SIMULADO Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita

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Fundamentos e Metodologias para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Questão 1/2:
Considere o seguinte excreto de texto:
''Para Vygotsky [...] 'a construção do pensamento e da subjetividade é um processo cultural, e 
não uma formação natural e universal da espécie humana', isso quer [dizer] que o ser humano 
usa e emprega signos e instrumentos que foram elaborados ao longo da história humana de 
acordo com um contexto social determinado, pois enquanto os animais agem e reagem de 
forma instintiva, o ser humano constrói instrumentos e relaciona-se com outros seres humanos 
usando signos para se comunicarem e estimularem diferentes funções mentais''.
Em relação aos conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e 
o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir:
I. A aquisição da linguagem é uniforme na espécie humana; toda pessoa normal aprende uma 
língua humana.
II. Os sistemas das línguas são extraordinariamente simples, abrangendo princípios de 
organização relativamente fáceis. Por essa razão, as crianças aprendem-nas com tanta facilidade 
e de forma natural.
III. O sistema linguístico dominado pela criança é idêntico para todos os fins práticos ao sistema 
empregado pelas pessoas que a cercam.
IV. A criança, em seu processo de aquisição da linguagem falada, precisa ser submetida a uma 
língua de cada vez, pois dois sistemas linguísticos diferentes podem confundí-la.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
A Somente I e III estão corretas.
B Somente II e III estão corretas.
C Somente II, III e IV estão corretas.
D Somente III e IV estão corretas.
E Somente I e II estão corretas.
Questão 2/2:
Leia o trecho de texto a seguir:
''A compreensão da linguagem consiste em uma cadeia de associações, que surgem na mente 
sob a influência das imagens semióticas das palavras. A expressão do pensamento na palavra é 
um movimento inverso, pelas mesmas vias associativas, dos objetos representados no 
pensamento às designações verbais desses mesmos objetos''.
Considerando os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre pensamento 
e linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I. Por meio da linguagem, os pensamentos e os conceitos tomam uma forma mais simples, de tal 
modo que as percepções de um indivíduo possam ser transmitidas às outras pessoas numa 
forma simples e regular.
II. Não há relação entre memória e linguagem, já que o indivíduo só aprende a falar a partir do 
momento que inicia o processo de memorização dos fatos passados.
III. Quando emitimos as palavras, encadeamos a elas, no mesmo instante, as idéias que elas 
exprimem; e essas palavras tornam o pensamento uma coisa viva e animada, uma coisa 
perceptível como todas as outras.
IV. As palavras, como sinais, encarnam em si uma significação e um sentido que as transformam 
na imagem do pensamento ou do conceito que elas exprimem.
A Somente I, II e III estão corretas.
B Somente II e III estão corretas.
C Somente I, III e IV estão corretas.
D Somente I e IV estão corretas.
E Somente III e IV estão corretas.
Questão 1/2:
Considere o seguinte excerto de texto:
''Acredita-se que o pensamento é formado na vida social, conforme as organizações dos 
ambientes habitados pelas crianças e dos objetos imersos nos contextos sociais que forneçam a 
elas o conhecimento, as técnicas, e, os motivos necessários para o desempenho das tarefas 
sociais; estes instrumentos materiais ou simbólicos modificam-se ou levam a criação de novos 
instrumentos''.
Tendo em vista os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o uso e as 
funções da linguagem, assinale a alternativa correta:
A A linguagem tem uma grande importância na organização da conduta da criança e no seu 
desenvolvimento.
B No início do desenvolvimento, a criança possui linguagem interiorizada. Mais tarde, o 
controle de sua conduta vai sendo feito pelos pais.
C A partir dos seis meses de idade, a criança já é capaz de dar respostas que exigem uma 
escolha entre um número grande de possibilidades.
D Em relação às funções da linguagem, o uso afetivo é o último a ser desenvolvido na criança.
E Em relação às funções da linguagem, o uso dialético é o primeiro a se desenvolver na criança.
