ESTUDO DIRIGIDO

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Welker 2013.01.15 Página 1 de 7 
ESTUDO DIRIGIDO DE FISIOLOGIA (NEURO E ENDÓCRINO – CS2) 
 
Recomenda-se responder primeiramente usando somente suas anotações e o material usado na apresentação do professor. 
Responda em sequência cronológica de eventos e sem deixar conteúdos subentendidos (explique claramente como se fosse para um leigo). 
 
Do neurônio ao sistema nervoso e organização morfofuncional do SN 
1. As informações sensoriais somáticas chegam ao encéfalo e são percebidas em qual lobo? 
2. As informações sensoriais visuais chegam ao encéfalo e são percebidas em qual lobo? 
3. De qual lobo saem as ordens motoras? 
4. Explique as características das quatro células da glia (de sustentação ou Neuróglia) do SNC. 
5. Explique as características das duas células de sustentação (Neuróglia) do SNP. 
6. As informações sensoriais chegam à medula pelos neurônios de 1ª ordem que ficam nos nervos espinais. Os corpos celulares desses neurônios 
ficam onde e qual o nome dado à estrutura formada por eles? 
7. Explique brevemente quais as características que caracterizam (diferenciam uns dos outros) neurônios multipolares, bipolares e unipolares 
(pseudounipolares)? Dê exemplos dessas três classes de neurônios. 
Anatomia SNC e SNP – também responder/seguir os roteiros da aula prática 
1. A punção de líquido cerebroespinhal ou a aplicação de medicamentos neste deve considerar a posição da medula espinhal. Em que vértebra a 
medula espinal finaliza inferiormente? 
2. Revise os roteiros das aulas práticas de neuroanatomia. 
3. Em aula prática, é possível identificar importantes estruturas como funículo posterior e corno dorsal. Estas duas estruturas exercem que função 
principal? 
4. Os neurônios do sistema motor e do autônomo emergem da medula espinal por raízes ventrais ou dorsais? 
5. Onde se localizam os corpos celulares dos neurônios de segunda ordem? 
Canais iônios, potenciais de membrana 
1. A concentração de moléculas e íons dentro da célula viva é diferente extracelular. Liste quais são encontrados em maior concentração dentro 
da célula: sódio, potássio, cloreto, cálcio e proteínas. 
2. Que duas características têm o O2 e o CO2 que os permitem atravessar membranas de forma passiva e sem transportador. 
3. Explique como funcionam os canais de vazamento e exemplifique um, mostrando a sua importância. 
4. Explique como funcionam os canais ligando-dependente e exemplifique um, mostrando a sua importância. 
5. Explique como funcionam os canais voltagem-dependente e exemplifique dois, mostrando a sua importância. 
6. Em que partes do neurônio são geralmente encontrados os canais de vazamento, ligando-dependente e voltagem-dependente? 
7. Como a célula mantém a diferença de concentração de íons/moléculas para o meio extracelular? Dê um exemplo. 
8. A entrada de íons sódio por canais de vazamento tende a tornar o potencial de membrana mais negativo ou positivo? Por que? 
9. Por que o potencial de repouso de um neurônio é negativo? Explique os mecanismos que promovem isso. Qual a importância deste potencial 
para a comunicação celular no SN? 
10. A abertura de quais canais poderia causar despolarização de um neurônio? Dica: aula de neurotransmissores. 
11. A abertura de quais canais poderia causar hiperpolarização de um neurônio? Dica: aula de neurotransmissores. 
12. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que causam aumento da concentração de potássio 
extracelular no encéfalo durante a anóxia e a conseqüente morte cerebral. Não deixe informações subentendidas. 
Potencial de ação, condução nervosa 
1. O que causa o potencial receptor (graduado) de uma célula sensorial da pele sensível ao tato? Por que ele é maior com um estímulo maior? 
2. Os potenciais de ação são gerados na zona de gatilho. O que gera potenciais de ação e por que nem todo estímulo é capaz de gerar os 
mesmos? Use as expressões limiar e tudo-ou-nada na resposta. 
3. Explique cronologicamente o que causa a repolarização ao final do potencial de ação. 
4. Por que a célula não repolariza somente até o seu valor normal/basal de repouso? Explique o que causa a pequena hiperpolarização ao final 
