PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV

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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
2a aula
		
	
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	 1a Questão (Ref.: 201608872836)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (4)
	
	Há uma discussão do "ser" professor pesquisador que envolve a diferenciação entre a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre. A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa e a do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através da prática, do estudo e da sagacidade, é, na verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, propõe-lhes fins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los, através da utilização das suas capacidades. As ideias do texto afirmam: I - a confiança do discípulo na figura do mestre; II - a busca de padrões únicos e absolutos nos processos de crescimento individual; III - o entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos; IV - a percepção do mestre como único condutor infalível às verdades. De acordo com o texto, marque a única opção correta:
		
	
	Opções II e V
	 
	Opções I e II
	
	Opções II e III
	
	Opções I e IV
	 
	Opções I e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608705277)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1 de 4)
	
	A perspectiva essencialista, da filosofia clássica de Platão e de Aristóteles, foi a base filosófica necessária para o desenvolvimento da filosofia cristã no período medieval. De um lado, teremos o idealismo platônico cristão, tendo como maior representante Santo Agostinho, no século V, e de outro teremos a teologia de São Tomas de Aquino que se baseou na metafísica e na lógica de Aristóteles. Diante do exposto acima, a filosofia medieval cristã:
		
	 
	Realizou a síntese (união) entre teologia (fé) e filosofia (razão) para explicar a existência de Deus e os dogmas da igreja.
	
	Não levou em conta as ideias de Santo Agostinho e São Tomás de Aquino para explicar a existência de Deus.
	 
	Apoiou-se apenas na filosofia aristotélica, que contrariando Platão, não descarta o conhecimento do mundo sublunar captado pelos sentidos.
	
	Apoiou-se apenas na filosofia platônica e no conceito de mundo inteligível, das ideias verdadeiras captadas pela razão (filosofia).
	
	Apoiou-se apenas na teologia de Santo Agostinho e São Tomás de Aquino para explicar a fé.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608705285)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (2 de 4)
	
	 Só é possível compreender a ciência moderna a partir das relações sociais concretas, pois o conhecimento produzido pela humanidade decorre de interesses e necessidades geradas por grupos ou classes sociais. Identifique as alternativas que marcam a base teórica da ciência moderna: I - a ciência lida com fatos objetivos, isto é, com fenômenos depois que foram purificados de todos os elementos subjetivos, de todas as opiniões e de todos os sentimentos; II - a ciência lida com fatos observáveis, isto é, com seres e acontecimentos que, nas condições especiais de laboratório, são objetos de experimentação; III - a ciência busca as leis objetivas gerais e universais dos fatos; IV - a ciência opera por análise (decomposição de um fato complexo em elemento simples); V - a ciência lida com princípios testáveis, verificáveis e universais. Marque a resposta CORRETA:
		
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	As alternativas I; II e V estão corretas.
	
	As alternativas I e III estão corretas.
	
	As alternativas I; II e III estão corretas.
	
	As alternativas I; II e IV estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608794831)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1 de 4)
	
	A perspectiva essencialista, da filosofia clássica de Platão e Aristóteles, foi a base filosófica necessária para o desenvolvimento da filosofia cristã no Período Medieval. Assim, de um lado temos o idealismo platônico cristão, tendo como maior representante Santo Agostinho (séc. V) e de outro lado a teologia de São Tomas de Aquino que se baseou na metafísica e na lógica de Aristóteles. Diante do exposto acima, a filosofia medieval cristã:
		
	
	Apoiou-se apenas na filosofia platônica e no conceito de mundo inteligível, das ideias verdadeiras captadas pela razão (filosofia).
	 
	Realizou a síntese (união) entre teologia (fé) e filosofia (razão) para explicar a existência de Deus e os dogmas da igreja.
	
	Apoiou-se apenas na filosofia aristotélica, que contrariando Platão, não descarta o conhecimento do mundo sublunar captado pelos sentidos.
	
	Apoiou-se apenas na teologia de Santo Agostinho e São Tomás de Aquino para explicar a fé.
	
