Projeto Meio Ambiente na Educação Infantil

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Projeto Meio Ambiente na Educação Infantil
Objetivo(s) 
Objetivo Geral:
Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas ambientais, como desperdício de água e poluição sensibilizando-os sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais e outros estimulando assim o amor pela conservação da natureza.
Objetivos Específicos:
·         Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
·         Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
·         Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
·         Trabalhar as diversas formas de vida existentes no meio ambiente: fauna, flora, vida marinha;
·         Conhecer as partes de uma planta;
·         Conhecer os tipos de animais;
·         Desenvolver a linguagem oral;
·         Levar a criança a valorizar o meio ambiente e identifica-se como parte integrante e agente de promoção do desenvolvimento sustentável.
·         Criar uma horta e cuidar dela.
·         Observar o desenvolvimento de um ser vivo. 
·         Valorizar o meio ambiente.
 
Conteúdo(s) 
Meio Ambiente;
Planta e suas partes;
Animais terrestres, aquáticos e aéreos;
Seres vivos e não vivos;
 
 
Ano(s) 
Creche
Pré-escola
Tempo estimado 
1 semana ou mais
Material necessário 
        ·        Vídeo: Um plano para salvar o planeta da turma da Mônica; 
·         Giz de cera
·         Tinta guache tesoura cola
·         Lápis de cor
·         Papeis diferenciados
·         Pincel
·         Brinquedos
·         Fotos imagens
·         Revista
·         Folhas de árvore
·         Tnt
·         Garrafa pet
·         Livros de história
·         Folhas de árvore
·         Retalho de e.v.a
·         Lápis preto, borracha, apontador;
·         Folha de A4
·         Xerox
·         Caixa de papelão
·         Jornais velhos
·         Latinhas de leite
·         Barbante
·         Cartazes, etc. 
Desenvolvimento 
1ª etapa 
Metodologia:
Conversa informal sobre meio ambiente, vegetação-plantas-fotossíntese, tipos de animais, poluição ambiental, coleta de lixo, reciclagem;
Passeio pela comunidade e visita a algum espaço natural;
Fichas ilustradas;
Confecção do livrinho – “coleta seletiva de lixo”;
Murais – meio ambiente, plantas e suas partes, animais terrestres - aquáticos - aéreos;
Jogos – dominó, quebra-cabeça;
Cartaz da fotossíntese; 
Passar o filme: Um plano para salvar o planeta da turma da Mônica;
Levantar possíveis problemas ambientais vividos pela comunidade (lixos jogados pelas ruas, desperdício de água, queimadas, etc.) e pensar junto com as crianças formas de resolver os problemas;
Desenvolver uma atividade que os alunos terão que fazer um desenho do que podemos fazer no dia a dia para salvar nosso planeta;
Jogo da memória (animal e nome ou animal e primeira letra);
Confecção de Pé de Lata;
Mural ecológico (com frases sobre o meio ambiente, figuras);
Criação de placas para preservação do ambiente escolar;
Acróstico (NATUREZA) – Frases da natureza, produção de texto coletivo;
ABC da natureza;
Músicas relacionadas ao tema: Cinco Patinhos, Minhoca, Amigo Planeta, Herdeiros do Futuro, Enquanto Seu Lobo não vem, Não atire o pau no gato, etc.;
Historinhas relacionadas ao tema:
A casa do bode e da onça (Angela-Lago, PNBE 2014 Creche e Educação Infantil. Editora La);
É o bicho! (Jean-Claude R. Alphen, PNLD 1º ano Editora Boa Viagem);
O menino e o peixinho (Sonia Junqueira e Mariângela Haddad. PNBE 2014 Creche e Educação Infantil Editora Autêntica);
Gino Girino (Milton Célio de Oliveira Filho Theo de Oliveira. PNBE 2014 Creche e Educação Infantil. Editora Globo);
Sapo Comilão (Stela Barbieri e Fernando Vilela. PNBE 2014 Pré-escola e Educação Infantil. Editora DCL);
Rua Jardim, 75 (Ana Terra, PNBE 2010. Editora Larousse Junior);