do potencial de ação. 
5. Por que estímulos maiores não resultam em potenciais de ação com picos mais positivos? 
6. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que causam a propagação de um potencial de 
ação gerado numa porção do neurônio. Use a palavra “adjacente” na resposta. Não deixe informações subentendidas. 
7. Qual a diferença entre a propagação por fibras mielinizadas ou amielínicas? 
Batalha neural e estudo dirigido 
Alterações nos componentes do neurônio (como bainha de mielina) interferem na saúde. Explique brevemente a relação da neurofisiologia com: 
adrenoleucodistrofia (filme Óleo de Lorenzo), Hanseníase, Neuropatia diabética, Esclerose múltipla, Poliomielite e Anestésicos locais. 
Potencial sináptico, integração de eventos sinápticos, neurotransmissores 
1. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos que causam a liberação de neurotransmissores (usando o exemplo da junção 
neuromuscular esquelética). 
2. Teoricamente, como seria possível aumentar a ação de um determinado neurotransmissor? Explique as possibilidades. 
3. Por que a secreção de neurotransmissor é proporcional ao potencial receptor (graduado)? 
4. Nem toda transmissão sináptica resulta em potencial de ação? Quais as causas disso? 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Sistemas sensoriais 
1. Neurônios sensoriais com terminações dentríticas livres geralmente detectam que tipo de estímulo? E aqueles com terminações encapsuladas? 
2. Muitas células sensoriais (receptores) são neurônios de primeira ordem (como as células olfatórias). Exemplifique quatro exceções. 
3. Após um período sentindo um forte odor, as pessoas passam a sentir o mesmo com menor intensidade ou não mais. O que explicaria a 
“adaptação”. 
4. As fibras que conduzem potenciais a 80 m/segundo têm pequeno ou grande diâmetro? São mielinizadas? Exemplifique alguma função 
sensorial e opcionalmente alguma motora que é conduzida por tais fibras. 
5. Explique as diferenças funcionais das vias somatossensoriais “coluna dorsal-lemnisco medial” e “antero-laterais (espinotalâmicas)”. E as 
diferenças morfológicas, como o local de sinapse entre os neurônios de 1ª e 2ª ordem e o local de decussação? 
6. Em cada segmento da pele é possível realizar o tato discriminativo e conduzir tal informação por nervos espinhais (dermátomos). Qual nervo 
conduz sinais de tato dos lábios para o encéfalo? 
7. O “homúnculo sensorial” se localiza em qual giro? Explique o que determina (ou pelo menos tem grande relação com) o tamanho da área do 
córtex sensorial responsável pelas sensações somáticas de um segmento do corpo. 
8. Explique as diferenças entre a “dor rápida” e a “dor lenta”. 
Sistemas sensoriais (sentidos químicos) 
1. Pouco depois de chegar a um ambiente contendo cheiro bem forte, o mesmo cheiro deixa de ser percebido. Pessoas com o hábito de preparar 
alimentos adicionando bastante sal e açúcar sentem falta destes quando fazem refeições preparadas por outros. Por que ocorrem tais 
processos? 
2. Descreva a localização e a morfologia do epitélio olfatório. 
3. Descreva as características das células olfatórias. 
4. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam em potenciais de ação dos neurônios 
do trato olfatório depois que moléculas odoríferas entram no nariz (transdução). 
5. Descreva a localização e a morfologia dos botões gustatórios. 
6. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam em potencial receptor da célula 
gustatória em resposta ao salgado do sal e ao azedo do limão. 
7. Como ocorre a detecção dos sabores doce e amargo no botão gustatório (receptoresmetabotrópicos)? 
Sistemas sensoriais (equilíbrio e audição) 
1. O que são os sons e quais são as características daqueles que podem ser sentidos e percebidos pelo ser humano? 
2. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam na vibração da janela oval. Na 
resposta, inclua as estruturas dos ouvidos externo e médio. Não deixe informações subentendidas. 
3. Qual a função da tuba auditiva? Exemplifique. 
4. Descreva a morfologia do órgão de Corti. 
5. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam em potenciais de ação dos neurônios 
