Dossiê MEAD

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MÓDULO: METODOLOGIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – 60h
UNIDADE 1: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA e AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: Moodle
 Questões obrigatórias para o dossiê
A modalidade educacional a distância vem crescendo como um modelo de educação que oportuniza a democratização e a formação continuada de um maior número de pessoas. A partir desta afirmação, conceitue o que é educação a distância.
R: O EAD funciona de uma forma prática e simples. Para o ingresso em um curso EAD, o aluno precisa de um computador com acesso à internet e conhecimentos básicos de informática. Ao garantir esta primeira parte, o restante é mais simples ainda. O público alvo do EAD são aquelas pessoas que possuem pouco tempo livre e que precisam conciliar emprego e estudo, além de muitas vezes ainda terem que cuidar das atividades rotineiras, como casa e filhos. O EAD atrai este perfil de pessoas, pois é o aluno que monta seus horários de estudo, podendo assim estudar durante a semana ou só nos finais de semana, na parte da manhã, tarde, noite ou até mesmo de madrugada. O Ensino a Distância é a oportunidade para o crescimento pessoal e profissional com valor bem mais acessível que o de cursos privados presenciais, porém com o mesmo rigor de ensino e com diversas instituições a distância credenciadas pelo Ministério da Educação (MEC). O EAD é visto como o elemento de união de pessoas que se encontram em locais distintos, mas que podem se relacionar em tempo real, acabando com as barreiras existentes no desenvolvimento educacional profissionalizante no Brasil. 
O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) é muito utilizado na educação a distância. Defina ambiente virtual de aprendizagem e apresente os principais recursos disponíveis no AVA.
R: É um programa de código aberto, voltado ao gerenciamento do processo de aprendizagem com aplicação acadêmica ou empresarial. É disponibilizado como software livre e pode ser instalado em ambientes operacionais como Windows, Linux e Mac, desde que os mesmos consigam executar a linguagem PHP. De modo simples, o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é um conjunto de elementos tecnológicos disponíveis na internet. É um local virtual onde são disponibilizadas ferramentas que permite o acesso a um curso ou disciplina e também permite a interação entre os alunos, professores e monitories envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. O AVA pode ser usado para:
· Acessar conteúdos e atividades do curso/disciplina;
· Realizar diferentes atividades planejadas para propiciar sua aprendizagem ativa;
· Interagir com os colegas virtuais trocando idéias, debatendo ou colaborando com seus trabalhos; 
· Interagir com o professor tutor;
· Acompanhar sua trajetória através do relatório de atividades. 
A educação a distância tem características especificas que a diferenciam da educação presencial. Após analisar essas duas modalidades, compare a modalidade a distância com a presencial com base nos parâmetros: aluno, aprendizagem, professor e metodologia.
R: 
Qual o papel da tecnologia no mundo globalizado e como a tecnologia pode viabilizar a educação a distância?
R: A tecnologia cumpre um papel fundamental para a globalização, encurtando as fronteiras, trazendo consigo meios de comunicações cada vez mais eficientes, que impõe novas formas de pensar, agir, conviver e até mesmo aprender. O uso das tecnologias vem transformando as relações humanas em todas suas dimensões: econômicas, sociais e no âmbito educacional não têm sido diferente. Um dos grandes avanços da era tecnológica foi provocar a geração da rede informatizada, possibilitando o contato rápido entre as pessoas, viabilizando o ensino a distância e auxiliando significativamente o movimento de globalização. São inúmeras as vantagens de se utilizar a tecnologia como ferramenta pedagógica; entre elas, estimular os alunos, dinamizar o conteúdo, incentivar a autonomia e a criatividade. No sistema de ensino a distância a tecnologia assume uma função primordial, pois todo o sistema apóia-se nela, sendo indispensável em termos pedagógicos e de logística. A educação a distância atualmente encontra-se amplamente difundida e cumpre o papel de democratizar o ensino superior e técnico-profissionalizante. Lembremo-nos que a tecnologia é uma forma de conhecimento, uma vez que “coisas” tecnológicas não fazem sentido sem o saber como usá-las. Portanto, o uso de uma tecnologia, em situação de ensino e aprendizagem, deve estar sempre acompanhada de uma reflexão sobre a importância de sua utilização. Na Educação a distância, a interação do professor com o aluno é indireta e deve ser mediatizada por uma combinação dos mais adequados suportes tecnológicos de comunicação. Pensando na qualidade do ensino, além da utilização de novas tecnologias na educação, outros fatores como o currículo da escola, o projeto político-pedagógico, a articulação da escola com a sociedade e a formação do professor, são elementos fundamentais. 