Para que serve o ar? (Ana Cláudia Ramos, PNLD 1º ANO. Editora Dimensão);
Pingo-D’água (Eliana Sant’Anna, PNLD 1º ano. Editora Miguilim);
Beijo de Bicho (Rosângela Lima, PNLD 1º ano. Editora Cortez);
Brincadeiras:
 Formas (Livro: Corpo em movimento na Educação Infantil. PNBE 2013 Educação Infantil pág. 106),
 Deslocamentos pela floresta encantada (Livro: Corpo em movimento na Educação Infantil. PNBE 2013 Educação Infantil pág. 131),
 Cuidado para não cair (Livro: Corpo em movimento na Educação Infantil. PNBE 2013 Educação Infantil pág. 151)
Jogral;
Caça-palavras;
Bingo
Plantar uma horta com as crianças, e orientá-los a se responsabilizar por cuidar da mesma, fotografando cada etapa para aprimorar o aprendizado;
Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar e interagir. Conversar sobre a Preservação do meio ambiente, perguntas para eles se sabem como fazer a horta;
Falar sobre reciclagem, a importância;
Discutir a ideia da seleção do lixo e o reaproveitamento de embalagens;
Construir um brinquedo com sucata trazida de casa, como: bi boque, o vai e vem, o pião, pé de lata, etc.;
Mostrar fotos coloridas, para observarem a natureza preservada e natureza poluída;
Fazer o desenho das lixeiras em papel pardo e organizar eles em grupo nas mesas, para que pintem com tinta guache as lixeiras ou confeccionar com caixas de papelão;
Fazer um mural coma as lixeiras, explicar o porquê das cores das lixeiras, orientá-los que de acordo com as normas mundiais da coleta seletiva de lixo, procede assim:
Coletor amarelo – metal
Coletor azul – papel
Coletor vermelho-plástico
Coletor verde – vidro
Coletor marrom – material orgânico
Produção de vídeos com exposição de relatos feitos pelos alunos sobre a importância de preservar e conservar o meio ambiente;
Realizar brincadeiras com o pé de lata;
Após a conversa em sala, enviar um bilhete solicitando aos pais que procurem em casa com os seus filhos: caixas, tampinhas, garrafas de plástico, caixas de ovos etc.  e enviem para a escola. Esperar dois ou três dias,  até que todos ou a maioria consiga procurar e trazer os materiais para a escola. Quando a turma trouxer o material solicitado, coloque toda a sucata em um espaço visível e discuta com os alunos como foi o processo de recolher a sucata, quem ajudou etc. Valorizar o envolvimento dos pais e dos alunos também;
Fazer a classificação dos materiais trazidos pelos alunos juntos a eles e organizar que eles coloquem nas lixeiras corretas que estarão no interior da sala;
Fazer recorte de jornais e revista de rótulos de embalagens retornáveis e colar no mural;
Manuseio de livros de historia;
Fazer uma meia lua e deixar as crianças escolher uma historia a ser contada a elas;
Fazer um caixa com brinquedos diferenciados para que possam brincar na hora do recreio;
Interpretações oral, escrita e através de desenhos dos textos lidos;
Exploração de musicas, danças, pinturas e dobraduras e recortes e colagens;
Confecção de livros coletivos e painéis;
Leitura de parlendas; contos; adivinhas; trava língua; poemas; rimas;
Exposição e exploração de cartazes sobre o tempo decomposição do lixo;
Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;
Colocar a criança em contato com objetos diversos, para que possa manifestar sua curiosidade e interesse;
Produção de vídeos com o passo a passo das produções das crianças nas oficinas de reciclagem;
Desenvolvimento progressivo de hábito de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as mãos, tomar banho e lavar o rosto) e social (quanto a jogar o lixo no lixo e preservar o ambiente);
Confecção de papel machê, 
COMO FAZER PAPEL MACHÊ PASSO A PASSO
Ingredientes
·       Jornais
·       Cola fria (branca)
·       Recipiente
·       Pincéis para dar o acabamento
Como fazer o papel machê
Rasgue o jornal em pedaços não muito grandes e coloque-os num recipiente.