Questão 2/2:
Leia o seguinte trecho de texto:
''De acordo com Chomsky [...], a criatividade é o principal fator responsável pela indentificação 
da linguagem humana, pois o ser humano é capaz de criar, interpretar e reproduziroutras 
formas de comunicação. Assim, podemos dizer, segundo a gramática gerativa que há uma 
aproximação das ciências naturais com as ciências humanas''.
Levando em consideração os conteúdo do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a 
competência e o desempenho em relação à linguagem, analise as afirmações a seguir:
I. Uma criança, ao atingir a idade de cinco a seis anos, normalmente já adquiriu os elementos 
básicos de sua língua materna, podendo criar e compreender naturalmente um número quase 
infinito de frases que ainda não se tinham apresentado formalmente diante de si.
II. O desempenho refere-se á linguagem no sentido do que constitui a capacidade para falar uma 
língua.
III. A competência refere-se ás expressões produzidas pelos usuários da língua.
IV. Uma língua é um conjunto abstrato de regras psicológicas que constituem a competência de 
uma pessoa como falante. Essas regras colocam uma classe ilimitada de frases à disposição do 
falante, das quais ele fará uso em situações concretas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
A Somente I, II e III estão corretas.
B Somente II, III e IV estão corretas.
C Somente III e IV estão corretas.
D Somente I e II estão corretas.
E Somente I e IV estão corretas.
Questão 1/2:
Considere o seguinte excerto de texto:
''A Competência Linguística é definida, por Chomsky [...] como um 'sistema de regras 
interiorizado pelos falantes que permite produzir um conjunto infinitamente grande de 
setenças. É o conhecimento que o falante tem das estruturas da língua, não conscientemente, 
mas implicitamente'. Desempenho Linguístico é definido por Chomsky [...] como 'conjunto de 
imposições que limitam o uso da competência [...] É o uso da língua em uma situação 
concreta'''.
De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a 
competência e o desempenho em relação a linguagem, analise as afirmações a seguir:
I. Quando os falantes cometem erros ao falar, a estrutura de uma língua é afetada.
II. As regras que determinam as frases bem construídas de uma língua constituem um elemento 
essencial do mecanismo psicológico envolvido na fala e na compreensão; servimo-nos dessas 
regras quando produzimos e compreendemos frases.
III. Uma pessoa que aprendeu uma língua adquiriu um sistema de regras que relacionam som e 
significado de um certo modo específico.
IV. Uma pessoa, que aprendeu uma língua, adquiriu uma certa competência que coloca em uso 
na produção e compreensão da fala.
Agora, marque a alternativa que apresenta as arfimações corretas:
A Somente I, II e III estão corretas.
B Somente II e III estão corretas.
C Somente II, III e IV estão corretas.
D Somente I e II estão corretas.
E Somente I e IV estão corretas.
Questão 2/2:
Leia o fragmento de texto a seguir:
''Paulston [...] acredita que o falante de uma língua desenvolve uma habilidade de adaptação em 
contextos sociais da língua-alvo. Em outras palavras, a atividade de comunicar-se só é possível, 
porque o falante já tem o conhecimento linguístico e as regras sociais de comunicação são 
adquiridas quando vividas em situações reais''.
Conforme com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição 
e o desenvolvimento da linguagem,assinale a alternativa corretas:
A O empirismo dá grande importância ao poder inventivo da criança (imaginação). Assim, muito 
do que ela diz será produto de uma atividade criadora, absolutamente espontânea.
B O nativismo declara que a linguagem infantil se forma primordialmente pela imitação.
C O bebê percebe sons e os imita de forma intencional, buscando determinado alvo a atingir 
para se comunicar. Assim, consegue abstrair e generalizar, formulando diferentes hipóteses 
gramaticais da sua língua materna.
D A aquisição da língua vernácula pela criança depende de uma orientação especial, 
principalmente da figura materna.
E Aprender a falar é aprender o desempenho de certo número de papéis é dominar um certo 
número de condutas das quais fomos inicialmente apenas espectadores.
