AV SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA

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AV SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	Avaliação: CEL0590_AV_201402065931 » SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	Tipo de Avaliação: AV
	
	Professor:
	ANA CLAUDIA PARGA DE OLIVEIRA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 7,5    
	
	 1a Questão (Ref.: 201402668817)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), 
que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), também
foi um grande avanço no processo de valorização dos Cursos de Ensino Superior.
Por isso, é fundamental conhecer de que forma esta avalaiação de apresenta
aos alunos.
Dê as principais características da prova do ENADE:
		
	
Resposta: É composto de 10 questões de conhecimentos gerais e 30 questões de conhecimentos específicos. Possui questões objetivas e também discursivas, é aplicada no mês de novembro. O cadastro do aluno para a realização da prova é feita pela IES e um questionário é aplicado ao aluno 1 mês antes da prova. A prova é obrigatória para os estudante que estão encerrando o período acadêmico no ano da aplicação do ENADE e também para quem vai se formar no semestre seguinte arealizaçãodaprova.
	
Gabarito: A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha. Prova de Conhecimento específico da área vale 75% da nota.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha. Prova de Conhecimento específico da área vale 75 da nota.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402668831)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Após a LDB de 1996, a legislação mais importante para educação nacional, ou pelo menos para aqueles que dela cuidarão - os Pedagogos - é a Resolução CEB 1/2006. Mostre as principais modificações trazidas por esta lei, para a atuação profissional do Pedagogo:
		
	
Resposta: O pedagogo poderá atuar tanto em espaços escolares como em espaços não escolares, como hospitais, empresas e entidades do terceiro setor, podendo atuar nas áreas de gestão, orientação, supervisão e inspeção.
	
Gabarito: Ficou também claramente definido, depois dessa Resolução, como foco do curso a docência, tanto na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental como no antigo curso Normal. O pedagogo deve ser ainda capaz de atuar no planejamento, avaliação e gestão de projetos e programas educativos em ambientes não escolares.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Ficou também claramente definido, depois dessa Resolução, como foco do curso a docência, tanto na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental como no antigo curso Normal. O pedagogo deve ser ainda capaz de atuar no planejamento, avaliação e gestão de projetos e programas educativos em ambientes não escolares.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402697394)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	«Quando as irmãs Marta e Maria começaram a estudar em seus respectivos Cursos superiores, cada uma possuía uma visão específica acerca da Educação no Brasil. Enquanto Maria tinha dúvidas sobre os recursos tecnológicos que os Cursos Superiores ofereciam a seus alunos, Marta tinha certeza que sua participação como aluna era ¿nula¿, no processo de avaliação da qualidade de ensino; mesmo com os avanços dos últimos anos, como a implementação do SINAES...».
Podemos identificar na fala das irmãs Marta e Maria:
		
	 
	O equívoco de Marta está no fato de não saber que os três componentes principais que compõe o SINAES são: a avaliação das Instituições, a avaliação dos Cursos, a avaliação dos Estudantes.
	
	Marta tem razão em afirmar que o SINAES não considera sua participação quando avalia Cursos do Ensino Superior. Este sistema retira suas informações unicamente das visitas em loco dos avaliadores do MEC.
	
	Marta está equivocada em dois aspectos: a participação dos alunos é fundamental no processo de avaliação; e o instrumento utilizado pelo MEC na avaliação das IES é o ENADE e não o SINAES.
	
	O equívoco de Maria é não perceber que, com a evolução das tecnologias digitais, todas as IES oferecem plena possibilidade de inserção de seus alunos no mundo tecnológico.
	
	Ambas estão equivocadas, pois se por um lado Maria parece não ter clareza sobre os avanços das tecnologias digitais atualmente, Marta desconhece que a partir implementação do SINAES, os alunos passam a ser os únicos responsáveis por informar ao MEC a qualidade de seus Cursos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402657658)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A arte é uma forma criativa de como a humanidade expressa suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. Ela pode ser representada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no cinema, na literatura, entre tantas outras. Porém, ao longo da Jornada da Humanidade ela se manifestou de forma diferenciada, acompanhando aquele contexto histórico.
Poremos destacar, por exemplo, grandes obras literárias como "Romeu e Julieta", de Shakespeare; ou "Dom Quixote de La Mancha", de Cervantes. Ou ainda "Os Luzíadas", de Camões. Todas estas obras, porém, devem ser entendidas em seu contexto Histórico; podemos afirmar, assim, que elas pertencem ao(à):
		