1.   Derrame sobre eles água quente a fim de molhá-los bem.
2.   Deixe o papel amolecendo por 10 a 12 horas, no mínimo.
3.   Esprema com força a massa entre as mãosa fim de retirar toda a água, formando bolas que coloca no recipiente.
4.   Adicione cola e forme uma massa, de preferência, compacta.
5.   Trabalhe-a bem com as mãos e ela está pronta para ser usada. Poderá recorrer a moldes como pratos de louça velhos ou garrafas, mas também pode criar seus próprios moldes, utilizando jornal torcido. Pinte a sua peça a gosto.
Curiosidade: Os chineses, que inventaram o papel, foram os primeiros a utilizar a polpa do papel machê para moldar capacetes para a guerra. No século VIII, alguns deles foram capturados pelos árabes, durante a guerra contra a Pérsia, e como prisioneiros, ensinaram-lhes a arte de reciclar. Essa arte chegou até Marrocos, espalhando-se para a Europa, tendo sido os artesãos franceses, que iniciaram a sua utilização para fins artísticos.
Fonte: Confagri
Avaliação 
    Avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
Culminancia:
    A culminância do projeto será uma exposição de cartazes com o tempo de decomposição do lixo, cartão de papel reciclado, apresentação de como e feita a reciclagem do papel e a apresentação de uma peça teatral. Também será feita uma exposição de vídeos para a comunidade escolar demonstrando o passo a passo das oficinas de reciclagem.
1- Apresentação
A Educação Ambiental nunca teve uma política bem definida aqui no Brasil, embora a mesma seja caracterizada por incorporar as dimensões socioeconômica, política, cultural e histórica do país.
Observando a necessidade de trabalhar no âmbito escolar com a educação ambiental, por acreditar que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e também auxiliadora no processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta propostas de aula a serem desenvolvidas na educação infantil.
2- Público Alvo
Este projeto é destinado a criança de 5 a 7 anos alfabetizadas cursando a 1o série do ensino fundamental.
3- Duração
Este tem projeto tem a duração de 12 dias, constando de 12 aulas, tendo cada aula 04 horas diária.
4- Objetivos
Ø Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;
Ø Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza;
Ø Desenvolver e estimular na criança a criatividade;
Ø Estimular a leitura e a escrita;
Ø Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos (quantidades, adição, subtração);
Ø Desenvolver a oralidade, a socialização;
Ø Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizado e também ao processo de preservação do meio ambiente.
5- Metodologia
A metodologia utilizada para a realização deste projeto se valerá de pesquisas em sites, aula passeio, música, vídeo educativo, história infantil, jogos, software educativo.
6- Estratégias
1o AULA:
Ø História infantil que trate da questão do meio ambiente;
Ø Conversa dirigida a respeito da história: interpretações, opiniões, o que eles entende por meio ambiente; a situação atual deste meio;
Ø Pedir para que os alunos recontem a história utilizando a escrita e o desenho;
Ø Explanação dos seus trabalhos.
2o AULA:
Ø Exposição de fotos de demonstrem a degradação do meio ambiente;
Ø A partir das fotos, pedir para os alunos elaborar e escrever frases ou pequenos textos que descrevam as fotos, construindo um mural na sala de aula;
Ø Visita ao site: www.uol.com.br/ecokids/ que trata da questão da preservação do meio ambiente. Está visita ao site será uma atividade de leitura e exploração do site.
3o AULA:
Ø Apresentação de um vídeo educativo infantil, que trate da questão do lixo, da preservação do meio ambiente trazendo a importância da reciclagem;
Ø Comentários sobre o vídeos;
Ø Criar juntamente com os alunos uma lista de objetos que podem ser reciclados;
4o AULA:
Reciclando e Brincando com a Matemática.
