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Aula 3 Projeto Político Pedagógico Profa Claudia Mara

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1
Projeto Político-Pedagógico
Teleaula 3
Profa. Me. Claudia Mara de Almeida
O PPP e a Gestão 
Democrática da Escola
Qual a relação entre o 
Projeto Político-Pedagógico 
e o processo de 
democratização 
da sociedade?
� A discussão do PPP possibilita 
o exercício da participação 
necessária à uma cidadania 
plena
Quais os elementos discutidos 
pela comunidade escolar na 
construção do PPP que 
permitem o envolvimento 
efetivo dos participantes?
� A função social da escola
� Os conteúdos e métodos 
desenvolvidos
� Os resultados do processo 
ensino-aprendizagem
� Avaliação dos serviços da escola
2
Como desenvolver o Projeto 
Político-Pedagógico de forma 
democrática no interior da 
escola?
1. Saber que: a postura crítica e 
espontânea é construída 
gradativamente no percurso 
humano, quando as pessoas 
sentem-se partícipes dos 
processos sociais
2. Agir de forma a valorizar a 
cultura, o saber e o patrimônio 
cultural da comunidade local
3. Promover a integração entre 
o trabalho pedagógico e 
administrativo (burocrático) 
da escola 
4. Fortalecer os espaços de 
discussão coletiva no interior 
da escola
Quais são os espaços 
de discussão coletiva 
no interior da escola?
a) Conselho Escolar b) Associação de Pais, 
Mestres e Funcionários
3
c) Grêmio Estudantil
d) Conselho de Classe
Quais são os desafios para a 
implantação de um PPP em 
um processo de gestão 
democrática da escola?
Vídeo: A Gestão 
Democrática do Projeto 
Político-Pedagógico
� https://www.youtube.com/watch?
v=aAeTi30xVZY
� A superação de uma prática 
de gestão autoritária e 
centralizadora
� O desenvolvimento da cultura da 
participação entre a comunidade 
escolar
� A superação do senso comum 
nas análises e discussões
� Tornar o PPP um “guia vivo” do 
trabalho pedagógico da escola
Síntese da Aula
� As discussões sobre o PPP da 
escola possibilitam um exercício 
da democracia
� Discutir o PPP envolve discutir 
o papel da escola e as suas 
possibilidades de organização, em 
diferentes momentos e espaços
� Há desafios para a prática da 
gestão democrática
4
Para Refletir
“A razão de ser da gestão da 
educação consiste, portanto, na 
garantia de qualidade do processo 
de formação humana – expresso no 
projeto político-pedagógico – que 
possibilitará ao educando crescer e, 
através dos conteúdos do ensino, 
que são conteúdos de vida, 
hominizar-se, isto é, tornar-se mais 
humano.” (FERREIRA, 2008, p. 69)
Próximo Encontro
� A construção do PPP
Referência de Apoio
� COSTA, M.;MAIA, B. Os 
desafios e as superações na 
construção coletiva do 
projeto político-pedagógico.

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