Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança

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PREENCHIMENTO CORRETO PREENCHIMENTO INCORRETO
FOLHA DE RESPOSTAS CADERNO DE QUESTÕES
Curso: PED
Série: 2_3
Disciplina: Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança
Versão: 385727
Data da prova: 16/07/2016
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
1. Leia atentamente cada uma das questões;
2. A prova é individual e NÂO permite consulta;
3. É PROIBIDO o empréstimo de materiais entre os alunos, bem como o uso de quaisquer meios eletrônicos
(notebooks, smartphones ou tablets);
4. Utilize caneta esferográfica azul ou preta;
5. Faça as marcações primeiro no caderno das questões e depois repasse-as para a folha de respostas;
6. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar;
7. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas;
8. Você deve assinalar somente UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão;
9. Não se esqueça de assinar a folha de respostas;
10. A marcação da letra correspondente às respostas certas deve ser feita preenchendo todo o espaço compreendido
pelos quadrados conforme apresentado a seguir:
11. SEMPRE confira a versão da folha de respostas com a versão do caderno de questões e certifique-se que ambas
são iguais, como demostrado abaixo. Caso contrário, solicite a troca do caderno de questão para a versão correta:
Boa Prova!
Questão 1
O processo de socialização do sujeito, didaticamente, pode ser separado em processos mentais, afetivos e condutuais.
É correto afirmar sobre os processos mentais que:
A) Trata-se de conhecer e adquirir condutas socialmente desejáveis, evitar as consideradas antissociais, controlar suas
condutas e sentir-se motivado para agir adequadamente.
B) Dizem respeito à formação de vínculos afetivos, seja com pais, irmãos, amigos ou outras pessoas mais significativas, e cuja
manutenção é motivo de uma conduta pró-social.
C) Está relacionado com a empatia, o apego e a amizade, como formas de união ao grupo, também mede todo o
desenvolvimento social.
D) É referente à aquisição de conhecimentos sobre as pessoas e sobre a sociedade, desde valores, normas e símbolos
sociais, até aqueles transmitidos por meio do sistema escolar.
E) Está relacionado mais especificamente à aprendizagem de hábitos e de habilidades sociais: maneiras de agir e
comportamento nos mais variados contextos.
Questão 2
Dentre os sistemas sociais apresentam-se os níveis: macrossistema, exossistema, mesossistema e microssistema.
O nível referente às relações interpessoais mais diretas que ocorrem entre a pessoa e sua família, escola, parentes, amigos,
vizinhos, espaços religiosos, por exemplo, trata-se do:
A) Exossistema.
B) Macrossistema.
C) Mesossistema.
D) Microssistema.
E) Endossistema.
Questão 3
De acordo com Kostelnik et.al (2013) as fases de desenvolvimento emocional infantil compreendem-se enquanto processo
complexo que articula diferentes atributos, com fins à compreensão e emprego dessas capacidades para a evolução individual
e às trocas das crianças com os seus pares.
Analise as etapas abaixo, ordenando-as de acordo com o desenvolvimento emocional das crianças, ou seja, enumere
estabelecendo uma sequência partindo do que acontece primeiro.
( ) - I - As crianças desenvolvem autoconhecimento emocional.
( ) - II - As emoções das crianças emergem.
( ) - III - Abordam as tarefas emocionais infantis.
( ) - IV - Aprendem a controlar o que estão sentindo. 
( ) - V - Elas passam a reconhecer as emoções de outras pessoas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
A) I - 2; II - 1; III - 5; IV - 4; V - 3.
B) I - 3; II - 2; III - 4; IV - 5; V - 1.
C) I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4; V - 5.
D) I - 5; II - 2; III - 4; IV - 1; V - 3.
E) I - 4; II - 2; III - 3; IV - 5; V - 1.
Questão 4
São categorias da competência social desenvolvidas durante a brincadeira: a inteligência emocional, os valores sociais,
autoidentidade positiva, habilidades interpessoais, autorregulação, habilidades de planejamento e tomada de decisões.
Dentre os aspectos desenvolvidos durante a brincadeira, relacionados às habilidades de planejamento e tomada de decisões
estão:
A) A identidade de gênero e a exploração das emoções e papéis pelo uso de fantasias.
B) A troca de ideias sobre a brincadeira e negociação de papéis e regras.
C) Na organização da brincadeira reunindo material e escolhendo sua participação.
D) Na interação com os colegas e professores durante a brincadeira.
E) O aprender a ganhar e a perder nos jogos nas mais diversas situações.
Questão 5
 
A criança enquanto brinca desenvolve categorias da competência social. Por exemplo, ao trabalhar sua identidade ética ela
está desenvolvendo prioritariamente:
A) A competência cultural.