de 1ª ordem do sistema auditivo a partir da membrana basilar do órgão de Corti (transdução). 
6. O que passa pelos poros acústicos externo e interno do osso temporal? 
7. Por que lesões na área auditiva primária no lado direito do córtex não causam surdez total do ouvido esquerdo? 
8. A manutenção do equilíbrio depende de estruturas como sáculo e utrículo. Descreva sua localização e sua morfologia. 
9. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam na sensação de que o seu corpo está 
se movimentando para frente (movimentos lineares – equilíbrio estático). 
10. A manutenção do equilíbrio depende dos canais semicirculares. Descreva o que são estas estruturas e sua morfologia. 
11. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam na sensação de que o seu corpo está 
girando para o lado (movimentos rotatórios – equilíbrio dinâmico). 
12. Por que uma pessoa que acorda numa cabine de trem sem janelas em velocidade constante de 100 km/hora não sabe para que lado ele está se 
movimentando? 
Sistemas sensoriais (visão) 
1. Descreva as principais estruturas que compõem o olho e o papel delas na condução da luz até os fotorreceptores. 
2. Explique as diferenças entre cones e bastonetes. 
3. O que é a mácula lútea, quais são as suas características e por que ela é tão importante? 
4. Explique os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam na cegueira noturna. 
5. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam em potenciais de ação dos neurônios 
do nervo óptico depois que luz visível incide na retina. 
Controle motor 
1. Descreva localização/morfologia/funcionamento dos receptores musculares Órgão Tendinoso de Golgi e Fuso Muscular. 
2. Como ocorre e qual a importância do reflexo tendinoso de Golgi? 
3. Como ocorre e qual a importância do reflexo de estiramento (miotático)? 
4. Por que é importante que haja co-ativação de motoneurônios alfa e gama para o processamento motor? 
5. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam no reflexo de retirada (flexão) ao se 
pisar num prego. 
6. Qual a função das áreas de associação pré-frontal, suplementar e pré-motora? Onde elas se localizam? 
7. Que movimentos são produzidos pelas vias diretas (piramidais) corticobulbar, córtico-espinhal anterior e lateral? 
8. O tronco encefálico controla movimentos involuntários. Exemplifique. 
9. O cerebelo auxilia a verificar se cada movimento é iniciado no instante correto, se é executado na velocidade e precisão necessárias e se 
termina no momento certo. Ele se conecta diretamente com motoneurônios? De onde ele recebe informações e para onde ele envia projeções? 
Estas são inibitórias ou excitatórias? 
10. Quais são os núcleos da base? De onde eles recebem informações e para onde eles enviam projeções? 
11. Explique os eventos/mecanismos que causam os movimentos descontrolados na doença de Parkinson? 
12. Explique três diferenças entre as fibras musculares brancas e vermelhas e exemplifique músculos que as contêm. 
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13. Descreva a morfologia das fibras musculares e suas miofibrilas. 
14. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam na contração do bíceps de uma 
pessoa que traz um copo d’água à boca. 
15. Por que o retículo sarcoplasmático requer tanto ATP? 
16. Por que animais mortos apresentam músculos contraídos? 
Sistema Nervoso Autônomo (utilizar o capítulo de livro da Costanzo) 
1. Quais são as diferenças e semelhanças entre os neurônios pré-ganglionares das divisões simpática e parassimpática do sistema nervoso 
autonômico? Em que situação o sistema parassimpático é ativado? 
2. Como os neurônios pós-ganglionares são ativados pelo sistema parassimpático e como eles agem (mecanismos) sobre os órgãos efetores? 
3. O que são coliceptores e qual é a diferença entre coliceptores nicotínicos e muscarínicos? 
4. Dê três exemplos mostrando o que acontece quando coliceptores muscarínicos são ativados. 
5. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, incluindo a causa de cada um deles, que resultam na ativação das adrenais pelo 
sistema simpático. Qual é a resposta de tal ativação? Comente três efeitos da epinefrina. 
