PROVAS UNIP PEDAGOGIA

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Questões de múltipla escolha 
 
Disciplina: 564980 - História da Educação 
 
Questão 1: As alternativas a seguir se referem à educação, sociedade e cultura entre os 
povos primitivos, nômades e caçadores. Leia e assinale a correta: 
 
A) Entre os nômades, povo caçador e coletor por excelência, é muito provável que a educação dos 
filhos tenha sido bem livre, sem rigidez e praticamente sem disciplina. 
B) Estes povos viviam em comunidades tribais de forma coletiva, ou seja, não conheciam a 
propriedade privada nem riquezas particulares; não conheciam a guerra; não dominavam a escrita. 
Não conhecendo a guerra, também, não conhecem a necessidade da disciplina imposta pela 
mesma. 
C) Estes povos não conheciam a guerra, talvez por isso falte-lhes disciplina em outros aspectos da 
vida, tal como na educação, que se faz pela transmissão oral de tudo que é considerado 
importante para a preservação do grupo. 
D) Entre estes povos, a educação não era direcionada nem intencional, mas, sim uma forma de 
reter valores; uma forma de aprender maneiras de ser, fazer e agir próprios da sociedade onde 
nasceram e onde iriam viver. 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
Questão 2: As proposições a seguir referem-se às características fundamentais dos povos 
primitivos. Analise-as: 
 
I. A designação “povos primitivos” se refere muito mais às características socioculturais destes 
povos do que à sua localização no tempo. 
 
II. A designação “povos primitivos” se refere tanto às características socioculturais exclusivas 
destes povos quanto à sua localização no tempo, ou seja, povos primitivos existiram apenas na 
pré-história. 
 
III. Os “povos primitivos” existiram na pré-história e existem ainda hoje. A diferença é que na pré-
história toda humanidade era formada por “povos primitivos”, enquanto hoje, estão quase extintos. 
 
IV. Como exemplo de “povos primitivos” na atualidade, podemos citar as tribos indígenas no Brasil 
e diversas comunidades tribais na África e na Oceania, que são consideradas primitivas em função 
de sua organização social. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas a proposição I está correta. 
B) Apenas as proposições III e IV estão corretas. 
C) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
D) Apenas a proposição II está correta. 
E) Apenas as proposições I, III e IV estão corretas. 
 
Questão 3: Leia e analise as proposições a seguir: 
 
I. Como guardador de cavalos, a profissão de escriba, apesar de muito importante, era 
desvalorizada e inferiorizada, pois era uma profissão cujo trabalho era manual, portanto, percebido 
como menor e inferior. 
 
II. O escriba do antigo Egito era um perito na escrita e mestre dos filhos das castas dominantes, 
dos filhos dos reis e faraós. Como trabalho intelectual, a profissão de escriba se apresentava aos 
jovens e à sociedade em geral como extremamente promissora e vantajosa e portanto, era 
claramente uma forma de ascensão social. 
 
III. Em uma sociedade como a egípcia, fortemente marcada pelas desigualdades sociais e com 
pouca mobilidade social, o domínio da escrita e do conhecimento eram formas de ascender 
socialmente. O escriba era um sábio, um intelectual, que detinha o conhecimento, portanto, 
diferenciado em relação aos demais. 
 
IV. O escriba do antigo Egito era um escravo pronto para atender aos desejos de seu amo e 
senhor. Perito na arte de domar cavalos, ele era responsável pela limpeza dos estábulos, e por 
prender o estribo à sela. Apesar de manual, este trabalho era o único considerado superior, se 
apresentando aos jovens e à sociedade em geral como uma profissão promissora. 
 
Assinale a alternativa correta quanto à percepção do trabalho do escriba no Antigo Egito: 
 
A) Apenas a proposição I está correta. 
B) Apenas a proposição IV está correta. 
C) Apenas a proposição II está correta. 
D) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
E) Apenas a proposição IV está incorreta. 
 
