linguísticos textuais e gramaticais; 
domine somente as técnicas e teorias do ensino da língua além dos conteúdos a serem trabalhados; 
projete em seu planejamento a ida com os alunos ao cinema e teatro duas vezes por semana, promovendo 
análise e debate sobre o tema abordado; 
frequente todos os espaços culturais que sua cidade natal ofereça e, principalmente, da capital do seu estado; 
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 4a Questão (Ref.: 201608921006) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
Leia a publicação do professor Pasquale Cipro Neto a respeito de um uso linguístico, o gerúndio, e assinale a alternativa 
correta do ponto de vista da linguística descritiva da língua portuguesa: 
 
Disponível em: . Acesso em: 10 abr. 2016. 
 
O gerundismo é usado por pessoas da alta sociedade, pelos escritores e poetas e é consagrado nas gramáticas 
normativas. 
O uso do gerundismo evidencia uma estilização da língua portuguesa no Brasil, diferentemente do que ocorre 
em Portugal. 
 O uso do gerúndio formado com o verbo "estar" é uma variante linguística que vem sofrendo 
estigmatização por parte dos defensores da gramática normativa. 
Quando prof. Pasquale faz referência ao gerundismo, está certo, porque é um vício de linguagem e usado por 
gente inculta. 
O gerundismo - uso indiscriminado do gerúndio - é um vício de linguagem que deve ser combatido diariamente 
para evitar a corrupção linguística. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201609002665) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
Segundo os PCNs, o principal objetivo do ensino de Língua Portuguesa deverá delinear-se no sentido da 
formação de "bons usuários da língua" ou, segundo BAGNO, de "motoristas" e não de "mecânicos da língua". 
Para tal, é necessário que os conteúdos selecionados direcionem-se para: 
 
um esforço a fim de que o aluno saiba de cor as classes de palavras; 
que o aluno saiba identificar todos os termos da oração; 
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que o aluno memorize definições de termos gramaticais; 
 que o aluno desenvolva as habilidades de ler e escrever. 
que o aluno classifique as orações segundo seus tipos; 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201608898275) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
Documentos oficiais que regulam o ensino como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes 
Curriculares, os programas estaduais de educação, os documentos de formação de professores etc. , além de 
documentos que orientam avaliações sistêmicas, como o SAEB e a Prova Brasil, têm utilizado os 
termos capacidades/habilidades e competências para se referirem aos saberes que os alunos constroem ao 
longo de sua escolarização; outras vezes, o que era capacidade/habilidade a ser atingida em determinado ano 
da alfabetização, por exemplo, se transforma em direito de alfabetização, ou seja, há uma mudança radical, 
pois não se trata de mera expectativa de aprendizagem, mas de algo que precisa ser alcançado por todos, com 
as estratégias políticas e pedagógicas adequadas. (Verbetes associados: Compreensão leitora, Fala, Gêneros do 
discurso, Gêneros e tipos textuais, Leitura , Oralidade, Reconto, Texto) 
Este trecho considera a aquisição da escrita, ou seja, o domínio da escrita como: 
 
Uma experiência de vida para quem frequenta a escola. 
Capacidade de aprender mesmo antes de ingressar na escola. 
 Um direito político-pedagógico que todos devem conquistar. 
Habilidades que são aferidas e medidas nas avaliações oficiais. 
Um dever de todo o cidadão que ensina a língua portuguesa. 
 
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 7a Questão (Ref.: 201608895295) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
Smolka afirma que a escrita é o espaço onde a criança incorpora novas formas de interação, transformando sua 
realidade sociocultural. É na escrita que a criança vai-se explicitando segundo suas falas e lugares sociais. Tal 
colocação revela que: 
 
 A escrita é a expressão de significados em uma situação interativa social. 
A escrita e a fala não são vistas como processo de construção. 
A aquisição da escrita está ligada à fala espontânea. 
A fala é que garante a inclusão social da criança. 
A fala é uma modalidade que não insere o indivíduo socialmente. 
 
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 8a Questão (Ref.: 201608185448) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
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A função primordial do processo de avaliação "tanto em relação à leitura quanto em relação à 
escrita" é: 
 
favorecer ao professor o discernimento sobre que notas e conceitos atribuir aos alunos. 
permitir o uso de instrumentos de medida mais exatos quanto à eficácia do ensino. 
assegurar o controle sobre as condições de estudo dos alunos frente aos conteúdos vistos. 
 possibilitar um conhecimento mais global acerca do processo de ensino/aprendizagem. 
permitir o acompanhamento sistemático, pela gestão escolar, do progresso dos alunos. 
 
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1a Questão (Ref.: 201608705042) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa que demonstra os fatores responsáveis pela de inadequação do aprendizado de leitura e 
da produção escrita: 
 
Dificuldade de aprendizagem da leitura devido à falta de maturidade escolar. 
 O professor desconhece a relevância do conhecimento que garante ao aluno os saberes linguísticosnecessários para a sua participação social e cultural efetiva. 
O domínio, por parte do professor, de técnicas e teorias de ensino de língua, além dos conteúdos a serem 
trabalhados. 
O professor entende que o ensino da gramática em sala de aula precisa ser descontextualizado do ambiente 
social. 
O professor entende que o ensino de língua deve voltar-se para modelos prontos com aplicação de regras 
gramaticais. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201608362921) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
 Segundo os PCN, o ensino de Língua Portuguesa deve partir de atividades que envolvam a língua em uso, o que engloba a 
produção e compreensão de textos orais e escritos em diferentes gêneros discursivos, complementadas por atividades 
de reflexão sobre a língua e a linguagem com o objetivo de aprimorar o nível de linguagem do aluno e desenvolver em sala as 
possibilidades de uso da língua. 
 Nesse sentido, é correto afirmar que 
 