Pesquise no fascículo e em outras fontes a definição da interatividade, e explique como ela ocorre na EAD.
R: O conceito de interatividade muitas vezes é confundido com o de interação, que embora estabeleça uma relação não comportam o mesmo significado. A palavra interatividade é encontrada no Dicionário Aurélio significando a “capacidade (de um equipamento, sistema de comunicação ou de computação, etc.) de interagir ou permitir interação”. A popularização da interatividade deve-se basicamente a expansão das novas tecnologias de comunicação que se faz presente no dia-a-dia das pessoas. Além de sua íntima ligação com a comunicação em ambiente digital, esta palavra é encontrada em outras áreas de conhecimentos com significados próprios inerentes a cada uma delas. Na EaD, é por meio do Ambiente Virtual de aprendizagem (AVA) que o processo de ensino se concretiza. A interatividade diz respeito a interação do aluno com as ferramentas tecnológicas, uma vez que essa relação aconteça de maneira positiva, de forma que o aluno se sinta parte e participante na construção do conhecimento, as informações tornam-se significativas e a aprendizagem efetiva. O ensino a distância encontra-se numa fase de transição, E a interação entre professor-aluno e aluno-instituição deve ser facilitada e maximizada pela tecnologia, e não limitada por ela. É importante que o aluno tenha a sensação psicológica de pertencer a um grupo, para que possa sentir-se sempre motivado a perseguir os motivos que o levaram a matricular-se em determinado curso. 
De acordo com o histórico da educação a distância, pode-se identificar 3 gerações distintas de acordo com a tecnologia utilizada. Considerando as gerações da EAD, aponte as principais características de cada uma delas.
R: Podemos identificar três gerações distintas de acordo com a tecnologia empregada. São elas:
Primeira Geração (Cursos por Correspondência): Surge efetivamente em meados do século XIX, em função do desenvolvimento dos meios de transporte e comunicação (como trens e correio), especialmente com o ensino por correspondência. Podemos apontar como sua primeira geração os materiais que eram primordialmente impressos e encaminhados pelo correio. Rapidamente, várias iniciativas de criação de cursos a distância se espalharam, com o surgimento de sociedades, institutos e escolas. Os casos mais bem-sucedidos foram os cursos técnicos de extensão universitária. Havia, entretanto, grande resistência com relação a cursos universitários a distância, por isso poucas foram as experiências duradouras, mesmo nos países mais desenvolvidos. 
Segunda Geração (Novas mídias e Universidades abertas): a segunda geração da EaD apresentou o acréscimo de novas mídias como a televisão, o rádio, as fitas de áudio e vídeo e o telefone. Um momento importante é a criação das universidades abertas de ensino a distância, influenciadas pelo modelo da Open University britânica, fundada em 1969, que se utilizam intensamente de rádio, TV, vídeos, fitas cassetes e centros de estudo, e em que se realizaramdiversas experiências pedagógicas. Com base nessas experiências, teria crescido o interesse pela EaD. Essas experiências têm servido para repensarmos a função das universidades no futuro e modificar a educação de diversas maneiras, mas apenas na década de 1990 as universidades tradicionais, as agências governamentais e as empresas privadas teriam começado a se interessar por elas.