6. Quais são os órgãos efetores (e seus efeitos) inervados por neurônios pós-ganglionares simpáticos colinérgicos? 
7. Os neurônios pós-ganglionares simpáticos são, em sua maioria, adrenérgicos. Explique e enumere em ordem cronológica os eventos, 
incluindo a causa de cada um deles, que resultam na ativação de órgãos efetores pela norepinefrina (mecanismos envolvendo adrenoceptores). 
8. Explique as propriedades (em que tipo/subtipo de receptor se liga) e os efeitos de conhecidos agonistas e antagonistas de colinoreceptores e 
adrenoceptores: fenilefrina, isoproterenol, propanolol, curare, muscarina e atropina. 
9. Por que, apesar de agirem sobre adrenoceptores, certos broncodilatadores (como clenbuterol) não aumentam (tanto) a frequência cardíaca? 
10. Para quê é usada a ractopamina (similar ao clenbuterol) em suínos e quais os mecanismos que causam sua resposta (vide figura do artigo de 
Navegantes et al. 2000 mostrado em aula)? Alguns suplementos têm extrato de planta que contém efedrina. Como age tal suplemento? 
Termorregulação 
1. Que fatores aumentam a produção de calor? 
2. Por que a condição de 40ºC e alta umidade (Rio de Janeiro) tem maior probabilidade causar prejuízos à termorregulação e ao nível de 
hidratação do que a condição de 40ºC e baixa umidade (Brasília)? 
3. Quando o hipotálamo é aquecido, ocorrem importantes respostas fisiológicas, quais? 
4. Como ocorre a febre e como os antipiréticos/antitérmicos agem? 
5. Por que escandinavos transpiram menos do que amazonenses numa mesma sauna úmida? 
6. Por que o suor torna-se mais salgado quando a sudorese é intensa? 
Neurofisiologia das Emoções (Sistema Límbico) 
1. A expressão das emoções básicas (medo e felicidade) é aprendida ou inata? Explique algumas vantagens (para o indivíduo e para a população) 
da expressão das emoções. 
2. Qual a diferença entre medo e prazer incondicionado e condicionado? Dê exemplos da resposta emotiva condicionada. 
3. Ao ouvir um determinado nome, uma pessoa pode ter aumento imediato e drástico da freqüência cardíaca, da atividade cerebral, do nível de 
atenção, enquanto que outra pessoa permanece indiferente. A ativação do sistema simpático, com conseqüente liberação de norepinefrina, 
independe de experiências prévias? Que emoção e estruturas estão envolvidas? 
4. O que ocorre com um indivíduo quando ele pode, por auto-estimulação (eletrodos), estimular regiões chamadas de centros de recompensa 
(prazer)? Que regiões são essas? 
5. O uso de ansiolíticos torna o indivíduo mais prudente ou mais destemido? Explique os mecanismos pelos quais os benzodiazepínicos agem 
(inclua as palavras GABA e complexo amigdalóide em sua resposta). Cite duas substâncias que aumentam a agressividade. 
6. O que ocorre com um indivíduo quando ele recebe estimulação prolongada e intensa dos centros de punição? Que regiões são essas? Tente 
extrapolar tais informaçõespara animais e crianças mal-tratados. 
Neurofisiologia: Aprendizagem e Memória 
1. Ao apertar a mão de uma pessoa, conseguimos caracterizar se o aperto foi forte ou fraco, pois essa informação é enviada ao cérebro muito 
rapidamente. O que ocorre com o potencial receptor (de membrana) do corpúsculo de Pacini (mecanorreceptor da pele) e com os potenciais de 
ação subsequentes (transdução de sinal) quando o aperto é forte. Toque mais intenso causa potenciais de ação maiores? 
2. A maior parte das informações que recebemos, experiências sensoriais, não são armazenadas na memória. Após algum tempo, muitos não 
percebem que um objeto está lhe tocando a pele. Explique os processos de adaptação de receptores e de habituação. 
3. Que mecanismos ocorrem para haver a memória de curto prazo, por exemplo, de um número de telefone por alguns minutos? 
4. A consolidação de memória intermediária, armazenamento de informações por prazo intermediário, envolve o processo de sensibilização 
descrito por Kandel em seus estudos com moluscos. Explique como estímulos nocivos aumentam a resposta de certos neurônios. Inclua as 
palavras sinapse, facilitador, repolarização e serotonina na resposta. 
5. A memória de longo prazo envolve modificações estruturais. Explique algumas mudanças (platicidade) que ocorrem com neurônios que são 
