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2017624 BDQ Prova http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=117689760&p1=201603391411&p2=3642232&p3=CEL0241&p4=102972&p5=AV&p6=07/06/2017&p10=70496110 1/4 Avaliação: CEL0241_AV_201603391411 » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201603391411 AMANDA BUZATTO Professor: TAISA VLIESE DE LEMOS Turma: 9006/AF Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 2 Av. Parcial 2 Data: 07/06/2017 08:43:57 1a Questão (Ref.: 201603479903) Pontos: 1,0 / 1,0 Um novo programa de correio eletrônico foi adquirido pela empresa Data ShowWeb neste semestre. Os tecnólogos escreveram uma cartilha para didatizar as informações sobre o uso deste aplicativo. No entanto, a mesma não tem se mostrado eficiente para ensinar aos funcionários do departamento pessoal como proceder. O pedagogo da empresa conversou com o grupo sobre as dificuldades encontradas e descobriu que dos 22 funcionários da empresa, 4 já sabiam utilizar o aplicativo com êxito. O que este profissional poderia fazer para mediar este aprendizado, caso se inspirasse em Vygotsky e na zona de desenvolvimento proximal como possibilidade de aprendizagem? Resposta: Segundo a teoria Vygotsky, o pedagogo deve mediar a aprendizagem e avaliar quais são as dificuldades e dúvidas do restante do grupo que não consegue interagir com o aplicativo, assim o pedagogo vai disgnosticar as reais necessidades de aprendizagem do grupo e trabalhar sobre as mesmas. Gabarito: Ele poderia atuar no nível de desenvolvimento proximal dos funcionários, dividindoos em grupos e colocando nesses grupos funcionários que já dominavam a tecnologia para partilharem experiências com aqueles que ainda não tinham esse conhecimento amadurecido. 2a Questão (Ref.: 201603485162) Pontos: 1,0 / 1,0 Segundo Piaget, quando o adolescente tem a capacidade de esquemas conceituais abstratos, este se encontra no estágio: Resposta: Segundo Piaget, quando o adolescente já possui esquemas conceituais abstratos e já consegue criar hipótese, o adolescente pensa de maneira formal, essa fase acontece entre os 11 à 14 anos de idade. Gabarito: Operatório formal 3a Questão (Ref.: 201603999992) Pontos: 1,0 / 1,0 Carina tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava com suas amigas no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes formas de tubos de ensaio. Num desses experimentos, Carina conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga percebeu que a água ficava com o mesmo volume, entretanto, nem todos os colegas de sala tiveram tal compreensão. Fernanda, também com 8 anos de idade, insistiu em dizer que o tubo mais largo continha menos quantidade de água e que ela tinha evaporado durante a operação de passagem de um tubo para o outro. Qual o esquema de conhecimento que Fernanda ainda não construiu? Pensamento formal Simbolização Egocentrismo Objeto Permanente Conservação do Volume 2017624 BDQ Prova http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=117689760&p1=201603391411&p2=3642232&p3=CEL0241&p4=102972&p5=AV&p6=07/06/2017&p10=70496110 2/4 4a Questão (Ref.: 201603461475) Pontos: 1,0 / 1,0 Há uma particularidade na concepção de Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento humano. Em sua teoria, o autor considera os bebês como biologicamente sociais. Qual das alternativas abaixo explica essa premissa de Vygotsky? Ao nascer, o bebê apresenta instintos que caracterizam seu comportamento humano, como andar, falar e escrever. Todos esses comportamentos estão previstos geneticamente e são típicos apenas dos seres humanos. A subjetividade humana é construída apenas no momento de entrada na escola, quando a criança vivencia as interações mais qualificadas da socialização secundária. Ao nascer, o bebê apresenta estruturas orgânicas imaturas e necessita da ação cultural para constituir a sua subjetividade e tornarse como os demais homens da espécie. A essência humana é resultado de elementos orgânicos e espirituais, que são construídos principalmente no momento em que esse bebê inicia a linguagem escrita. No ato do nascimento, o bebê já traz consigo toda uma predisposição para a maturação neurológica; neste sentido, independente de qualquer interação social que vivencie ou não, o bebê se tornará um sujeito de sua cultura. 5a Questão (Ref.: 201603671644) Pontos: 0,0 / 1,0 Num debate sobre o tipo de formação que ofereciam para os alunos do colégio Zeus, o professor Roberto trouxe o referencial da aprendizagem significativa para nortear as aulas de ciências. Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor para o ensino de ciências? trabalhar com questões do ENEN afim de mostrar o significado das questões nos exames nacionais. trabalhar com o conhecimento do estado da arte do tema pesquisando tudo o que já foi sistematizado sobre ele e que tenha significado na vida do aluno. evocar as memórias dos alunos sobre os fatos da natureza, corrigindo todas as distorções da realidade e apresentando os erros que eles têm na construção do pensamento significativo. retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento . iniciar os estudos sobre a produção científica sobre o tema e concluir com experimentos práticos que mostrem o significado das teorias estudadas. 6a Questão (Ref.: 201603461451) Pontos: 1,0 / 1,0 Para Chomsky há muitas observações corroborativas da existência de um mecanismo interno acoplado ao cérebro humano que facilita a aprendizagem da linguagem e a torna universal, mecanismo este que ele denomina Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LDA). Dentre as observações abaixo, assinale aquela que NÃO se relaciona à existência deste dispositivo: A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades especiais. As fases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal. As crianças não são entusiásticas da língua e exercitamna somente com incitação. Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes. Os esforços ativos da criança para dominar a língua. 7a Questão (Ref.: 201603461459) Pontos: 0,0 / 0,5 Na turma do Jardim II de uma escola, a professora propõe a seus alunos, todos com idades variando entre 4 e 5 anos, uma brincadeira de bola. Ela divide a turma em 2 times. É um jogo animado, até que a bola sai da quadra. João, que estava do lado direito da quadra, vê que a bola bateu no chão do time adversário antes de sair e, portanto, acha que a bola é do time dele. Pedro, o aluno do outro time e que estava do lado esquerdo da quadra, tem uma percepção diferente. Não há um acordo entre eles e ambos acham que estão com razão e não conseguem se colocar no lugar do outro. Levandose em consideração a Teoria Piagetiana dos estágios de 2017624 BDQ Prova http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=117689760&p1=201603391411&p2=3642232&p3=CEL0241&p4=102972&p5=AV&p6=07/06/2017&p10=70496110 3/4 desenvolvimento, podemos supor que se tratam de crianças do estágio préoperatório (2 a 7 anos) e esta "disputa" tem relação com uma característica fundamental deste estágio, a saber: egocentrismo animismo irreversibilidade intuição antropomorfismo 8a Questão (Ref.: 201603671700) Pontos: 0,0 / 0,5 Crianças de dois anos de idade apresentam uma atividade simbólica bastante exuberante que é resultado da aquisição da linguagem. Outra característica desta fase de desenvolvimento que pode ser observada após a aquisição da linguagem é: as brincadeiras de fazdeconta a construção do objeto permanente as noções perceptivas da formados objetos a superação do egocentrismo afetivo a construção da noção de conservação de massa 9a Questão (Ref.: 201603457899) Pontos: 0,5 / 0,5 Lúcia tem 4 anos de idade e demonstra uma expressiva dificuldade em enumerar, comparar, manipular objetos reais ou em imagens, pois não consegue contar, classificar ou ordenálos. Em suas brincadeiras livres com os blocos lógicos e os encaixes, estas dificuldades são muito aparentes e desmotivam a criança de continuar brincando. Essas caracteríticas, somadas ao fato de Lúcia não conseguir diferenciar números, sua ordenação e reproduzir formas, fazem parte de qual transtorno de aprendizagem? TDAH Afasia Discalculia Dislalia Dislexia 10a Questão (Ref.: 201603460881) Pontos: 0,0 / 0,5 A adolescência é o período de transição da infância para a idade adulta. Provavelmente é o período mais desafiador e apresenta muitas mudanças biossociais. Com relação à adolescência, está INCORRETO afirmar que: A maioria dos adolescentes é por natureza inovador, idealista, desafiador de riscos, aberto a novos padrões. Nessa fase, os adolescentes, que se envolvem em atividades sexuais precoces, enfrentam um risco adicional. Nenhum período do desenvolvimento se caracteriza por mudanças biológicas tão multifacetadas e tão instigantes. É uma fase a qual o adolescente deseja ter autonomia e libertarse das regras que são impostas pela família. Problemas sérios, nesse período, geralmente são causados por questões biológicas, que estão no indivíduo, mas só aparecem nesse período. Período de não visualização da prova: desde 05/06/2017 até 20/06/2017. 2017624 BDQ Prova http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=117689760&p1=201603391411&p2=3642232&p3=CEL0241&p4=102972&p5=AV&p6=07/06/2017&p10=70496110 4/4
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