Terceira Geração (EaD on-line): uma terceira geração introduziu a utilização do videotexto, do microcomputador, da tecnologia de multimídia, do hipertexto e de redes de computadores, caracterizando a educação a distância on-line. Além disso, em relação a geração anterior, não temos mais uma diversidade de mídias que se relaciona, mas uma verdadeira interação entre elas, que convergem para as tecnologias de multimídia e o computador. A terceira geração da evolução da EAD seria marcada pelo desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação. Por volta de 1995, com o desenvolvimento explosivo da Internet, ocorre um ponto de ruptura na história da educação a distância. Surge então um novo território para a educação, o espaço virtual da aprendizagem, digital e baseado na rede. Surgem também várias associações de instituições de ensino a distância. 
O Moodle está baseado em quatro teorias de aprendizagem, descreva cada uma delas.
R: O Moodle está baseado em quatro teorias de aprendizagem: 
Construtivismo: teoria pedagógica que sustenta que as pessoas constroem ativamente novos conhecimentos à medida que interagem com o seu ambiente; 
Construcionismo: que sustenta que a aprendizagem é particularmente eficaz quando se dá construindo alguma coisa para que outros experimentem; 
Socionstrutivismo: um grupo de pessoas que constroem algo para outras que, de maneira colaborativa, criam assim uma cultura de "coisas" compartilhadas, bem como de significados compartilhados; 
A teoria “conectado e isolado” ou “ligado e separado”: o objeto de observação é a motivação das pessoas em uma determinada discussão de assuntos. 
UNIDADE 2: O ESTUDANTE NA EAD
 Questões obrigatórias para o dossiê
O perfil do aluno da educação a distância é diferente do aluno da educação presencial? Aponte quais competências um aluno que ingressa na EAD deve desenvolver.
R: Ao definir o perfil do aluno na EAD, precisamos considerar que a metodologia de ensino empregada nesta modalidade é substancialmente diferente da metodologia aplicada no ensino tradicional. O uso das tecnologias é um fator relevante neste processo. O aluno virtual EAD para que alcance sucesso no seu aprendizado precisa necessariamente ter acesso a um computador e o acesso à Internet, em conexão de alta velocidade. Além do acesso, é necessário que o aluno saiba utilizar estas tecnologias. Novas habilidades devem ser desenvolvidas pelos aprendizes para que o aprendizado possa acontecer nos “ambientes informatizados de aprendizagem”, tais como: autodeterminação e orientação, capacidade de selecionar, de tomar decisões e de organização. Com essas novas habilidades e novas atitudes o aluno deixa o papel de mero receptor de informações transmitidas pelo professor e passa assumir a responsabilidade pelo seu aprendizado, assumindo como função a organização, a seleção das ferramentas adequadas e a sequência do material a ser estudado. Surge, assim, um novo fator essencial para o aluno neste processo, o fator motivação. 
Na EAD, o aluno tem o mínimo de contato como o professor. Defina aprendizagem autônoma e explique como o aluno da EAD adquire este tipo de aprendizagem.
R: Na aprendizagem autônoma cabe ao aluno estabelecer e elaborar planos para a realização de seus estudos. De posse do material didático e com o mínimo de contato com professor, o aluno desenvolverá suas atividades de acordo com o planejamento. Aprendizagem autônoma entende-se um processo de ensino e aprendizagem centrado no aprendente, cujas experiências são aproveitadas como recurso, e no qual o professor deve assumir-se como recurso do aprendente, considerado como um ser autônomo, gestor de seu processo de aprendizagem, capaz de autodirigir e autorregular este processo. O diálogo adequado entre professor e alunos e o material didático de qualidade são fundamentais para o sucesso da educação a distância. Isso só será possível se existir uma estrutura adequada que possibilite a instituição e professores desenvolver suas atividades com qualidade, preservando e desenvolvendo a autonomia do aluno. 
3. Quem é o agente da aprendizagem no ensino tradicional e na EAD? Qual o papel de cada um deles?
R: 
4. O termo flexibilização é muito utilizado na EAD, no entanto, assume diferentes acepções. Defina flexibilização, caracterizando os tipos de flexibilização descritas no material.