Ø Confecção de um boliche com garrafas de “pet”;
Ø Cada aluno deverá levar uma garrafa de “pet” (garrafa plástica de refrigerante) para a confecção do boliche;
Ø Cada um irá pintar sua garrafa com cores diferenciadas, pois cada cor corresponderá a um número;
Ø Construir junto como eles o quadro que servirá de legenda para identificação da cor com seu respectivo número;
Ø Inicia o jogo;
Ø Neste jogo pode ser trabalhada adição, subtração, quantidade.
5o AULA:
Aula Passeio.
Ø Proporcionar a turma um passeio (pela cidade, bairro, ruas próximas a escola), onde eles serão orientados a observar as formas de degradações que estão presentes naquele meio ambiente ou em suas proximidades;
Ø Após o retorno pedir para que eles criem um desenho e um pequeno texto, a partir do passeio, para ilustrar a situação de degradação ao meio ambiente que mais lhe chamou atenção. (obs: nesta atividade o professor pode também listar com eles as degradações encontradas e depois dividir quem vai falar sobre o quê.);
Ø Como atividade de casa uma pesquisa em livros, sites, revistas, jornais, etc, que tragam soluções para o problema que está sendo trabalhado por eles;
6O AULA:
Ø Socialização das construções e das pesquisas;
Ø Agora eles irão construir um pequeno texto com ilustrações para apresentar as soluções que foram pesquisadas para o problema que esta sendo estudado;
Ø Propor aos alunos a confecção de uma cartilha, feita por eles, onde irão apresentar através de textos e desenhos os problemas que agridem o meio ambiente e as possíveis soluções para esses problemas; ( obs: a confecção desta cartilha será feita no software KidPix. Os textos e os desenhos serão trabalhados em duplas.);
Ø Apresentar a turma o software KidPix e permitir que eles manusear e conheçam.
7o AULA:
Trabalhando com Música.
Ø Apresentar a eles o texto da música de Chico César (Xote da Poluição) e falar um pouco sobre o autor;
Ø Fazer uma leitura individual e coletiva do texto musical;
Ø Ouvir e cantar a música;
Ø Interpretação da música (conversas dirigidas pelo professor)
Ø Ditado de palavras retiradas do texto.
8o AULA:
Ø Iniciar a construção da cartilha;
Ø Em dupla, e com o auxilio do professor, os alunos deverão arrumar os textos, aquele que foi produzido individualmente a partir da aula passeio, relatando sobre um problema de degradação constatado por eles, e transforma-los em apenas um texto para ser digitado no KidPix. ( obs: o professor deve arrumar a dupla de acordo com os textos produzidos onde os dois alunos tratem do mesmo problema.);
Ø Digitação dos textos.
9o AULA:
Reciclando Papel
Ø No primeiro momento desta aula o professor irá propor a turma um trabalho de arte no qual será utilizado papel reciclado;
Ø O professor apresenta alguns materiais que foram construídos com papel reciclado e explica para os alunos como se dá o processo de reciclagem de papel;
Ø Com os materiais, já previamente prontos, o professor juntamente com os alunos inicia o processo de reciclagem de papel;
Ø Digitação do trabalho.
10o AULA:
Ø Depois de seco, papel reciclado, será usado para pinturas e desenhos;
Ø Ilustração da cartilha (o professor deve orientar ao aluno que a ilustração deve ser feita de acordo com o seu texto).
 NATUREZA E SOCIEDADE
- O que tem na natureza?
- Quais os sons da natureza?
- O que tem vida na natureza? (seres vivos) E o que não tem vida na natureza? (seres não vivos)
- Como devemos cuidar do meio ambiente?
- O que destrói o meio ambiente?
- O que é desmatamento? O que é poluição?