Questão 1/2:
Leia a seguinte citação:
''A participação do adulto como interlocutor linguisticamente mais habilitado exerce o papel de 
mostrar-se sensível às intenções comunicativas da criança, buscando aproximar o nível 
linguístico desta ao seu [...]. A constatação de que as crianças apresentam intenções 
comunicativas desde seus primeiros meses de vida influenciou os estudiosos da linguagem a 
pesquisar a fala espontânea da criança em interação com seus pais''.
Considerando o trecho de texto dado e os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da 
linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, anaslise as afirmações a seguir:
I. Na fase do balbucio, a criança emprega todas as vogais e grande parte das consoantes, 
aparecendo, ainda, sons guturais e nasais para os quais não existem símbolos para representá-
los graticamente ou foneticamente.
II. Para reproduzir as palavras da língua, a criança combina os elementos linguísticos de que 
dispõe, o que faz pela imitação.
III. No processo de desenvolvimento da fala, a criança começa por imitar a si mesma em longos 
e intermináveis monólogos; a imitação dos outros já é mais difícil, embora, aos dois ou três anos 
de idade, a linguagem da criança seja o eco de tudo quando ela ouve.
IV. Aos dois meses, a criança encontra-se no estágio denominado verbal.
Está correto apenas o que se afirma em:
A III e IV
B I, II e III
C II e IV
D I, II e IV
E I, III e IV
Questão 2/2:
Leia o trecho de texto a seguir:
''Pesquisas [...] demonstram as intenções comunicativas de crianças desde idades muito 
precoses. Os gestos, as expressões faciais, o olhar do bebê constituem formas de comunicar 
intenções. Combinado à comunicaçaõ não verbal, o bebê passa a produzir vocaçizações, com 
entonações marcadas. Assim, os adultos compreendem mais facilmente suas intenções e podem 
conversar com elas''.
De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição 
e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir:
I. As primeiras reações da criança resultam unicamente da impressão sonora; entretanto, aos 
seis meses, as diferenças de sons se tornam acentuadas e correspondem a estados de alegria, 
de cólera ou de indiferença.
II. Aos nove meses, a criança já compreende gestos simples.
III. Entre os 10 e os 14 meses, aproximadamente, a criança pronuncia a primeira palavra com 
significações.
IV. No estágio da palavra-frase, a criança consegue elaborar frases mais complexas.
Está correto apenas o que se afirma em:
A III e IV
B II e IV
C I, II e III
D I, II e IV
C I, III e IV
Questão 1/2:
Leia o excerto de texto a seguir:
''[A] justaposição de palavra não implica relação semântica entre elas. Essas relações semânticas 
tendem a aparecer aparecer com o tempo, quando as combinações de palavras aumentarem. A 
primeira relação a aparecer é a de modificador-modoficado (mais biscoiti) e a de agente-ação 
(cachorro come). Essa relação semântica (algumas vezes chamada de relação temática) 
aparentemente começa no estágio de duas palavras''.
Levando em conta os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a 
aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações que seguem:
I. No período das relações, a criança faz somente a justaposição das frases. Mais tarde, irá 
utilizar a subordinação.
II. Em todas as partes do mundo, as primeiras palavras abrangem formas semelhantes: labiais e 
dentais, unidas a vogais, com reduplicação, como mamá, naná, tatá. E por influência dos 
adultos, designam, por exemplo, os pais, o alimento.
III. O desenvolvimento da função denominativa se dá quando a criança exprime suas vontades e 
desejos por meio das palavras reduplicadas, como mamá, naná, papá.
IV. A criança inicia a fase ''dos porquês'' com um ano de idade.
Está correto apenas o que se afirma em:
A I e II
B II e IV
C I, II e III
D I, II e IV
E I, III e IV
Questão 2/2:
Considere a seguinte citação:
''Para Bruner [...], o papel do adulto em promover o desenvolvimento da linguagem da criança 
deve ser visto em termos internacionais, no sentido que o adulto promove o scaffolding 
(edificação), por meio do qual a criança pode construir progressivamente comunicações 
funcionalmente mais efetivas e formalmente mais elaboradas''.