o trabalho de análise linguística deve priorizar a memorização de regras gramaticais antes 
de aplicá- las aos textos escritos. 
a reescrita de texto não é uma atividade adequada para desenvolver a análise linguística, 
já que, por meio dela, não se apreende gramática 
 o texto deve ser usado como unidade de ensino através da qual, considerem-se 
os aspectos semânticos e pragmáticos que se encaixam em determinado gênero 
textual, além de aspectos gramaticais. 
o professor deve seguir a tradição gramatical, que analisa unidades menores como 
fonemas, classes de palavras, frases conforme a metodologia de definição, classificação 
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e exercitação. 
 por meio da análise, não deve ser abordada a constituição de sentido do 
texto, coesão e coerência. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201608346612) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
Selecione a opção que dá continuidade ao texto abaixo de acordo com os PCNs: Nas sociedades 
contemporâneas, expressar-se segundo a norma, falar ¿certo¿ continua sendo valorizado. No entanto, a 
excessiva ênfase do ensino da gramática normativa e a insistência nas regras de exceção, em detrimento da 
comunicação real em situações do cotidiano, 
 
deve continuar a ser o principal objetivo do ensino da língua materna, à medida que a língua é um produto 
social e cultural, portanto todos devem falar da mesma maneira 
ocorre porque língua culta é uma das marcas distintivas das classes dominantes e deve prevalecer em qualquer 
situação de comunicação. 
 tem como consequência o preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não padrão. 
ocorre porque o ensino da língua deve se fundamentar na língua culta, a língua de Camões , entre outros 
clássicos da Literatura 
é necessária porque o domínio das regras gramaticais está associado às classes instruídas e deve ser o objetivo 
principal do ensino da língua materna 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201608658731) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
O trabalho com a língua portuguesa sempre foi motivo de divergências, discussões e de problematização acerca 
dos conceitos, normas e práticas que devem ser estabelecidos como fundamentais no exercício de interação da 
língua e de seu aprendizado em sala de aula. Isso acontece por que: 
 
 Para trabalharmos a gramática na sala de aula é importante conhecermos os conceitos de língua e 
linguagem. 
Os usos da linguagem não são importantes e, portanto, estudá-los é perda de tempo. 
A escola ensina aos alunos a lerem e a escreverem sem problemas: os resultados da Prova Brasil mostram isso. 
Rever a prática em sala de aula só confunde a cabeça de alunos e professores. 
O professor garante ao aluno os saberes linguísticos necessários para sua participação social e cultural de forma 
efetiva. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201608895276) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
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Os autores Fávero, Andrade e Aquino sinalizam para o fato de que tanto a fala como a escrita podem abarcar 
um nível mais informal ou mais formal, passando por graus intermediários, e demonstram essa variação em 
dependência com as condições de produção do texto. 
Esta afirmação quer dizer que: 
 
A fala é uma modalidade da língua que não sofre variações. 
A escrita apresenta um nível mais formal de linguagem. 
A fala sempre vai conservar um nível de informalidade. 
A escrita apresenta variações de acordo com o contexto de uso. 
 A fala e a escrita apresentam níveis de variação conforme o uso. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201608184790) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
A respeito do papel do professor no ensino da língua materna dentro dos atuais objetivos que 
recomendam os PCN´s, a única opção INCORRETA é: 
 
Formar o cidadão com plena competência linguística na comunicação oral, na compreensão da leitura e na 
produção textual em várias modalidades de gêneros discursivos, levando em consideração os aspectos 
psicolinguísticos e sociolinguísticos. 
Compreender o papel fundamental do domínio da Língua Portuguesa, oral e escrita, como instrumento de 
interação social, nas mais diversas situações da vida. 
 Formar o cidadão com plena competência linguística na comunicação oral, na compreensão da leitura e 
na produção textual, levando em consideração somente os princípios que regem a gramática normativa 
do registro considerado padrão. 
Levar o aluno à participação integral no mundo letrado como exercício de cidadania no mundo contemporâneo. 
Formar o cidadão com plena competência linguística na comunicação oral, na compreensão da leitura e na 
produção textual em várias modalidades de gêneros discursivos, levando em consideração as variantes dos 
dialetos . 
 
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 7a Questão (Ref.: 201608357294) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
Até o início do século XX, como era o estudo da Língua Portuguesa: 
 
o professor de língua portuguesa apresentava textos Modernistas e de escritores contemporâneos como 
primores da beleza da língua. 
O objetivo na construção de frases ou períodos, ou até mesmo, na apresentação de trechos de parágrafos era a 
aplicação das regra no uso da língua. 
 consistia no estudo da gramática, no estudo de conceitos, regras e listas de exceções da língua através 
de frases ou períodos sem o menor sentido. 
havia o estudo ou análise de textos, de palavras que fizessem algum sentido ou remetessem a algum texto para 
o debate e a produção oral e escrita a partir do texto. 
a criança que chegava a primeira vez na escola percebia que esta existia para apresentar, ensinar e fazer 
praticar o português falado nas diversas regiões do Brasil. 
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 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201608705043) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
 
De que maneira o professor pode aprimorar o seu conhecimento e perceber que a língua portuguesa não está 
dissociada de seu mundo: 
 
Não comprando livros; sem formar, em casa, como uma pequena biblioteca particular. 
Aprimorando o conhecimento linguístico apenas com o uso da gramática normativa. 
Não tendo, em seu cotidiano, espaços para a leitura. 
Através da falta de leitura de clássicos. 
 Percebendo que a leitura e outras formas de contato com a língua devem ser uma constante em sua 
vida. 
 
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