bastante estimulados? O que ocorre com os neurônios não estimulados nos primeiros anos de vida? 
6. Que região que ao ser lesionada causa amnésia anterógrada? Que região que ao ser lesionada causa amnésia retrógrada? Explique. 
Ritmos Biológicos: Sono, Vigília e EEG 
1. Explique quatro prejuízos causados pela falta de sono. 
2. Que propriedade do potencial de repouso de células “marca-passo” (como as do nodo sinoatrial do coração) difere das demais células? 
3. Que região do hipotálamo é responsável por sincronizar atividades fisiológicas com o ritmo circadiano? O que ocorre ao se lesionar tal região? 
4. Que região e hormônio estão envolvidos com o controle dos ritmos circanuais? 
5. Em que situação(ões) as ondas do eletroencéfalograma (EEG) estão com menor amplitude, sono profundo (estágio 4), sono paradoxal/REM ou 
na vigília? Por que a amplitude registrada das ondas do EEG é menor? 
6. Explique as diferenças entre o sono profundo e o REM quanto a: sincronização do EEG, tônus muscular, movimento dos olhos, atividade 
genital e sonhos. 
7. Explique duas diferenças entre o sono de jovens e idosos. Cite uma característica do sono de bebês, que dormem mais do que adultos. 
8. Explique a ação dos seguintes neurotransmissores sobre o sono, incluindo a ação de fármacos que agem de forma agonista ou antagonista: 
serotonina, norepinefrina (anfetamina), histamina (antialérgicos anti-histamínicos), acetilcolina e GABA (benzodiazepínico). 
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Neurofisiologia: Linguagem e Cognição 
1. Na maior parte das pessoas, qual o hemisfério cerebral mais responsável pela interpretação da linguagem? E pela prosódia? 
2. Lesão em uma área específica do cérebro permite que os indivíduos consigam ler, ouvir, perceber pelo toque (braile), e interpretar a 
linguagem, mas não falar (afasia de expressão). Qual é o nome desta área, onde ela fica anatomicamente e quais são suas funções? 
3. Lesão em uma área específica do cérebro permite que os indivíduos consigam falar, mas não interpretar a linguagem ouvida, lida ou percebida 
pelo toque (braile) – afasia de compreensão. Qual é o nome desta área, onde ela fica anatomicamente e quais são suas funções? 
4. Lesão em uma área específica do cérebro permite que os indivíduos consigam ler, ouvir, perceber pelo toque (braile), interpretar e falar, mas 
não repetir palavras (afasia de condução). Qual é o nome desta área, onde ela fica anatomicamente e quais são suas funções? 
5. Lesão em uma área do cérebro permite que os indivíduos consigam adquirir informações de linguagem, interpretar, falar e repetir palavras, 
mas falar de forma apática (aprosódia). Qual é o nome desta área, onde ela fica anatomicamente e quais são suas funções? 
6. Lesão em uma área específica do cérebro permite que os indivíduos consigam interpretar a linguagem ouvida e percebida pelo toque (braile), 
mas não a lida (dislexia). Qual é o nome desta área, onde ela fica anatomicamente e quais são suas funções? 
Neurofisiologia dos Comportamentos Motivados: Fome, Sede e Sexo 
1. Após permanecer várias horas sem ingerir líquidos ou ao ingerir bastante sal, o indivíduo sente sede. Explique os mecanismos (e estruturas 
envolvidas), enumerando os eventos em ordem cronológica, pelos quais um indivíduo sente sede quando não ingere líquidos ou ingere sal. 
Obs.: não é para citar ou falar sobre o hormônio antidiurético. 
2. Após uma grande refeição contendo todos os macronutrientes, o indivíduo sente saciedade. Explique os mecanismos que causam saciedade a 
curto prazo. Inclua em sua resposta as palavras: receptores orais, nervo vago, colecistocinina (CCK), peptídeo YY (PYY), insulina e grelina 
(explique o que promove a secreção destas substâncias e onde são produzidas). 
3. Indivíduos obesos tendem a ter níveis elevados, reduzidos ou normais de leptina? Por que? O que a leptina faz sobre a secreção hipotalâmica de 
alfa-MSH e neuropeptídeo Y (NPY), e qual é a ação destes sobre a fome? 
4. Que região do cérebro é particularmente responsável pelo apetite (ingestão deste ou daquele alimento)? 