B) As habilidades de planejamento e tomada de decisões.
C) A autoidentidade positiva.
D) As habilidades interpessoais.
E) Os valores sociais.
Questão 6
A atividade social predominante na primeira infância é a brincadeira. A autorregulação é um dos aspectos que podem ser
desenvolvidos por meio do brincar.
Assinale a alternativa que apresenta aspectos que podem ser desenvolvidos pela criança relacionados à autorregulação
durante as brincadeiras.
A) Ler e enviar sinais não verbais e explorar papéis e situações emocionalmente dolorosas ao brincar.
B) Controlar seus impulsos e respeitar as regras em um jogo.
C) Identidade de gênero e senso de valor fortalecido pela brincadeira bem-sucedida.
D) Planejamento da brincadeira e resolução de problemas sociais.
E) Compartilhar informações e valores culturais e lidar com as diferenças de compreensão, perspectiva e habilidade.
Questão 7
As relações de amizade entre crianças têm a finalidade de promover afeto, intimidade e confiança ensejando sentimento de
grande valia, e isso é diferente das relações afetivas estabelecidas com os pais e educadores. Portanto, a amizade oferece
grandes benefícios para os envolvidos uma vez que a interação com os pares é base para o autoconhecimento. As crianças
que não tem amigos perdem a oportunidade de desenvolver habilidades sociais importantes, por isso, é importante que o
professor esteja atento às situações em que muitas vezes a criança pode ser negligenciada pelos seus pares.
Geralmente quais são as características de uma criança que é neglicenciada pelos seus pares? Assinale a alternativa que
responda a essa questão corretamente.
A) São geralmente crianças solitárias e tímidas, por isso mesmo falam pouco e apresentam dificuldades em participar de
brincadeiras.
B) São geralmente crianças extrovertidas e falantes com facilidade de interação com as demais.
C) São geralmente crianças que se relacionam muito bem com outras crianças, mas tem dificuldades de se relacionar com
adultos.
D) São geralmente crianças agitadas e irrequietas que tomam muito tempo do professor na execução das atividades.
E) São geralmente crianças atenciosas e envolvidas com as atividades da escola.
Questão 8
Muitas das aprendizagens manifestadas em nossa vida adulta foram construídas na infância, especialmente na imitação das
atitudes dos adultos em quem confiamos. Por isso é importante a orientadas das crianças pelos pais, cuidadores, professores e
outros profissionais quanto à diversidade de interações que irão encontrar, para que desse modo possam estabelecer
interações sociais positivas. Dentre essas situações, podemos citar o desenvolvimento psicossexual, a etnicidade e o
relacionamento com crianças com necessidades educacionais especiais.
Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo sobre o papel de gênero:
I – Papel de gênero é sinônimo de identidade de gênero e corresponde à identificação biológica masculino-feminino.
II – Refere-se a comportamentos, habilidades e características associadas a um gênero em particular.
III – Papel de gênero é definido dentro de um grupo social e se refere a características, gostos, comportamentos, vestuários e
falas esperadas para os gêneros masculino e feminino.
IV –Papel de gênero é moldado pelo ambiente social do qual as crianças e seus pais e/ou cuidadores, professores e outros
adultos de referência fazem parte.
Assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas:
A) I, II, III e IV.
B) II, III e IV.
C) I, III e IV.
D) I e IV.
E) II e III.
Questão 9
No percurso do desenvolvimento social infantil, as crianças se deparam com situações relacionadas ao seu bem-estar e com
situações que envolvem o reconhecimento da diversidade humana para o estabelecimento de interações sociais positivas. A
________ define a concepção que temos de nós mesmos em comparação com os outros, refere-se à consciência cultural.
Enquanto que, ________ está relacionada às características físicas atribuídas a um determinado povo.
Assinale a alternativa que complete respectivamente e corretamente a lacuna:
A) Identidade de gênero - o papel de gênero.
B) Identidade de gênero – as necessidades especiais educacionais.
C) Etnicidade – a etnia.
D) Etnia – etnocentrismo.
E) Inclusão escolar – etnicidade.
Questão 10
Durante as décadas de 1970 e 1980, estudiosos dos Estados Unidos e Inglaterra discutiam o que denominavam de
invulnerabilidade, qualidade relacionada a indivíduos que mesmo quando expostos a muitas adversidades permaneciam
saudáveis. Posteriormente, o termo invulnerabilidade foi substituído por _________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
A) Etnocentrismo.
B) Identidade de gênero.
C) Fatores de estresse.
D) Estratégia de enfrentamento.
E) Resiliência.
	Questão 1
	Questão 2
	Questão 3
	Questão 4
	Questão 5
	Questão 6
	Questão 7
	Questão 8
	Questão 9
	Questão 10