	Não levou em conta as ideias de Santo Agostinho e São Tomás de Aquino para explicar a existência de Deus.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608794763)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1 de 4)
	
	 ___________ foi um movimento intelectual que teve como objetivo principal provar a existência de Deus de forma racional ou intelectual (filosófica). Santo Anselmo (1033 ¿ 1109) foi um grande representante do pensamento escolástico. Ele partiu de um pressuposto simples, mas que causou grandes debates. Anselmo partiu do seguinte pressuposto para provar que Deus existe na realidade e não apenas nas ideias, ele afirma que se Deus é um Ser Perfeito e não há nada no mundo mais perfeito, Ele não pode existir apenas na mente das pessoas, porque se assim fosse, qualquer objeto que existe na mente das pessoas e na realidade seria maior que Deus. Monge Gaulino refuta (nega) as ideias de Santo Anselmo, dizendo que, se assim for, é possível pensar em uma ilha mais que perfeita para que ela também exista na realidade. Anselmo afirma que essa explicação só está de acordo quando se deseja provar a existência de Deus. Porque apenas Deus é necessário (sempre existiu, existe e existirá) e todo o resto é contingente (pode deixar de existir).
		
	
	A teoria crítica
	 
	O renascimento
	
	A modernidade
	 
	A escolástica
	
	A patrística
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201608182582)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1 de 4)
	
	Educação é direito de todos e dever do Estado. A respeito deste princípio podemos afirmar que:
		
	
	Na prática possibilitou que a educação promovesse a superação de uma sociedade desigual e sem classes.
	
	Tal princípio decorre da organização da classe trabalhadora, após a Revolução Industrial do século XIX, e foi defendido nos movimentos de greve.
	 
	Tal princípio foi revolucionário na tradição da cultura ocidental, pois, pela primeira vez a educação é reconhecida no âmbito jurídico e com caráter universal (direito de todos), como também, é instituída como política social do Estado (dever).
	
	Foi um princípio que fundamentou a proposta pedagógica dos Jesuítas no processo de Colonização das Américas.
	
	Foi instituído pelo Estado Absolutista (poder absoluto do Rei) para atender os anseios e necessidades da burguesia capitalista.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201608185128)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (4)
	
	A Pedagogia, diferentemente das demais ciências da educação, não apenas explica os fenômenos educativos, mas também preocupa-se com:
I. A intervençãono ato educativo
II. A transformação do ato educativo com base em um projeto
III. A produção de diretrizes que combatam os impasses da realidade educativa
IV. A articulação entre a investigação e a prática educativa
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608705283)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1 de 4)
	
	"(...) Os homens são essencialmente livres; essa liberdade funda-se na igualdade natural, ou melhor, essencial dos homens, e se eles são livres, então podem dispor de sua liberdade, e na relação com os outros homens, mediante contrato, fazer ou não concessões. É sobre essa base da sociedade contratual que as relações de produção vão se alterar; do trabalhador servo, vinculado à terra, para o trabalhador não mais vinculado à terra, mas livre para vender a sua força de trabalho e ele a vende mediante contrato. Então, quem possui os meios de produção é livre para aceitar ou não a oferta de mão de obra, e vice-versa, quem possui a força de trabalho é livre para vendê-la ou não, para vendê-la a este ou àquele, para vender a quem quiser. Esse é o fundamento jurídico da sociedade burguesa. Fundamento, como veremos, formalista, de uma igualdade formal. No entanto, é sobre essa base da igualdade que vai se estruturar a pedagogia da essência e, assim que a burguesia se torna a classe dominante, ela vai, a partir de meados do século XIX, estruturar os sistemas nacionais de ensino e vai advogar a escolarização para todos" (SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. Campinas: Autores Associados, 2008. pp.32;33). A partir do texto acima explique que fatores contribuíram para o surgimento da escola nos moldes de hoje, ou seja, pública, gratuita, laica (sem religião) e de responsabilidade do Estado: I - a burguesia detinha o capital, mas não o saber da aristocracia e do clero; II - era preciso preparar o trabalhador agrícola para trabalhar nas fábricas e indústrias; III - a ideia de escolarização para todos está de acordo com a filosofia da essência que reconhece a igualdade de direitos a todos; IV - a igreja democratizou o ensino nos mosteiros; V- as universidade medievais permitiam a entrada de mulheres e homens cristãos. Marque a resposta CORRETA:
		
	 
	As alternativas I; II e III estão corretas.
	 