Questão 4: As proposições a seguir referem-se às relações entre sociedade e educação. 
Analise-as: 
 
I. O significado de educação está intimamente ligado à visão de mundo, de sociedade e de homem 
que são adotadas e que permeiam determinada sociedade em determinado tempo. 
II. Pode-se afirmar que existe reciprocidade entre sociedade e educação. Assim, a educação de 
uma sociedade em uma determinada época é desligada das necessidades e exigências sociais 
vividas. 
III. Há uma reciprocidade entre educação e sociedade, portanto se a educação estiver 
comprometida com as relações de poder e dominação, pode colaborar para a preservação de uma 
sociedade injusta, que promove e aprofunda as desigualdades. 
IV. Sabemos que a educação pode influenciar a sociedade, no entanto o contrário não é 
verdadeiro, ou seja, a sociedade não influencia a educação, portanto não existe reciprocidade 
entre ambas. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas as proposições I e II estão incorretas. 
B) Apenas as proposições IV está correta. 
C) Apenas as proposições III e IV estão corretas. 
D) Apenas as proposições I e III estão corretas. 
E) Apenas as proposições I e IV estão incorretas. 
 
Questão 5: As correntes de pensamento inovador sobre os rumos, objetivos e sentidos da 
educação iniciam-se no chamado mundo culto, ou seja, Europa e Estados Unidos e foram 
agudamente aprofundadas sob o impacto e inquietação causados pela Primeira Guerra e 
pela Revolução Russa, que pelo grau de violência, aventaram a possibilidade de a 
humanidade voltar ao estado de barbárie. Assim, a educação passou a ser o centro das 
preocupações dos intelectuais que pretendiam contribuir para o processo de estabilização 
social, levando-os a refletir sobre os resultados da pedagogia tradicional e não demoraram a 
declarar a insuficiência desta pedagogia perante as exigências do mundo moderno, 
capitalista, concluindo que as instituições escolares deveriam ser atualizadas de acordo 
com a nova realidade social. O movimento de renovação educacional que surge neste 
momento, especialmente nos Estados Unidos, como oposição à educação tradicional 
denominou-se Escola Nova. (NABÃO, M. T. P. Textos para fins didáticos). 
 
Quais os elementos fundamentais acerca do entendimento de educação e processo 
educativo contidos nos princípios da Escola Nova? Assinale a alternativa correta: 
 
A) Educação integral (intelectual, moral, física); prioridade outorgada ao Estado para a manutenção 
do ensino; ensino leigo; educação ativa; educação prática com obrigatoriedade de trabalhos 
manuais; exercícios de autonomia; coeducação dos sexos. 
B) Os métodos para se atingir as propostas de educação da escola nova são: ênfase nos 
processos de conhecimento; atividades centradas no aluno; criação de laboratórios, oficinas, 
hortas e até imprensa. 
C) Para ultrapassar a escola tradicional com sua tendência intelectualista a Escola Nova valoriza 
jogos e os exercícios físicos em geral para o desenvolvimento da motricidade e da percepção. 
Além disto, também levam em conta os estudos de psicologia da criança a fim de encontrar 
métodos adequados que possam estimula o interesse sem privar a criança da espontaneidade. 
D) Educação parcial (divisão entre a dimensão intelectual, moral, física); prioridade outorgada às 
empresas para a manutenção do ensino; ensino leigo; pouca atenção à educação prática e aos 
trabalhos manuais e foco nos aspectos intelectuais. 
E) As alternativas a), b) e c) trazem elementos fundamentais acerca do entendimento de educação 
e processo educativo para a Escola Nova, portanto, estão corretas e se complementam para 
melhor explicar a questão proposta. 
 
Questão 6: As proposições a seguir referem-se à educação entre os povos primitivos. 
Analise-as: 
 
I. Entre os povosnômades não existia nenhum tipo de educação. Eles eram primitivos e grotescos. 
Não sabiam ler nem escrever e aprendiam muito mais por meio de gestos do que de palavras. Este 
tipo de aprendizagem é conhecido como educação informal. 
 
II. Em termos de educação, o que há entre os povos nômades é a educação informal, que existe 
entre todos os povos e sociedades em todos os tempos e é um processo que acontece 
diariamente e sem planejamento específico. Não é um processo direcionado nem conduzido, de tal 
forma que todos os momentos da vida podem apresentar situações de aprendizagem. 
 
III. Em termos de educação, o que existe entre os povos nômades é apenas a educação informal, 
ou socialização primária, ou seja, um processo pelo qual o indivíduo aprende a ser membro de 
determinada sociedade internalizando suas regras, costumes, hábitos, crenças, moral etc. 
 