De acordo com os conteúdos do texto-base O desnvolvimento da linguagem sobre a aquisição, 
desenvolvimento e aprendizagem da linguagem, analise as afirmações que seguem:
I. É possível uma criança criar uma língua própria sem nunca ter tido experiência anterior com 
essa língua.
II. Estar exposto ao uso da língua é o requisito mínimo necessário para a aquição da linguagem.
III. A criança aprende uma língua a partir dos modelos que em seu convívio, qualquer que seja a 
situação.
IV. A aprendizagem da linguagem se refere ao resultado de trabalho pedagógico, enquanto que 
a aquisição da linguagem é aquela que se realiza espotantaneamente, sem uma preocupação 
metódica.
É correto apenas o que se afirma em:
A II e IV
B II, III e IV
C I, II e III
D I, II e IV
E III e IV
Questão 1/2:
Atente para a seguinte citação:
''Ao nível da aquisição da linguagem, é necessário, para [a teoria behaviorista de] Skinner, 
considerar dois elementos, como aliás para todos os comportamentos: a história dos 
reforçamentos que o sujeito experimentou e a situação na qual o comportamento é realizado. 
Para conhecer a primeira, é necessário ter em conta as práticas da comunidade verbal, na qual 
vive a criança''.
Conforme os conteúdos do texto-base Teorias de aquisição da linguagem sobre a questão da 
aquisição da linguagem na perspectiva behaviorista, analise as afirmações a seguir:
I. Os teóricos behavioristas afirmam que tanto os aprendizes de uma língua materna quanto de 
uma segunda língua recebem input linguístico dos falantes no seu ambiente, além de reforço 
positivo para suas repetições corretas e imitações.
II. Skinner afirma que as crianças usam uma expressão linguística e, por meio de operações 
associativas às formas produzidas pelo adulto, produzem a forma correta, que parte de critérios 
estabelecidos pelos próprios adultos.
III. Para Skinner, as crianças imitam os sons e padrões que ouvem ao redor delas e recebem 
reforço positivo ao fazê-lo, por exemplo, quando uma criança realiza pedidos por meio de uma 
série de tentativas e erros até ser bem-sucedida na conquista do que quer.
IV. A teoria behaviorista defende a perspectiva inatista de linguagem.
Está correto apenas o que se afirma em:
A II e IV
B II, III e IV
C I, II e III
D II e III
E I, II e IV
Questão 2/2:
Atente para o seguinte trecho de texto:
''[Para os behavioristas, o] ambiente que condiciona [...] a aprendizagem [da linguagem] inclui, 
evidentemente, todos os discursos entendidos pela criança, as realizações da sua língua 
materna e é a sua relação com o ambiente que explica a sua aquisição''.
Considerando os conteúdos do texto-base Teoriasde aquisição da linguagem sobre a questão 
de aquisição da linguagem para a teoria bahaviorista, analise as afirmações a seguir:
I. Para Skinner, as crianças são capazes de produzir apenas as formas de palavras ou frases que 
já ouviram alguma vez.
II. O processo de aquisição de língua, para o behaviorismo, ocorre como consequência do 
estabelecimento de associações entre estímulos (por exemplo, palavras ouvidas) e respostas 
(por exemplo, as vocalizações espontâneas da criança).
III. De acordo com a teoria bahaviorista, o reforço só deve ser utilizado pelos pais ou 
professores, caso a criança tenha algumas dificuldade na aquisição da língua.
IV. Para o behaviorismo, a criança, ao nascer, é considerada tabula rasa, ou seja, não possui 
qualquer tipo de conhecimento prévio e somente aprende uma língua particular se alguém 
ensiná-la.
Está correto apenas o que se afirma em:
A II e III
B II, III e IV
C I, II e III
D II e IV
E I, II e IV