5. Explique os mecanismos pelos quais as anfetaminas e a sibutramina inibem a fome. 
6. A testosterona causa dimorfismo sexual? Explique o que ocorre ao se aplicar testesterona em fêmeas ao longo de toda a vida. 
7. Cite quatro efeitos da aplicação de testosterona em idosas que têm transtorno do desejo sexual hipoativo. 
Neuroendócrino – hormônios – também responder/preencher o quadro de hormônios 
1. A partir de precursores comuns, são sintetizados três tipos químicos de hormônios. Quais são os precursores, e as três classes de hormônios? 
Dê exemplos de hormônios que se enquadram nessas três classes. 
2. Por que a insulina não é administrada oralmente, enquanto que hormônios femininos são? Como outros hormônios são administrados? 
3. A ingestão de uma única dose de tiroxina aumenta o metabolismo por dias, enquanto que a injeção de epinefrina perde efeito em minutos. Por 
que? Explique como é a relação entre a meia-vida e o transporte dos hormônios (dê mais exemplos desta relação)? 
4. Os hormônios se ligam aos receptores membranais, citosólicos ou nucleares. Que características impedem/dificultam a ligação da insulina com 
receptores citosólicos? E da epinefrina? Dê exemplos de hormônios que se ligam aos três tipos de receptores. 
5. Como os hormônios agem? Mostre como que a epinefrina (liberada durante o exercício físico) aumenta a lipólise através dos mecanismos 
estudados. 
Neuroendócrino – neurohipófise 
1. Após horas sem ingerir líquidos, o indivíduo apresenta urina muito concentrada. Explique os mecanismos (incluindo substâncias e estruturas 
envolvidas) em ordem cronológica pelos quais isso ocorre. Obs.: não escrever sobre a sede ou sobre a importância disso. 
2. Após alguns segundos de sucção pelo bebê, muitas mamas passam a ejetar leite. Explique os mecanismos envolvidos? 
Neuroendócrino – adenohipófise 
1. Quais são os hormônios produzidos pela adeno-hipófise, suas ações e os promotores de sua secreção? 
2. Explique os mecanismos (incluindo substâncias e estruturas envolvidas) pelos quais um indivíduo sob estresse fica mais susceptível a adquirir 
doenças, mostrando e enumerando os eventos em ordem cronológica. 
3. Explique os mecanismos (incluindo substâncias e estruturas envolvidas) pelos a mulher que amamenta tem menor probabilidade de se tornar 
grávida, mostrando e enumerando os eventos em ordem cronológica. 
Neuroendócrino – controle 
1. Algumas pessoas consomem hormônios tireoidianos ou similares e perdem peso. Após deixarem tal consumo, porém, voltam a ganhar gordurarapidamente. Explique o mecanismo pelo qual a taxa metabólica fica mais baixa após o consumo de T4. Inclua as palavras TRH, TSH, 
hipotálamo, hipófise e "feedback" negativo em sua resposta. 
2. Por que a ingestão de pequenas doses de hormônios femininos impede a mulher de ovular (estar fértil)? Explique os mecanismos, estruturas e 
hormônios envolvidos. 
3. Indivíduos que ingerem iodo insuficientemente apresentam bócio (desenvolvimento exagerado da tireóide). Explique os mecanismos pelos 
quais a menor produção de T3 e T4 causa bócio. Inclua as palavras TRH, TSH, hipotálamo, hipófise e tireóide em sua resposta. 
4. Alguns testes clínicos usam dexametasona. Com a administração deste glicocorticóide, o que ocorre com a produção de CRH e ACTH? 
5. Com o uso frequente de descongestionantes nasais de ação adrenérgica, as pessoas tendem a aumentar a dose para obter os mesmos efeitos 
tidos no início do tratamento. Explique os mecanismos envolvidos (inclua a palavra proteína na resposta). 
Welker 2013.01.15 
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – QUADRO DE HORMÔNIOS – ESTUDO DIRIGIDO SOBRE SISTEMA ENDÓCRINO 
1. Responda o que é hormônio, incluindo na resposta a palavra “receptor”. 
2. Preencha o quadro abaixo, usando, inicialmente, suas experiências (tentando lembrar-se de parentes que têm que usar hormônios e de filmes nos quais hormônios eram 
aplicados) e, posteriormente, consultando os livros. Este estudo é uma introdução ao sistema endócrino, permitindo simplificações e generalizações num primeiro momento, que 
será seguida por uma discussão. 
 Peptídicos/protéicos Esteróides Amínicos 
Adrenais Tireoidianos 
Exemplos 
 