R: A determinação do tempo para realização das suas atividades de estudo, confere ao aluno vantagens, dentre as quais, a possibilidade de compatibilizar o horário de estudo com os horários de trabalho, de lazer e para solucionar problemas pessoais e/ou familiares, inclusive, podendo utilizar os dias de domingo e os dias feriados. Portanto, é fundamental compreender a flexibilização do espaço e do tempo na modalidade de ensino EAD, como uma forma de conferir ao aluno, condições de acordo com as suas necessidades e características pessoais para imprimir o seu ritmo de estudo e adquirir conhecimento formal no local e no tempo que ele julgar mais adequado. Pode ser caracterizada:
Flexibilização do Acesso: numa perspectiva de democratização das oportunidades, que significa fundamentalmente rever e tornar menos estritos os requisitos de acesso ao ensino (especialmente o ensino superior).
Flexibilização do Ensino, numa perspectiva de promover o desenvolvimento das habilidades de autoaprendizagem, o que implicaria a oferta de cursos diversificados e modularizados, com o uso adequado de mídias em blocos coerentes, e de materiais efetivamente concebidos para autoaprendizagem, que pudessem ser utilizados por estudantes do ensino presencial e a distância.
Flexibilização da Aprendizagem, no sentido de exigir do estudante mais autonomia e independência, propiciando o desenvolvimento de sua capacidade de gerir seu próprio processo de aprendizagem.
Flexibilização da Oferta de cursos em função das demandas sociais, numa perspectiva de educação ao longo da vida, o que implicaria um grande esforço de transformação dos atuais sistemas educacionais. 
5. De acordo com Moore (2008), há três formas importantes de interação na EAD. Pesquise e elabore uma definição de interação, argumentando sobre as formas apresentadas por Moore. 
R: A Interação é um tipo de ação que ocorre entre duas ou mais entidades quando a ação de uma delas provoca uma reação da outra ou das restantes. De acordo com MOORE existem três formas de interação que são essenciais para o aluno no processo de Educação a Distância, são elas: 
O primeiro tipo de interação que o professor precisa facilitar é que o aluno tem com a matéria que é apresentada para estudo. Essa interação do aluno com o conteúdo representa uma característica definidora da educação, que é um processo de aprendizado planejado de determinado conteúdo, auxiliado por um professor ou por um processo de inserção pessoal das informações em estruturas cognitivas previamente existentes.
O segundo tipo de interação, considerado como essencial pela maioria dos alunos e como altamente desejável pela maior parte dos educadores, é a interação do aluno com o instrutor. Após o conteúdo ter sido apresentado – seja informação, demonstração de aptidão ou aparecimento de certas atitudes e valores, os instrutores auxiliam os alunos a interagir com o conteúdo. Algumas das maneiras pelas quais fazem isso é pelo estímulo do interesse dos alunos pela matéria e da motivação que têm para aprender.
Interação aluno-aluno corresponde à terceira forma de interação, que é uma dimensão relativamente nova para os professores de educação a distância. Trata-se da interação dos alunos, da interação deum aluno com outros alunos. Dois tipos diferentes de interação estão incluídos neste caso: internamente nos grupos e entre os grupos, que ocorrem nos programas baseados na tecnologia de teleconferência. O outro é a interação de aluno para aluno em ambientes on-line, quando as pessoas não se reúnem face a face e seu grupo – se houver – é um grupo virtual” 
6. Na modalidade a distância qual a função dos:
a) professores:
R: O papel do professor na modalidade de educação a distância é essencial para o sucesso da aprendizagem do aluno. Independente do papel que esteja exercendo em determinado momento, motivador, autor, gerenciador de ambiente, etc. o conjunto de suas ações determinará a qualidade e o sucesso do curso. O papel do professor no ensino EAD tem como função mediar e criar situações didáticas que satisfaçam as necessidades e interesses dos alunos, mobilizando-os a lidarem com projetos e situações de aprendizagem em ambientes virtuais. 
b) tutores:
R: O tutor EAD é o professor que ensina os alunos através de uma tutoria a distância. Ele nada mais é do que o profissional que tira dúvidas, direciona conteúdos, corrige provas e exercícios e, muitas vezes, também produz o conteúdo pedagógico. O tutor EAD acabou por se tornar um novo tipo de educador, onde o mesmo precisa estar antenado às principais tendências da educação online para se adequar da melhor maneira possível às necessidades e anseios dos seus alunos.
