APOL METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO

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RU: 845994 
Nota: 100 
PROTOCOLO: 20170620845994124D209 
Disciplina(s): 
Metodologia da Alfabetização 
Data de início: 20/06/2017 01:21 
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 20/06/2017 01:42 
Questão 1/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“As idades cronológicas, durante as quais espera-se que as crianças desenvolvam 
comportamentos representativos de um dado estágio, não são fixas. Os intervalos entre as 
idades, sugeridos por Piaget, são normativos e denotam os momentos durante os quais espera-
se que uma criança apresente os comportamentos intelectuais próprios daquele nível [estágio] 
particular”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: WADSWORTH, Barry J. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget: 
fundamentos do construtivismo. Tradução de Esméria Rovai. 5ª ed. São Paulo: Pioneira, 1996. p. 32. 
 Com relação ao estágio “sensório-motor” proposto por Piaget, considere as afirmativas abaixo: 
 I. A criança conquista seu mundo por meio da percepção e dos movimentos. 
II. Este estágio ocorre na primeira infância, dos 02 aos 07 anos. 
III. A criança, neste estágio, apresenta o aparecimento da linguagem. 
IV. Este estágio contempla crianças recém-nascidas e lactentes, de 0 a 2 anos. 
Estão corretas as afirmativas 
Nota: 20.0 
 
A Afirmativas I e IV. 
Você acertou! 
As afirmativas I e IV são corretas, pois no primeiro estágio, denominado sensório-motor, a criança conquista seu mundo por meio da 
percepção e dos movimentos, de todo o universo que a cerca. Esse estágio contempla crianças de 0 a 02 anos. As alternativas II e III 
são incorretas, pois o estágio que compreende as crianças de 02 aos 07 anos é o pré-operatório, onde ocorre o aparecimento da linguagem 
(livro-base, p. 25). 
 
B Afirmativas I e III. 
 
C Afirmativas I e II. 
 
D Afirmativas II e III. 
 
E Afirmativas II e IV. 
 
Questão 2/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia a seguinte passagem de texto: 
“Deslocando o eixo das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem 
da criança (sujeito cognoscente), o construtivismo se apresenta, não como um método novo, 
mas como uma ? revolução conceitual, demandando, dentre outros aspectos, abandonarem-
se as teorias e práticas tradicionais, desmetodizar-se o processo de alfabetização e se 
questionar a necessidade das cartilhas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: MORTATTI, M. R. L. História dos métodos de alfabetização no Brasil. 2006. p. 10. Seminário 
Alfabetização e Letramento em Debate. Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. Brasília. Link: 
http://www.idadecerta.seduc.ce.gov.br/download%5Cencontro_paic_ceu_24_2602_2010%5C historias_do_metodos_de_alfabetizacao_brasil.pdf. Acesso em 02 maio 2016. 
Considerando os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da 
Alfabetização, acerca da compreensão das concepções de alfabetização sem métodos, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. As crianças, em contato com a linguagem escrita de seu meio, elaboram ideias na tentativa 
de atribuir sentido à escrita. Não é um processo de passo a passo, mas de construção e de 
reconstrução da aprendizagem. 
II. Ao iniciar a aprendizagem, os alunos não possuem conhecimento, é preciso ensinar todo o 
processo de alfabetização. 
III. É possível escrever textos antes mesmo de dominar o código alfabético. 
IV. As crianças aprendem as características do sistema alfabético e da linguagem escrita que 
se usa em diversas situações do cotidiano. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 
A Afirmativas I, II e III. 
 
B Afirmativas I e III. 
 
C Afirmativas III e IV. 
 
D Afirmativas I, III e IV. 
Você acertou! 
As afirmativas I, III e IV são corretas. Segundo Luciana de Luca Dalla Valle, autora do livro-base da disciplina, há quatro concepções 
de alfabetização sem métodos que pressupõe que as crianças, em contato com a linguagem escrita de seu meio, elaboram ideias na 
tentativa de atribuir sentido à escrita. Essas ideias mudam em contato com o ensino. Não é um processo passo a passo, e sim de 
construção e reconstrução; para a aprendizagem, é muito importante a ideia que a criança tem sobre o que é escrever; é possível 
escrever textos mesmo antes de dominar o código alfabético. Os textos constituem a unidade comunicativa básica. Dessa forma, a 
linguagem escrita está relacionada, desde o início, à sua função fundamental: comunicar; além das características do sistema 
alfabético, as crianças aprendem as características próprias da linguagem escrita que se usa em diferentes situações, com distintas 
finalidades e em distintos tipos de textos. Neste viés, a alternativa II torna-se incorreta (livro-base, p. 67,68). 
 
E Afirmativas I e IV. 
 
Questão 3/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“O estudo do desenvolvimento das operações nas crianças leva a uma constatação muito 
instrutiva: as operações que permitem reunir (+) ou dissociar (-) as classes ou relações são 
ações, propriamente ditas, antes de serem operações do pensamento”. 
PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Tradução de Maria Alice Magalhães D’Amorim e Paulo Sérgio Lima Silva. 24. ed., Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999. p. 81. 
O estágio do desenvolvimento infantil que contempla as operações concretas realizadas pela 
criança é definido por Piaget como: 
Nota: 20.0 
 
A Período que contempla o nascimento da criança. Envolve suas primeiras atitudes, como o reconhecimento do mundo que a 
cerca; 
 
B Período que envolve as crianças de 07 aos 11/12 anos; momento em que ela apresenta a capacidade de reflexão, que é 
exercida a partir de situações imaginárias de seu desenvolvimento mental. Dessa maneira, a criança desenvolve maior 
dependência em relação ao adulto. 
 