IV. Em termos de educação, o que existe entre os povos nômades não é educação formal nem 
informal, mas sim educação primitiva, ou seja, um processo pelo qual os membros do sexo 
masculino aprendem todos os segredos das antigas guerras tribais. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas as proposições I e II estão incorretas. 
B) Apenas as proposições II e IV estão corretas. 
C) Apenas as proposições I e III estão corretas. 
D) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
E) Apenas as proposições I, II e III estão corretas. 
 
Questão 7: As alternativas a seguir referem-se à distinção entre cultura e civilização. Leia e 
assinale a correta: 
 
A) Não podemos confundir “cultura” com “civilização”. Cultura é algo pertencente a toda 
humanidade, está presente entre todos os grupos humanos sejam eles considerados primitivos ou 
civilizados. 
B) Cultura é este todo intrincado que comporta arte, religião, moral, valores, costumes, crenças, 
linguagem, ciência, instituições (Estado, escola, família) etc. que nos fornece a rede de significados 
com a qual damos sentido ao mundo que nos cerca. 
C) Podemos entender “civilização” como um determinado estágio de desenvolvimento cultural em 
que se encontra determinado povo ou sociedade. Este desenvolvimento é normalmente 
representado pelo grau alcançado pela tecnologia, economia, arte e ciência. 
D) O desenvolvimento da escrita, a construção de cidades, o desenvolvimento de artefatos, o 
desenvolvimento da arte e da ciência, etc. caracterizam o surgimento de uma civilização. 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
Questão 8: Todas as alternativas a seguir apresentadas estão corretas em relação às 
transformações do conhecimento e ciência durante o Renascimento, EXCETO: 
 
A) Durante o renascimento, inicia-se a derrocada da concepção medieval de mundo. Ou seja, de 
uma ordem cósmica dominada pelo sagrado, aos poucos se passou a uma ordem cósmica secular, 
(desvinculada de qualquer caráter divino ou sagrado). 
B) O conhecimento e a ciência provocam a transformação do pensamento em relação à ideia de 
um universo geocêntrico, no qual a terra estaria no centro, passou-se para a ideia de um universo 
heliocêntrico, onde o sol ocuparia o lugar central e a terra um lugar discreto e desvinculado de toda 
divindade. 
C) De um universo teocrático no qual todo poder emana de Deus, e teocêntrico onde Deus é o 
centro de todas as explicações, passou-se a um universo antropocêntrico, onde o homem e a 
razão são centrais para as explicações da vida material. 
D) Dentre os principais nomes responsáveis pela transformação na ciência e no conhecimento 
deste período podemos citar: Copérnico, com a teoria heliocêntrica; Kepler e a descoberta das leis 
sobre as órbitas dos planetas, Galileu Galilei que foi o primeiro a utilizar um telescópio para fazer 
observações astronômicas, e Renné Descartes, responsável pela elaboração do racionalismo 
moderno. 
E) Durante o Renascimento, inicia-se a derrocada da ideia do uso da razão para a explicação do 
mundo. A razão humana passa a ser questionada como sendo imprecisa e imperfeita para poder 
atingir o conhecimento. 
 
 
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Questões de múltipla escolha 
 
Disciplina: 610640 - História do Pensamento Filosófico 
 
Questão 1: Suas teorias sobre o saber, o poder e o sujeito abalaram profundamente o 
significado moderno desses termos, razão pela qual é considerado um pós-moderno. Os 
primeiros trabalhos (“História da loucura”, “O nascimento da clínica”, “As palavras e as 
coisas” e “A arqueologia do saber”) seguem uma linha pós-estruturalista, mas não impedem 
que ele seja classificado como um estruturalista, em virtude de obras posteriores, como 
“Vigiar e punir” e “A história da sexualidade”. Essas características descrevem o filósofo: 
A) Jean-Paul Sartre 
B) Michel Foucault 
C) Friedrich Nietzsche 
D) Karl Marx 
E) Friedrich Engels 
 
Questão 2: Partindo do pressuposto de que a filosofia é um conhecimento crítico, podemos 
considerar que: 
 
I. O conhecimento crítico é aquele que deprecia outros tipos de conhecimentos não filosóficos. 
II. O conhecimento crítico é aquele que questiona e examina de forma racional aquilo que está 
sendo investigado. 
III. O conhecimento crítico é apenas um ideal que não pode ser colocado em prática. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
C) I e II. 
D) III, apenas. 
E) I, II e III. 
 