	
	Idade Média
	
	Idade Antiga
	
	Idade Contemporânea
	 
	Idade Moderna
	
	Pré-História
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402817922)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em primeira impressão, o abastecimento de água parece realmente inesgotável, mas se for considerado que 97 % (noventa e sete por cento) é água salgada, não utilizável para a agricultura, uso industrial ou consumo humano, a impressão já muda. Agrava-se o problema porque, da quantidade de água doce existente 3 % (três por cento), apenas uma pequena parcela desta água é aproveitável, pois a maior parte encontra-se presente na neve, em forma de gelo ou em lençóis subterrâneos situados abaixo de uma profundidade de 800 m, tornando-se inviável ao consumo humano. Diante dessa questão temos nas Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental:
		
	 
	a temática do meio ambiente está definida nos temas transversais.
	
	essa temática deve ser tratada a partir do ensino médio.
	
	Só deve ser tratada quando constar no livro didático. Deve ser tratada pela ação das famílias.
	
	a educação infantil deve trabalhar apenas questões do meio ambiente nacional.
	
	Deve ser tratada pela ação das famílias.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402657668)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Terceiro setor é uma terminologia sociológica que dá significado a todas as iniciativas privadas de utilidade pública com origem na sociedade civil. A palavra é uma tradução de Third Sector, um vocábulo muito utilizado nos Estados Unidos para definir as diversas organizações sem vínculos diretos com o Primeiro setor (Público, o Estado) e o Segundo setor (Privado, o Mercado).
Podemos afirmar que pertence ao Terceiro Setor, EXCETO:
		
	
	Organização da Sociedade Civil de Interesse Público
	
	Entidades filantrópicas
	
	Organizações sem fins lucrativos
	 
	Setor de Serviços (como Correios, por exemplo)
	
	Organizações Não Governamentais
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402657672)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Conhecer a História do Curso de Pedagogia é fundamental para se perceber os avanços (e também os limites) que o caracterizam hoje. O curso de Pedagogia, depois da reforma universitária de 1968, passou a ser oferecido no espaço da Faculdade de Educação e foi reestruturado com base no Parecer do Conselho Federal de Educação- CFE Nº 252/69.
 
Esse parecer estabelece uma parte comum a todos os profissionais (disciplinasbásicas que preparavam para a docência) e uma parte diversificada para cada habilitação. podemos reconhecer como estas habilitações, EXCETO:
		
	
	Inspeção
	
	Administração
	
	Orientação
	 
	Docência
	
	Supervisão
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402657686)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Não concordo com nenhuma de tuas palavras, mas defenderei até a morte o teu direito de dizê-las".
Esta frase de Voltaire caracteriza o deveria ser um dos pensamentos-chave de um movimento intelectual, ocorrido em fins do século XVIII, que defendia, entre outras coisas a pessoa e os seus direitos básicos à vida, à liberdade e à justiça. Combatiam, também, a tirania dos governantes absolutistas.
Este movimento foi fundamental para que também o processo educativo sofresse mudanças. Estamos nos referindo:
		
	
	Ao Feudalismo
	
	À Reforma
	
	Ao Renascimento
	 
	Ao Iluminismo
	
	Ao Humanismo
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402697826)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O papel da escola é percebido como reprodutor da sociedade existente. A escola longe de transformar a sociedade, deve inculcar no aluno a ideologia existente e preservar o modo de vida da classe hegemônica.
Esta é uma Pedagogia de tendência:
		
	
	Liberal tradicional.
	 
	Tradicional.
	
	Renovada progressista.
	
	Liberal renovada não diretiva.
	
	Progressista.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402697596)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As nuances da prática pedagógica, deixa claro que a docência não é neutra; é um ato intencional, um ato político. Nesse sentido, vale ressaltar que a prática docente não deve ser uma prática qualquer, aleatória, sem planejamento e desprovida de sentidos. Deve ser uma prática:
I.                   fundamentada, consciente, refletida e com objetivos.
II.                espontânea e livre de exigências, regras e métodos.
III.             sem metas determinadas, mas com intenções firmes.
 
		
	
	Somente III é falsa.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente I é verdadeira.
	
	Todas são falsas.