C Período que envolve a infância propriamente dita, ou seja, entre os 07 e 11/12 anos. Nele, a criança apresenta a capacidade 
de reflexão, que é exercida a partir de situações concretas no seu desenvolvimento mental, ela adquire uma autonomia 
crescente em relação ao adulto, passando a organizar seus próprios valores morais. 
Você acertou! 
O estágio do período das operações concretas corresponde à infância propriamente dita, ou seja, entre os 07 e 11/12 anos. Nele, a 
criança apresenta a capacidade de reflexão, que é exercida a partir de situações concretas no seu desenvolvimento mental, ela adquire 
uma autonomia crescente em relação ao adulto, passando a organizar seus próprios valores morais (livro-base, p. 25,26). 
 
D Período que contempla o nascimento da criança e vai até os 07 anos. Este período contempla a autonomia e a organização 
dos pensamentos da criança. 
 
E Período que envolve as primeiras etapas de vida, ou seja, entre os 03 e 07 anos. Nele, a criança apresenta a capacidade de 
comunicação, que é exercida a partir de situações concretas no seu desenvolvimento, ela adquire uma percepção do que a 
cerca, desenvolvendo diferentes maneiras de se comunicar e organizar o pensamento. 
 
Questão 4/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Somente a partir da década de 1930 e, mais sistematicamente, das décadas de 1950 e 1960 
do século XX que o problema da educação rural é encarado mais seriamente – o que significa 
que paradoxalmente a educação rural no Brasil torna-se objeto do interesse do Estado 
justamente num momento em que todas as atenções e esperanças se voltam para o urbano e 
a ênfase recai sobre o desenvolvimento industrial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível: DAMASCENO, Maria Nobre; BESERRA, Bernadete. Estudos sobre educaçãorural no Brasil: 
estado da arte e perspectiva. Educação e pesquisa, São Paulo, v. 30, n. 1, p. 73-89, jan./abr. 2004. p. 75. 
 
Considerando o fragmento de texto acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base 
da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização, sobre a alfabetização no ambiente 
rural, analise as afirmativas abaixo: 
 I. O ambiente urbano apresenta um número maior de analfabetos em comparação e proporção 
com o ambiente rural. 
II. O ambiente rural apresenta um número maior de analfabetos em comparação e proporção 
ao ambiente urbano. 
III. O ambiente rural possui, aproximadamente, 18% de pessoas alfabetizadas ao compararmos 
com o ambiente urbano. 
IV.Tanto o ambiente urbano quanto o rural apresentam uma proximidade no número de 
alfabetizados, igualando esta distribuição. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 
A Afirmativas II e III. 
Você acertou! 
As afirmativas II e III são corretas, pois, conforme o Censo do ano 2000, há um total de 109.784.121 pessoas alfabetizadas, enquanto 
no ambiente rural, este número aproxima-se a 19.608.720 pessoal, gerando uma taxa de, aproximadamente, 18%. Ao compararmos o 
ambiente urbano e o rural, inclusive em sua população, teremos um nível maior de analfabetos no ambiente rural. Já as alternativas I e 
IV são incorretas, pois, conforme explicitado acima, a distribuição de alfabetizados entre os ambientes rurais e urbanos (livro-base, 
p. 76). 
 
B Afirmativas II, III e IV. 
 
C Afirmativas I e II. 
 
D Afirmativas II e IV. 
 
E Afirmativas I, II e IV. 
 
Questão 5/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Os métodos [de alfabetização] nasceram nas salas de aula. Em todos os casos foram o 
produto da criatividade dos professores e por eles foram aperfeiçoados, através de sucessivas 
experiências que visavam responder às demandas crescentes de uma população que enfatiza 
sua necessidade de aprender”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: BRASLASVKY, Berta. Escola e alfabetização: uma perspectiva didática. São Paulo: 
UNESP, 1988. p. 44. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da 
Alfabetização, considere as afirmativas abaixo sobre os métodos tradicionais de alfabetização: 
 I. Alguns métodos tradicionais de alfabetização almejavam a leitura, a escrita e a necessidade 
de fazer o aluno chegar ao conhecimento das palavras. 
II. Os métodos tradicionais de alfabetização, baseados na cópia, na repetição e no reforço, 
concebem a alfabetização tal qual o processo atual de alfabetização e letramento. 
III. Os métodos de alfabetização tradicionais, que defendiam o processo comportamental da 
aprendizagem, se baseavam na cópia, na repetição e no reforço. 
IV. Alguns métodos de alfabetização tradicionais preconizavam as associações entre fonemas 
e grafemas e com a memorização dessas correspondências. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 
A Afirmativas II e III. 
 
B Afirmativas I e III. 
 
C Afirmativas II, III e IV. 
 
D Afirmativas I, III e IV. 
Você acertou! 
As afirmativas I, III e IV. A ideia de utilizar métodos para a alfabetização é fruto de concepções diferentes das que estão vigentes 
hoje, mas esse assunto ainda é alvo de muita discussão. De acordo com Lucia Lins do Rego (2007), “toda esta tradição estava 
vinculada a uma concepção de alfabetização segundo a qual a aprendizagem inicial da leitura e da escrita tinha como foco fazer o 
aluno chegar ao reconhecimento das palavras garantindo-lhe o domínio das correspondências fonográficas. [...] Tratava-se de uma 
visão comportamental da aprendizagem que era considerada de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço. A 
grande ênfase era nas associações e na memorização das correspondências fonográficas. A alternativa II, nesta conjuntura, torna-se 
incorreta (livro-base, p. 64). 
 
E Afirmativas I e IV.