	As alternativas I; II e IV estão corretas.
	
	As alternativas I e III estão corretas.
	
	As alternativas II e V estão corretas.
	
	As alternativas I; II e V estão corretas.
	
	 1a Questão (Ref.: 201608878616)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (4)
	
	A filosofia essencialista entende que todos nascem com seus destinos traçados e que não há possibilidade de alterar a sorte. Esse pensamento, que atualmente a psicologia chama de inatista e tem suas bases na teoria de Platão é a base para uma pedagogia da essência que desemboca no que conhecemos hoje como ensino _________, que reconhece que o aluno, "sem luz e com a cabeça vazia", deve conhecer a verdade transmitida pelo mestre, único responsável e detentor do conhecimento verdadeiro. O parágrafo acima se refere ao ensino:
		
	
	Progressista
	
	Libertário
	 
	Tradicional
	
	Libertador
	 
	Não- Diretivo
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608705558)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1 de 4)
	
	O processo revolucionário burguês estendeu-se ao campo político e econômico. No plano econômico, foi possível o desenvolvimento de um novo sistema de produção a partir da Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra no século XVIII, e mais tarde, na Alemanha do século XIX. No plano político, impulsionado pelas ideias do liberalismo, no século XVIII, ocorre a Revolução ____________ fundamentada nos princípios da liberdade, igualdade e fraternidade.
		
	 
	Científica
	
	Copernicana
	
	Americana
	
	Brasileira
	 
	Francesa
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608795079)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1 de 4)
	
	"(...) Os homens são essencialmente livres; essa liberdade funda-se na igualdade natural, ou melhor, essencial dos homens, e se eles são livres, então podem dispor de sua liberdade, e na relação com os outros homens, mediante contrato, fazer ou não concessões. É sobre essa base da sociedade contratual que as relações de produção vão se alterar; do trabalhador servo, vinculado à terra, para o trabalhador não mais vinculado à terra, mas livre para vender a sua força de trabalho e ele a vende mediante contrato. Então, quem possui os meios de produção é livre para aceitar ou não a oferta de mão de obra, e vice-versa, quem possui a força de trabalho é livre para vendê-la ou não, para vendê-la a este ou àquele, para vender a quem quiser. Esse é o fundamento jurídico da sociedade burguesa. Fundamento, como veremos, formalista, de uma igualdade formal. No entanto, é sobre essa base da igualdade que vai se estruturar a pedagogia da essência e, assim que a burguesia se torna a classe dominante, ela vai, a partir de meados do século XIX, estruturar os sistemas nacionais de ensino e vai advogar a escolarização para todos". (SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. Campinas: Autores Associados, 2008. p.32-33). A partir do texto acima explique que fatores contribuíram para o surgimento da escola nos moldes de hoje, ou seja, pública, gratuita, laica (sem religião) e de responsabilidade do Estado: I - a burguesia detinha o capital, mas não o saber da aristocracia e do clero; II - era preciso preparar o trabalhador agrícola para trabalhar nas fábricas e indústrias; III - a ideia de escolarização para todos está de acordo com a filosofia da essência que reconhece a igualdade de direitos a todos; IV - A igreja democratizou o ensino nos mosteiros; V- As universidade medievais permitiam a entrada de mulheres e homens cristãos. Marque a resposta CORRETA:
		
	
	.As alternativas I; II e V estão corretas.
	
	As alternativas II e V estão corretas.
	
	As alternativas I e III estão corretas
	 
	As alternativas I; II e III estão corretas.
	 