c) acadêmicos:
R: O papel do aluno no ensino EAD é de responsabilidade e comprometimento, uma vez que o mesmo deverá estudar pesquisar, interpretar e autogerenciar o seu aprendizado participando ativamente na construção do seu próprio conhecimento. Contudo, o aluno deverá organizar-se de maneira que estude sempre, e não quando quiser e puder, ou seja, cabe ao aluno seguir uma rotina de estudos que inclua leituras obrigatórias e complementares, acesso e interação nos fóruns, chats e blogs com professores e colegas. 
d) instituição:
R: As instituições de EaD devem ter a preocupação de formar o tutor através de cursos de capacitação e averiguar o seu desempenho. É importante que se ofereçam permanentemente cursos preparatórios, para que conheçam o funcionamento dessa modalidade de ensino. Além de proporcionar aos docentes capacitação sobre as técnicas de EaD, deve-se realizar práticas de tutoriais para ampliar os temas de estudo. 
UNIDADE 3: O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EAD E A NEUROCIÊNCIA
 Questões obrigatórias para o dossiê
Uma das questões que o aluno precisa ter clara é que para quê serve a aprendizagem, ou seja, “aprender para quê?” Partindo desta questão, descreva como ocorre o processo ensino-aprendizagem a distância?
R: O ensino centrado no aluno implica num método não-diretivo, ou seja, o professor não dirige o processo, limita-se a facilitar comunicação do estudante consigo mesmo, implementando atitudes de confiança e respeito. A técnica é orientar a pessoa à sua própria experiência para que ela possa se estruturar e agir. Nessa metodologia, o aluno recebe orientação de como estudar, mas a caminhada é feita por ele. Isso possibilita autonomia, autoconfiança e condições de uma eficiente educação permanente e continuada. O aluno aprende a aprender, e isso lhe garante uma série de competências e habilidades como: iniciativa, responsabilidade, interpretar, analisar, sintetizar e autonomia. 
Quais estratégias o estudante de EAD deve utilizar para se organizar de forma que facilite a sua aprendizagem e desenvolver o autoestudo?
R: Ao contrário do que muitos pensam, uma graduação a distância pode exigir muito mais do aluno do que uma graduação presencial. Apesar de todas as vantagens oferecidas, muita dedicação e força de vontade devem ser aplicadas para que a formação seja a melhor possível. Podemos citar alguns passos para se obter sucesso no ensino à distância:
O primeiro passo para obter sucesso ao estudar a distância é montar um cronograma com datas e disciplinas;
Evite se distrair com assuntos que não dizem respeito à disciplina estudada;
Não assuma mais disciplinas do que a sua carga horária permite;
Divida as disciplinas de forma que você se sinta motivado a estudar;
Faça exercícios sempre que possível. Ao final de cada conteúdo, faça exercícios sobre aquele assunto;
Nunca fique com dúvidas. Se você não entendeu algum conteúdo de forma clara, ou se alguma dúvida surgiu durante os estudos, procure os professores ou tutores do seu curso e esclareça;
Crie um ambiente de estudos adequado;
Evite entregar trabalhos de última hora;
Busque informações adicionais. É de fundamental importância que em todo curso o aluno busque informações para complementar o material disponibilizado pela faculdade;
Procure conhecer seus colegas e professores;
Esteja preparado para ser independente. Essa modalidade de ensino exige que o aluno seja bastante disciplinado. 
De acordo com os preceitos da neurociência e da psicologia, quais estratégias o professor deve utilizar para conseguir uma aprendizagem eficaz?
R: Ao professor, cabe se alimentar das informações que surgem, buscando fontes seguras, e não acreditar em fórmulas para a sala de aula criadas sem embasamento científico. Os professores precisam conhecer as pesquisas neurocientíficas, e relacionar conhecimentos da neurociência e educação, para construir currículos baseados no desenvolvimento cerebral e, além disso, para que se beneficiem dessas novas descobertas, trabalhando em sala de aula de forma a facilitar a aprendizagem. Podemos citar como algumas estratégias:
O ensino de pares – o ensino de pares ou duplas é uma grande maneira para construir habilidades interpessoais e para repassar a matéria.