- Cartaz (O que vai para o lixo – com sucata, rótulos
- Materiais reciclados (confecção de brinquedos com sucata)
- Separação do lixo
- Dinâmica do Lixo
- Dinâmica “Arvore dos Sonhos”
- Conscientizar as crianças sobre as ações do homem que destrói o meio ambiente
- Germinação/ Plantas medicinais/ Partes da planta/ Necessidades da planta
- Eleição do Mascote da turma (projeto Valores)
- Bonecocabeludo
- Germinação com feijão
Objetivos:
Conscientizar quanto a importância do meio ambiente e sua preservação para manter o equilíbrio natural do planeta;
Identificar diferenças, tanto nas espécies animais como vegetais;
Trabalhar sobre todas as formas de vida;
Trabalhar a noção de interdependência entre as espécies e os habitats;
Ressaltar através das atividades a importância da prática e do exercício diário e constante de atitudes ecologicamente positivas.
Incentivar o uso consciente da água e práticas de reaproveitamento e reciclagem de materiais (como garrafas plásticas e papel), deixando explícitas as vantagens de o fazê-lo.
Identificar quais são as principais causas para os desequilíbrios e problemas ambientais atualmente;
Exercitar a capacidade de abstração na busca por soluções para os problemas identificados.
Desenvolver raciocínio lógico, coordenação motora, capacidade de interpretação e análise, senso de responsabilidade, percepção visual, tátil e auditiva.
PROJETO MEIO AMBIENTE
Projeto: Meio Ambiente.
Público alvo: Educação Infantil.
Duração: 25 de maio a 11 de junho. 
Justificativa: A educação Ambiental não deve ser tratada como algo distante do cotidiano dos alunos, mas como parte de suas vidas. É de suma importância a conscientização da preservação do Meio Ambiente para a nossa vida e todos os seres vivos.
Objetivo geral: Sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas extinção de animais e outros estimulando assim o interesse pela natureza.
Objetivos específicos: 
• Coletar dados a respeito do ambiente em que vivemos;
• Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
• Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
• Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
• Trabalhar as diversas formas de vida existentes no meio ambiente: fauna, flora, vida marinha;
• Conhecer as partes de uma planta;
• Conhecer os tipos de animais;
• Desenvolver a linguagem oral;
• Reconhecer e escrever o nome próprio;
• Trabalhar a coordenação motora ampla e fina;
• Desenvolver a percepção visual e de audição;
• Associar símbolos às quantidades correspondentes;
• Fazer comparações entre números e quantidades;
• Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram;
• Aprender e apreciar a musicalidade;
• Trabalhar e desenvolver o fazer artístico.
Conteúdo:
• Meio Ambiente;
• Planta e suas partes;
• Animais terrestres, aquáticos e aéreos;
• Seres vivos e não vivos; 
• Linguagem oral;
• Organização na escrita do nome;
• Coordenação motora ampla e fina;
• Discriminação auditiva e visual;
• Seqüência numérica (1 a 5);
• Número e quantidade (1 a 5);
• Classificação e ordenação;
• Música e ritmo;
• Artes plásticas;
• Expressão gráfica.
Metodologia:
• Conversa informal sobre meio ambiente, vegetação-plantas-fotossíntese, tipos de animais, poluição ambiental, coleta de lixo, reciclagem;
• Passeio pela comunidade e visita no horto florestal de Tramandaí e na praia;
• Traçado e pontilhado;
• Recortes, colagem, pintura;
• Fichas ilustradas;
• Confecção do livrinho – “coleta seletiva de lixo”;
• Murais – meio ambiente, plantas e suas partes, animais terrestres - aquáticos - aéreos;
• Jogos – dominó, quebra-cabeça;
• Cartaz da fotossíntese; 
• Experiência do feijão e da batata doce;
• Experiência da fotossíntese: folhas verdes no álcool; 
• Músicas relacionadas ao tema: “Bicho ruim”, “Dia do meio ambiente”, “Lixo no lixo”, músicas que falam de animais;
• Historinhas relacionadas ao tema: “A floresta zangada”, “A árvore triste”, “O sapo e a flor”, “Os animais do mundinho”;
• Confecção de animaizinhos com o tangram;
Culminância: Passeio no Horto Florestal em Tramandaí.
Avaliação: Avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.