 
 
 
 
Síntese/origem 
 
 
 
Administração 
 
 
 
Meia-vida 
 
 
 
Solubilidade 
 
 
 
Transporte/Circulação 
 
 
 
Receptor/membranas 
 
 
 
Mecanismo de ação 
 
 
 
EXEMPLOS – escreva neste espaço o máximo de exemplos de hormônios que contêm características comuns, fazendo com que eles se enquadrem em nas nos diferentes 
espaços. Por exemplo, um hormônio considerado peptídico/protéico é a insulina. 
SÍNTESE/ORIGEM – escreva neste espaço o precursor para a síntese do hormônio, se é um único aminoácido, um ácido graxo, vários aminoácidos ou outra molécula. 
ADMINISTRAÇÃO – escreva neste espaço as formas de administração das diferentes classes de hormônios: oral, intramuscular, intravenosa, subcutânea, através de gel e 
adesivo, dentre outros. Por exemplo, qual é a forma de administração mais comum de insulina? Por que ela não é aplicada de outra forma? 
MEIA-VIDA – sabendo como é a forma de administração do hormônio e a freqüência de sua administração, é possível estimar sua meia-vida. Ao preencher o quadro, escreva 
neste espaço “curta” ou “longa”. 
SOLUBILIDADE – alguns hormônios apresentam baixa solubilidade em água. Ao preencher o quadro, escreva “hidrossolúvel” ou “hidrofóbica”. 
TRANSPORTE/CIRCULAÇÃO – os hormônios circulam pelo sangue livremente ou ligados a outras moléculas (proteínas transportadoras). Ao preencher o quadro, escreva 
”livre” ou ”ligada a transportadores”. 
RECEPTOR/MEMBRANAS – o receptor localiza-se na membrana, no citosol ou no núcleo das células. Ao preencher o quadro, escreva. ”membranal”, ”citosólico” ou 
”nuclear”. 
MECANISMO DE AÇÃO – nós já estudamos como a epinefrina aumenta a lipólise, aumentando a atividade de enzimas. Ao preencher o quadro, escreva ”aumenta ou diminuí a 
atividade enzimática” ou ”aumenta ou diminui a expressão gênica”. 
 
