simulado historia da educação no brasil 2

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07/08/2017 Conteúdo Interativo
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(Uel, 1995) Durante o período colonial, havia atritos entre os padres jesuítas e os habitantes locais
porque os
Os povos autóctones viviam livremente no território hoje conhecido como Brasil, e estes possuíam suas
formas de educar e produzir o conhecimento, bem distintos do modo europeu português do século XVI.
Com a chegada dos conquistadores portugueses, que traziam consigo a espada e a cruz, modos e
hábitos, princípios e cultura considerados superiores deveriam substituir os modos selvagens dos
considerados Índios. Uma das formas encontradas fora a educação. Assim, podemos afirmar que uma
de suas práticas mais utilizadas para educar/aculturarem os então chamados selvagens fora:
"Foi ela, a educação dada pelos jesuítas, transformada em educação de classe, com as características
que tão bem distinguiam a aristocracia rural brasileira que atravessou todo o período colonial e
imperial e atingiu o período republicano, sem ter sofrido, em suas bases, qualquer modificação
estrutural, mesmo quando a demanda social de educação começou a aumentar, atingindo as camadas
mais baixas da população."
 
Otaíza O. Romanelli,1997, p. 35.
 
A partir da leitura do fragmento acima, pode-se perceber que dentre as características da educação
jesuítica do Brasil está a (o):
Podemos afirmar que no processo educativo imposto pelos Jesuítas no Brasil o corpo também foi
"EDUCADO". Identifique nas opções abaixo aquela que mostra essa forma de "educação" do corpo.
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
 
1.
colonos eram ateus belicosos, e os jesuítas, pacíficos católicos.
religiosos preocupavam-se com a integração dos indígenas no mercado de trabalho assalariado e os colonos
queriam escravizá-los.
religiosos pretendiam escravizar tanto o negro como o índio e os colonos lutavam para receber salários dos
capitães donatários.
 colonos pretendiam escravizar os indígenas e os padres eram contra, pois queriam aldeá-los em missões.
colonos desejavam escravizar o negro e os jesuítas se opunham.
2.
os colégios tribais
escolas de primeiras letras
as aulas régias
 as missões jesuíticas
o trabalho escravo
3.
Formação de um espírito crítico e experimentalista.
Inspiração para as demandas sociais por mudanças econômicas.
 O seu caráter elitista e conservador.
Valorização da razão e do progresso.
O incentivo para o surgimento de uma nova ordem social na colônia.
4.
 Aceitação dos costumes nativos de liberdade nas vestimentas.
 Imposição do trabalho e das vestimentas.
Manutenção do costume poligâmico.
Uso do antropofagismo.
Prática do nudismo comum aos indígenas.
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Sobre as características da Companhia de Jesus no Brasil, marque a alternativa INCORRETA:
No Brasil colonial, para os filhos da elite (fidalgos, colonizadores) era oferecida uma educação:
"Todos os dias da semana, acabada a oração, se dirá logo uma missa que a possam ouvir os índios
antes de irem às suas lavouras [...] a qual acabada se ensinarão aos índios em voz alta as orações
ordinárias: a saber, Padre Nosso, Ave-Maria, Credo, Mandamentos da Lei de Deus, e da Santa Madre
Igreja; e os Sacramentos, acto de contrição, e confissão, geralmente os diálogos do catecismo breve,
em que se contêm os mistérios da fé. Acabada esta doutrina irão todos os nossos para a Escola [...]
aonde aos mais hábeis, se ensinarão a ler e escrever, e havendo muitos se ensinarão também a
cantar, e tanger instrumentos para beneficiar os ofícios divinos."
(Padre Antônio Vieira, Regulamento de aldeias e de missões, séc. XVII, apud Beozzo, 1983, p. 196) 
 
Identifique a opção que retrata de forma pertinente o modelo de Educação Jesuítica que se
desenvolveu no Brasil a partir do processo de colonização portuguesa iniciado no século XVI:
Sobre a educação jesuítica no Brasil colonial é correto afirmar que:
5.
 Tinha como principal objetivo a educação de mulheres, sobretudo filha de colonizadores.
Pretendeu no Brasil conquistar o maior número de fiéis e seguidores.
Pretendia expandir os preceitos da fé cristã e doa valores pregados pela Igreja Romana.
Estava inserida no contexto da cultura civilizatória europeia.
Não incluiu o negro em seus ensinos alfabetizadores.
 Gabarito Comentado
6.
 
b) formal, longa e diversificada, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica ministrada nos colégios,
nos seminários, podendo o educando chegar à universidade, sendo esta cursada na própria Colônia.
 
a) formal, longa e diversificada, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica ministrada nos colégios,
nos seminários, podendo o educando chegar à universidade, sendo esta cursada em Portugal.
c) formal, longa e diversificada, preparatória para o poder e/ou para a vida no trabalho pesado ministrada nos
colégios, nos seminários.
e) formal, longa e homogênea, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica era oferecido rudimentos
escolares, isto é, ler, escrever e contar.
d) formal, longa e homogênea, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica ministrada nos colégios,
nos seminários.
7.
 Um modelo de educação que articula escola e catequese.
Contribuiu para o fortalecimento da cultura indígena na Colônia.
Considerava como elemento formativo o lugar da mulher indígena no processo de convencimento e contato entre
brancos e indígenas.
Era considerado prioritário pelo Estado Português no processo de colonização.
Tinha um caráter de alteridade e inclusão.
8.
 Os jesuítas foram responsáveis pela condução da educação no Brasil colonial durante 210 anos.
Os jesuítas eram desorganizados e despreparados para condução da educação.
Os jesuítas consideravam índios e negros africanos sob o mesmo preceito, ou seja, considerava que ambos
possuíam alma e deveriam ser convertidos.
Os jesuítas eram favoráveis ao respeito pelas culturas e religiões indígenas.
Os jesuítas seguiam os preceitos da educação pombalina.
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