AV 2014 HIST EDUC BRASIL

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Professor:
LUIZ ALVES DE OLIVEIRA FILHO
MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 4,5 Nota de Partic.: 2 Data: 08/03/2014 11:01:24
 1a Questão (Ref.: 201304114716) Pontos: 0,5 / 0,5
Ainda no regime do Estado Novo, reformas educacionais foram implementadas e o Ministro Gustavo Capanema
foi um dos mais importantes nesse período, criando as chamadas Leis Orgânicas do Ensino. Dentre estas
estavam os decreto-lei 4.048, de 22 de janeiro, cria o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), e o
Decreto-lei 4.073, de 30 de janeiro, regulamentando o ensino industrial. Sendo assim é possível inferir que o
Estado Novo desejou:
 Manter a dicotomia entre trabalho intelectual e o trabalho manual.
Proporcionar a unidade de teoria e prática no ensino.
Acabar com a distinção de formação entre classes sociais.
Descolar o ensino do mundo do trabalho.
Elevação da educação baseada no trabalho manual.
 2a Questão (Ref.: 201304114663) Pontos: 0,5 / 0,5
Os povos autóctones viviam livremente no território hoje conhecido como Brasil, e estes possuíam suas formas
de educar e produzir o conhecimento, bem distintos do modo europeu português do século XVI. Com a chegada
dos conquistadores portugueses, que traziam consigo a espada e a cruz, modos e hábitos, princípios e cultura
considerados superiores deveriam substituir os modos selvagens dos considerados Índios. Uma das formas
encontradas fora a educação. Assim, podemos afirmar que uma de suas práticas mais utilizadas para
educar/aculturarem os então chamados selvagens fora:
os colégios tribais
 as missões jesuíticas
escolas de primeiras letras
as aulas régias
o trabalho escravo
 3a Questão (Ref.: 201304114688) Pontos: 0,0 / 0,5
O Ato Adicional de 1834 possui um caráter conservador, e levou o fortalecimento de um modelo escolar
secundário sob o controle do poder central. Para tanto se criou um estabelecimento de ensino secundário, o
Imperial Colégio Pedro II, que tinha a prerrogativa:
selecionar os professores dos Colégios secundários públicos e privados.
fiscalizar as iniciativas dos Colégios Jesuítas.
 instituir cursos preparatórios para o ensino superior.
produzir material didático unificado em todo o território.
 de elaborar e executar, exclusivamente, os exames de ingresso aos cursos superiores.
 4a Questão (Ref.: 201304114692) Pontos: 0,5 / 0,5
O Movimento dos Pioneiros da Escola Nova (1932) defendia:
O monopólio da Igreja na educação pública.
A academicismo da escola tradicional.
A educação obrigatória, pública e laica em programa a ser implantado nos estados mais populosos.
O ensino dual a ser estendido em todo o território nacional.
 A educação como pressuposto básico para o desenvolvimento social e econômico do país.
 5a Questão (Ref.: 201304155937) Pontos: 0,5 / 0,5
Sobre a educação durante o Primeiro Reinado, marque a alternativa INCORRETA:
O decreto de 1826 instituiu 4 graus de instrução: pedagogias, liceus, ginásios e academias.
 Apenas os negros que trabalhavam nas cidades poderiam frequentar as escolas liberais estabelecidas
pelo governo
Em 1823 foi estabelecido o método de ensino mútuo onde um aluno treinado poderia ensinar a um grupo
de até 10 alunos.
A Constituição de 1824 é a primeira a trazer a idéia de um sistema nacional de educação
O art. 179 da Constituição de 1824 estabelecia a educação gratuita para todos.
 6a Questão (Ref.: 201304155939) Pontos: 0,0 / 0,5
Sobre a educação durante o Estado Novo, marque a alternativa correta:
O ensino primário, após 1937, deixou de ser oferecido pelo Estado
 Durante esse período a educação assumiu o papel de controle e difusão da ideologia oficial.
Houve, após o Estado NOv a prioridade na educação voltada para uma política democrática
 a política educacional após 1937 estava voltada para a consolidação dos ideais d manifesto dos
pioneiros.
Após 1937 houve pouca valorização do ensino Técnico-profissionalizante.
 7a Questão (Ref.: 201304114874) Pontos: 1,0 / 1,0
Durante o regime militar os laços entre Estados Unidos e Brasil se estreitaram ainda mais. A educação foi sem
dúvida o espaço onde também se fez visível este esquema "cooperação". O modelo dos EUA difundia uma
educação tecnicista, nenhuma educação básica pública e também promovia uma concepção descolada da
realidade nacional brasileira. Um acordo foi firmado e deu o respaldo jurídico necessário para esta cooperação.
Este acordo ficou conhecido no Brasil como:
Carta de 1968.
 MEC-USAID.
Operação Condor.
Tratado do Sul.
Acordo das duas Américas.
 8a Questão (Ref.: 201304114690) Pontos: 0,0 / 1,0
Segundo Fernando de Azevedo, o mais inovador e audacioso em termos de educação no período Imperial
refere-se às normas estabelecidas na Reforma de 1879. Assinale a opção que contempla tais normas: 
I. Estabelecem diretrizes para o ensino primário, secundário e superior e a liberdade de ensino. 
II. Defende a necessidade de ampliação das escolas normais em todo o território. 
III. Mantém a proibição de matrículas de escravos em escolas primárias.
Somente as opções I e III estão corretas.
 Somente a opção II está correta.
 Somente as opções I e II estão corretas.
Somente a opção III está correta.
Somente a opção I está correta.
 9a Questão (Ref.: 201304196486) Pontos: 0,0 / 1,5
Analise as contribuições do positivismo para o panorama da educação na primeira república.
Resposta: O Positivismo influenciou na liberdade do ensino, o acesso gratuito as escolas primárias e uma
educação laica, sem que a religião fosse imposta no ensino. Influenciou a nossa Proclamação da República e
também a frase "Ordem e Progresso" da nossa Bandeira.
Gabarito: Durante todo o período da Primeira República os positivistas tiveram importância fundamental no
pensar a Educação e efetivaram as reformas educacionais, em nível nacional. Contentou-se basicamente com a
mudança do regime, não teve o pensamento ou a decisão de realizar uma renovação intelectual das elites
culturais e políticas, necessárias às novas instituições democráticas.
 10a Questão (Ref.: 201304196139) Pontos: 1,5 / 1,5
A formação da República Brasileira apresenta um processo para a educação que por um lado criava a noção de
uma diretriz nacional, mas por outro lado era segregacionista. Analise o modelo implantado durante a República
Velha.
Resposta: Não havia uma política educacional clara para quem não tivesse condições financeiras, pobre não
tinha acesso a escola. A Educação tornou-se o principal foco e o governo Republicano fez questão de construir
escolas e o modelo americano de educação foi implantado. O modelo educacional da época foi feito para a elite.
Gabarito: O aluno deve destacar o projeto de dois modelos educacionais, um para as classes mais baixas e
outro para as elites.