Universidade de Brasília/FCE 
Disciplina: Da Célula aos Sistemas 2 (Fisiologia) 
Professor: Alexis F. Welker 
 
Roteiro de aula prática de medula espinal e sistema nervoso periférico 
(Bibliografia sugerida: - Marieb & Hoehn. Anatomia e Fisiologia. Caps.: Sistema Nervoso Central; Sistema Nervoso Periférico) 
 
1. Em que vértebra a medula espinal finaliza 
inferiormente? 
2. Em que vértebra as membranas dura-máter e 
aracnóide finalizam inferiormente? Onde é feita a 
punção lombar? 
2.1. Espaço extradural gorduroso 
3. Cada um dos 31 pares de nervos espinais emerge da 
coluna vertebral. Identifique o percurso do nervo pela 
vértebra. 
4. Identifique na medula espinal: 
4.1. Fissura mediana anterior 
4.2. Sulco mediano posterior 
4.3. Substância cinzenta 
4.4. Canal central 
4.5. Comissura cinzenta 
4.5.1. Cornos dorsais (posteriores) 
4.5.1. Cornos ventrais 
4.6. Substância branca 
4.6.1. Funículo posterior 
4.6.2. Funículo anterior 
4.6.3. Funículo lateral 
5. Os neurônios motores somáticos emergem da 
porção anterior ou posterior da medula espinal 
(raízes)? Eles são multipolares, bipolares ou 
unipolares? 
5.1. Onde ficam os corpos celulares dos neurônios 
motores emergentes da medula espinal? Identifique o 
local nos modelos. 
5.2. Os neurônios do sistema autônomo emergem da 
medula espinal por raízes ventrais ou dorsais? 
6. Os neurônios sensoriais (aferentes) emergem da 
medula espinal por raízes ventrais ou dorsais? 
6.1. Eles são multipolares, bipolares ou unipolares? 
6.2. Onde ficam seus corpos celulares? Qual o nome 
deste local? Localize nos modelos. 
7. Nervos espinhais contêm neurônios aferentes ou 
eferentes? 
8. Onde se localizam os corpos celulares dos 
neurônios de segunda ordem? 
9. As vias motoras envolvem dois neurônios. Os 
neurônios motores inferiores (que inervam os 
músculos) recebem informações (sinapse) dos 
neurônios motores superiores em que parte da (secção 
transversa) da medula espinal? 
 
10. Localize os nervos cranianos (do mais rostral para 
o mais caudal): 
I - Nervo Olfatório 
II - Nervo Óptico 
III - Nervo Oculomotor 
IV - Nervo Troclear 
V - Trigêmeo 
 
VI - Nervo Abducente 
VII - Nervo Facial 
VIII - Nervo Vestibulococlear 
IX - Nervo Glossofaríngeo 
X - Nervo Vago 
XI - Nervo Acessório 
XII - Nervo Hipoglosso 
11. Quais nervos cranianos não exercem função 
motora evidente? 
12. Os nervos trocleares inervam que músculo? 
13. Identifique as divisões oftálmica, maxilar e 
mandibular do maior nervo craniano. 
 
14. Localize o ramo dorsal e o ramo ventral dos 
nervos espinais. 
14.1. Os ramos são geralmente sensoriais, motores ou 
mistos? 
15. Localize os gânglios autônomos simpáticos. 
16. O que são plexos nervosos e explique por que sua 
existência é vantajosa no caso de uma lesão num 
determinado segmento espinal. 
17. Com auxílio de livros (como o de Marieb & 
Hoehn), presuma a função de cada nervo periférico 
(nível de aprofundamento livre).