Questão 3: (Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul - SP - USCS - 2009). Para os gregos, 
o mito era um discurso pronunciado para pessoas que acreditam ser verdadeira a narrativa 
apresentada. Os cantores ambulantes davam forma poética aos relatos populares e os 
recitavam de cor em praça pública. Sobre os mitos é correto afirmar-se que: 
 
A) O mito fazia um apelo à razão do ouvinte. 
B) O mito era considerado uma narrativa sagrada. 
C) A narrativa mítica não trazia sabedoria sobre o universo humano, pois colocava em cena 
deuses e herois. 
D) No mito, a razão se sobrepõe ao elemento fantástico. 
E) Nenhuma alternativa está correta. 
 
Questão 4: Tomás de Aquino utiliza o mundo sensível, cuja existência é dada pelos sentidos 
como ponto de partida, bem como a metafísica de Aristóteles, para demonstrar a existência 
de Deus em vários modos, mais conhecidos como: 
A) Quatro pontos 
B) Cinco vias 
C) Três vias 
D) Dois pontos 
E) Seis vias 
 
Questão 5: De acordo com a História da Filosofia, a origem do pensamento filosófico é 
atribuída ao filósofo: 
 
A) Pitágoras 
B) Sócrates 
C) Tales de Mileto 
D) Platão 
E) Aristóteles 
 
Questão 6: “A ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a 
matemática, portanto, capaz de provar a verdade necessária e universal de seus enunciados 
e resultados, sem deixar nenhuma dúvida.” (CHAUÍ, M. Convite à Filosofia, p. 221) 
O trecho acima resume qual concepção de ciência e Filosofia? 
A) Empirista 
B) Mítica 
C) Socrática 
D) Pré-Socrática 
E) Racionalista 
 
Questão 7: Conhecido como o primeiro filósofo grego, pois deixou o legado do seu 
pensamento, que deu início à Filosofia ocidental. Aristóteles deu a ele o mérito de ter sido o 
fundador da Filosofia. Quem foi esse filósofo? 
 
A) Heráclito. 
B) Anaxímenes. 
C) Tales. 
D) Anaxágoras. 
E) Anaximandro. 
 
Questão 8: O filósofo ________________ é considerado o primeiro pensador moderno. 
A) Emmanuel Kant 
B) Karl Marx 
C) René Descartes 
D) David Hume 
E) Galileu Galilei 
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Questões de múltipla escolha 
 
Disciplina: 610940 - Política e Organização da Educação Básica 
 
Questão 1: O Ensino Fundamental é um direito público subjetivo. O que isso significa? 
 
A) Que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado,a executar o 
que este deve em benefício de um particular - no caso, a exigir vaga para o acesso à educação 
básica, para toda e qualquer criança ou adolescente que esteja fora da escola. 
B) Que está claro para todos os cidadãos esse direito ser um canal de participação social na 
gestão da coisa pública. 
C) Que é obrigatório e gratuito somente dos 6 aos 14 anos. 
D) Que é direito não reconhecido pelos poderes públicos. 
E) Que faz parte de toda uma organização do estado o reconhecimento desse direito. 
 
Questão 2: A reestruturação produtiva coerente com a globalização, as alterações na economia e 
a forma do capitalismo, com consequentes qualificação e requalificação profissionais, tem sido 
uma meta permanente, com vistas à integração e à reintegração do trabalhador aos novos postos 
de trabalho que se apresentam em função das novas necessidades do mercado. 
 
O desenvolvimento constante e amplo do conhecimento e o avanço das tecnologias da 
informação e comunicação têm levado à necessidade da ampliação da educação: 
 
A) Especial. 
B) Profissional. 
C) De jovens e adultos. 
D) À distancia. 
E) Técnica. 
 
Questão 3: O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado 
ao papel do Estado e do governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas 
públicas de educação. É preciso compreender as diferentes concepções de Estado, que levam a 
diferentes formas de atuação na vida social. 
 
Com relação ao Estado e seu papel na educação, analise as afirmativas abaixo. 
 
I - Para a melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um 
governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais 
ações e programas de intervenção. 
II - Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de 
intervenção na área das políticas públicas. 
III - Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado 
que, dispondo de uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre 
determinado território. 
 