	As alternativas I; II e IV estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608878835)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1 de 4)
	
	A perspectiva essencialista, da filosofia clássica de Platão e Aristóteles, foi a base filosófica necessária para o desenvolvimento da filosofia cristã no Período Medieval. De um lado, temos o idealismo platônico cristão, tendo como maior representante Santo Agostinho e de outro a teologia de São Tomas de Aquino que se baseou na metafísica e na lógica de Aristóteles. Diante do exposto acima, a filosofia medieval cristã:
		
	
	Apoiou-se apenas na filosofia platônica e no conceito de mundo inteligível.
	 
	Apoiou-se apenas na teologia de São Tomás de Aquino que interpretou as obras de Aristóteles.
	
	Apoiou-se apenas na teologia de Santo Agostinho que interpretou as obras de Platão.
	 
	Realizou a síntese (união) entre teologia (fé) e filosofia (razão) para explicar a existência de Deus e os dogmas da igreja.
	
	Apoiou-se apenas na metafísica aristotélica e no conceito de mundo transcendente.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608878833)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1 de 4)
	
	(ENADE-2005) Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve:
		
	
	Deixar de ser crítico e apenas seguir as orientaçõesda escola.
	
	Jamais modificar seus pressupostos teóricos.
	 
	Organizar sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
	
	Somente vivenciar atividades de pesquisa.
	
	Nunca participar da elaboração do projeto pedagógico da escola.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201608797720)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (4)
	
	No Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá a disciplina Pesquisa e Prática em Educação (PPE) atravessa todo o curso, desde o primeiro período até o último onde se encerra com o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Por que essa estrutura curricular é importante para os futuros pedagogos.
		
	
	Para que tenham intimidade com o processo de pesquisa desde a entrada na universidade porque a pesquisa é o único aspecto realmente importante para formação profissional.
	 
	Para que tenham intimidade com o processo de pesquisa desde a entrada na universidade porque as aulas não são necessárias.
	 
	Para que tenham intimidade com o processo de pesquisa desde a entrada na universidade e se tornem professores intelectuais e pesquisadores na produção de conhecimentos em favor da educação brasileira.
	
	Para que tenham intimidade com o processo de pesquisa desde a entrada na universidade e se concentrem nas aulas transmitidas pelos professores, únicos detentores dos conhecimentos verdadeiros.
	
	Para que tenham intimidade com o processo de pesquisa desde a entrada na universidade e deixem de lado os programas de TV que alienam o estudante brasileiro.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201608705280)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1 de 4)
	
	 A burguesia e a monarquia europeia adotaram as seguintes práticas para a acumulação da riqueza no início do capitalismo: I - a prática da pirataria e o extermínio das populações nativas (indígenas) da América; II - o comércio de escravos trazidos da África e a colonização no Novo Mundo (América); III - o fortalecimento do Estado-Nação absolutista, ou seja, formação de um Estado centrado no poder do rei; IV - o fortalecimento dos estudos nos mosteiros e da filosofia escolástica; V - o reconhecimento do poder da igreja nos aspectos religiosos, políticos e econômicos. Marque a resposta CORRETA:
		
	
	As alternativas I; II e V estão corretas.
	 
	As alternativas I; II e III estão corretas.
	
	As alternativas I e III estão corretas.
	 
	As alternativas II e V estão corretas.
	
	As alternativas I; II e IV estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608794018)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1 de 4)
	
	 Platão afirma que o conhecimento verdadeiro se encontra no mundo inteligível, pré-existente e só podendo ser alcançado através da razão por meio da filosofia. Contrariamente, o conhecimento do mundo sensível captado pelos cinco sentidos é tido como sombras porque pode enganar o sujeito que conhece. A filosofia essencialista, como Platão afirma, entende que todos nascem com seus destinos traçados e que não há possibilidade de alterar a sorte. Esse pensamento, que atualmente a psicologia chama de inatista, é a base para uma pedagogia da essência que desemboca no que conhecemos hoje como:
		
	
	Ensino Emocional.
	
	Ensino Tecnicista.
	
	Ensino Democrático.
	
	Ensino Progressista.
	 
	Ensino Tradicional.