Prova eletronica

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PEDAGOGIA - MÓDULO 7.1	201412010977 
Olá SIDNEI REIS,
Esta prova eletrônica estará disponível no período de 06/09/2016 à 21/09/2016, para os módulos regulares e dependência X.1.
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
Sobre a educação intercultural, é correto afirmar que:
( )Preocupa-se com o processo permanente de diálogo dos grupos no âmbito das escolas.
	(X)Refere-se às crianças autóctones e à sua capacidade de tirar proveito da realidade pluricultural.
	( )Relaciona-se ao vivido concreto de uma parcela de crianças oriundas de lugares diferentes do país que as recebe.
	( )Diz respeito apenas às crianças estrangeiras e à sua capacidade de enfrentar situações de vida diferentes.
	Os educadores identificam, no processo de universalização do ensino, a existência de uma cultura-padrão, de referência.
Segundo Goodson, 1995, a origem latina da palavra currículo fortalece a ideia de prescrição fortalecido com o Calvinismo. Esta constatação de Goodson indica que:	
(X)Esse vínculo permite a ideia de disciplina, ordem explicitando a relação entre conhecimento e heterogeneidade.
	( )Esse vínculo permite a ideia de disciplina, ordem, explicitando a relação entre conhecimento e controle.
	( )Essa visão possibilita entender o currículo de forma complexa
	( )Este vínculo contribui para uma visão reformadora do tema
	O currículo é libertador
Na elaboração da proposta pedagógica, Veiga (1998) distingue as seguintes etapas: o marco referencial, o diagnóstico, a programação e a avaliação. Esta citação abaixo se refere a qual dessas etapas? [...] confronta-se a realidade existente com o ideal traçado da escola desejada (marco referencial). O resultado dessa comparação deve ser o mais claro possível, de modo que aponte as necessidades fundamentais da escola.·.
( )A programação
	( )Nenhuma das etapas está contemplada na citação acima.
	( )O marco referencial
	( )A avaliação
	(X)O diagnóstico
Baseado no pensamento de SANTOS (2002) sobre a reforma curricular brasileira ocorrida na década de 90 é incorreto afirmar:	
	(X)Há influência direta da globalização e do Banco Mundial na organização curricular de países hegemônicos e países como o Brasil.
	( )As reformas atuais se alinham com a reprodução ampliada do capital.
	( )Os sistemas Nacionais de Avaliação são consequências das reformas curriculares adequados para a avaliação de todos os alunos.
	( )Há grande caráter centralizador das políticas publicas que provocaram a reforma curricular e educacional brasileiras.
	( )Medidas e princípios de concorrência e produtividade foram utilizadas para balizar reformas educacionais e curriculares.
Segundo BERTICELLI (2005), o currículo passou a se constituir como instrumento pedagógico de massificação. Assim, nos países de língua inglesa e francesa, o currículo, em sua origem, era compreendido como um programa de estudos "com coerência didática e distribuição no tempo, de forma sequencial, com situações e atividades ordenadas". Assinale a resposta que melhor explica essa citação.	
	( )O currículo, de acordo com o autor, contribuiu com o processo de massificação da escola e foi organizado sem considerar uma sequência lógica e uma ordenação do tempo.
	( )O currículo, de acordo com o autor, envolve qualquer atividade humana, desde que conduzida regularmente a um fim, sendo este o aprendizado do aluno.
	( )O currículo, de acordo com o autor, envolve qualquer atividade humana, desde que conduzida regularmente a um fim, podendo ser chamada de artística.
	( )O currículo, de acordo com o autor, implica "metodização" no sentido de formalização e organização do conteúdo a ser estudado.
	(X)O currículo, de acordo com o autor, tornou-se um instrumento pedagógico no processo de massificação da escola. Na sua origem histórica, o currículo era considerado como uma sequência de estudo com atividades ordenadas e distribuídas no tempo.
 
METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES, JOGOS E EDUCAÇÃO CORPORAL
Quando pensamos sobre a necessidade das coisas tornarem-se mais humanas, mais próximas, pensando no comprometimento da arte e sua função social. E, então chegamos à condição da aceitação da reprodução e consequentemente da depreciação do caráter daquilo que é oferecido apenas uma vez, subvertendo mais uma vez a função da arte. Estamos falando do conceito de:	
	( )Desmoralização da arte.
	( )Elitização das obras de arte.
	( )Democratização das obras de arte.
	( )Ascendência da aura da obra de arte.
	(X)Decadência da aura na obra de arte
O conhecimento da realidade é sempre parcial e particular. O conhecimento individual, por sua vez, é reduzido à percepção imediata e saberes tácitos. Estamos perante uma teoria do conhecimento como fenômeno cotidiano, particular, idiossincrático e não assimilável pela racionalidade científica. Estas ideias referem-se a modos de pensar a:	
	( )Idade Média.
	( )Contemporaneidade.
	(X)Pós-modernidade.
	( )Idade Moderna.
	( )Modernidade.
De acordo com Jean Piaget, os jogos se classificam em três categorias, são elas:	
	( )Jogos de regras, jogos de teatro, jogos de papéis.
	( )Jogos de vocabulário, jogos de regras e jogos esportivos.
	( )Jogos de faz de conta, jogos simbólicos, jogos de regras.
	(X)Jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras.
	( )Jogos de exercícios, jogos sequenciais e jogos matemáticos.
O mesmo trabalho que aliena e explora é o que produz riquezas para a sociedade. No entanto, esta riqueza não está presente na vida de todas as pessoas. A potencialidade da tendência universalizante do capital, por sua vez, se transforma na realidade da alienação desumanizante e na reificação. As ideias de MÉSZÁROS (2003) referem-se a:	
	( )Dialética no sistema do modo de produção comunista.
	( )Dialética no sistema do modo de produção behaviorista.
	( )Não-Dialética.
	(X )Dialética no sistema do modo de produção capitalista.
	( )Dialética no sistema do modo de produção socialista.
Trata-se de princípio fundamental, defendido como um direito da criança é uma forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação entre as crianças. Proporciona a interação e socialização entre os pares desenvolvendo potencial criativo. É uma atividade que a criança começa desde seu nascimento.
Estamos falando do:	
	(X)Brincar
	( )Escrever
	( )Produzir cultura
	( )Estudar
	( )Ler