Estratégia de perguntar – as perguntas enfatizam importantes elos da informação semântica. Resumo – Tanto o professor como os estudantes podem fazer resumos. 
Desempenho de papel – organizar os estudantes em grupos para um desempenho de papéis pode resolver o problema.
Debates – muitos estudantes gostam de participar e ouvir debates. 
Parafrasear – o parafrasear é uma estratégia que será um desafio para alguns estudantes e ajudará a muitos deles.
Entretanto, o mais importante é que o professor demonstre seu entusiasmo para com sua disciplina de ensino, e que seja um modelo de amor por esse conteúdo, agindo assim pode passar isso para seus alunos. Se compartilhar seus sentimentos sobre o que está ensinando, seus alunos podem fazer o mesmo.
Qual é o papel do professor/tutor no processo de aprendizagem e o que ele deve fazer para que o aluno aprenda a aprender?
R: Com o avanço tecnológico, no entanto, vemos na Internet a oportunidade de alunos dos mais variados níveis de instrução tendo acesso a todo e qualquer tipo de conhecimento sem demandar a presença de um professor para tal. Muitos se perguntam, então, se a presença do tutor EAD, ou tutor a distância, realmente se mostra necessária tendo em vista as facilidades de aprendizagem que temos nos dias de hoje. E uma coisa eu digo sobre esse assunto: a educação a distância no Brasil está crescendo de forma acelerada justamente porque existe a figura central de um educador por trás de todo o processo: o tutor EAD. O papel do tutor EAD em cursos online (sendo estes dos mais variados tipos e formatos) deve ser como o de um regente em uma orquestra, onde ele irá observar e organizar todo o fluxo de conhecimento, além de tirar as dúvidas dos alunos. Não podemos nunca descartar a parte pedagógica educacional. Outro ponto que se mostra essencial para o bom aproveitamento dos professores diz respeito a criar meios e formatos que possam ser mais fáceis para transmitir determinada informação ou conteúdo. Esse ponto está diretamente ligado às funcionalidade e recursos de uma plataforma EAD para gestão de cursos online. Um modelo de educação não pode nunca, nos tempos atuais, se esquivar de incentivar o engajamento e integração dos alunos com o ambiente virtual de aprendizagem. Dessa forma, professores podem atuarde forma mais direta, objetiva e se mostrando fundamental para o processo como um todo. Outro papel de grande importância da tutoria EAD diz respeito ao estímulo a novas perspectivas diferenciadas em debates feitos em fóruns, incluindo desenvolver a habilidade de cooperação e interação entre os alunos de cada curso em específico, além de estimular a aprendizagem de forma colaborativa, onde cada aluno pode se ajudar, e incentivar projetos e atividades em grupo, incentivando a construção de conhecimento de forma coletiva. 
Quais autores tiveram ideias semelhantes às de Comênio quanto ao pensamento de que “quanto mais o professor ensina, menos o aluno aprende”? Você concorda com tal ideia? Justifique seu posicionamento. 
R: Nascido em 1592, na Morávi (Europa Central), Comenius é um professor e pastor religioso que estudou Teologia, com o intuito de defender o povo e sua liberdade religiosa. Sempre foi ligado a área da educação e por meio da filosofia, emprenhou-se no projeto de uma reforma do conhecimento humano e dos métodos de ensino. Por meio desses estudos, publicou em 1938 a obra Didática Magna, no qual ele defendeu a existência de um método universal, em que o professor ensina em menos tempo e o aluno aprende e absorve mais ideias. Essa ideia de ensinar tudo a todos transforma o papel do professor em um indivíduo com uma função de extrema importância para o desenvolvimento humano: Tornar o homem diferente por meio de recursos da arte de ensinar. Concluindo, Comenius defende uma didática centrada na razão, na busca de princípios, observações e análises entre os fenômenos.
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