Pode-se dizer que: 
 
A) Apenas a afirmativa I é correta. 
B) Apenas a afirmativa II é incorreta. 
C) As afirmativas I, II e III são corretas. 
D) Apenas a afirmativa III é correta. 
E) Todas as afirmativas são incorretas. 
 
Questão 4: A Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB) conceitua a 
educação como o processo formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas 
manifestações culturais. 
 
Acerca dessa lei, pode-se entender que ela disciplina a educação escolar e ainda esclarece 
que: 
 
I - A educação escolar se desenvolve predominantemente por meio do ensino em instituições 
próprias. 
II - O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas 
letivas previsto por lei, conforme as peculiaridades locais. 
III - A educação escolar se vincula ao mundo do trabalho e à prática social. 
IV - Outros processos formativos, que ocorrem em outras instâncias sociais, podem ser 
considerados educação, porém não educação escolar. 
V - A educação formal e a não formal estão vinculadas à educação escolar. 
 
São corretas: 
 
A) Apenas as afirmativas I e II. 
B) Apenas as afirmativas I, II e IV. 
C) Apenas as afirmativas III, IV e V. 
D) Apenas as afirmativas I e V. 
E) Apenas as afirmativas I, III e IV. 
 
Questão 5: É de responsabilidade do Ministério da Educação coordenar o sistema nacional de 
educação proposto pela LDB (Lei 9.394/96) e o desenvolvimento de ações previstas no Plano 
Nacional de Educação. 
 
A seguir, apresentamos programas e ações do Ministério da Educação. Escolha a alternativa 
que não indica um programa ou uma ação do governo: 
 
A) Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 
B) Proinfância. 
C) Saúde na Escola. 
D) TV Escola. 
E) Conselho de Escola. 
 
Questão 6: A Medida Provisória nº 339/2006 regulamentou o funcionamento do Fundeb. Para 
atender à inclusão social, o fundo usa estratégias de atendimento a toda a educação básica, 
promove a universalização do Ensino Fundamental, beneficia a Educação Infantil - creches e pré-
escolas -, o Ensino Médio e a Educação de Jovens e Adultos (Ensino Fundamental e Ensino 
Médio) e ainda propõe a valorização de todos os profissionais que atuam na educação básica. 
 
O Fundeb ampliou o aporte financeiro e ainda instituiu um fundo para todas etapas da 
educação básica. Escolha a alternativa que indica uma das inovações do Fundeb referentes 
ao financiamento da educação: 
 
A) Será financiado unicamente com verbas oriundas do Banco Mundial. 
B) Inclui o financiamento do Ensino Superior mediante bolsas de estudo. 
C) A atenção à Educação Infantil é complementada pelo Proinfância, programa que financia a 
expansão da rede física de atendimento da Educação Infantil pública 
D) Inclui o financiamento do Ensino Superior e da Educação Infantil. 
E) A diferenciação dos coeficientes de remuneração das matrículas não se dá apenas por etapa e 
modalidade de Educação Básica, mas também pela extensão do turno: a escola de tempo integral 
recebe 25% a mais por aluno matriculado. 
 
Questão 7: A partir da CF/88, temos avanços propostos pela LDB (Lei nº 9.394/96) no que se 
refere ao financiamento da educação. Dentro da reorganização da distribuição de 
responsabilidades, marque V (verdadeiro) ou F (falso): 
 
( ) A União se responsabiliza pela manutenção do Ensino Superior e do Ensino Profissional. 
( ) Os estados são responsáveis por concentrar seus recursos na Educação Infantil. 
( ) Os municípios são responsáveis por concentrar recurso no Ensino Fundamental e na Educação 
Infantil. 
 
A sequência correta de respostas está na alternativa: 
 
A) V, F, V. 
B) V, V, F. 
C) F, F, V. 
D) F, V, F. 
E) V, F, F. 
 
Questão 8: Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que nela estão em 
efetivo exercício e são formados em cursos reconhecidos. São eles: 
 
I - Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos 
Ensinos Fundamental e Médio. 
II - Trabalhadores em educação portadores de diploma de Pedagogia, com habilitação em 
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com 
títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. 
III - Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área 
pedagógica ou afim. 
IV - Professores leigos e auxiliares de desenvolvimento infantil e fundamental. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A) I e II. 
B) I. 
C) I, II e IV. 
D) I, II e III. 
E) I e IV.