ANÁLISE TEXTUAL

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	Avaliação: CEL0465_AV_201307109829 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201307109829 - ILMA RIBEIRO DE ALMEIDA BARROS 
	Professor:
	ANA LUCIA SOUZA DE OLIVEIRA VILLACA
	Turma: 9054/CB
	Nota da Prova: 7,2        Nota de Partic.: 2        Data: 11/11/2013 20:02:03 
	
	 1a Questão (Ref.: 201307295552)
	4a sem.: coerência
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	A_____________ é responsável pelo sentido que a mensagem produz no texto. 
		
	
	( ) coesão
	
	( ) coerência
	
	( ) referência
	
	( ) textualidade
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307129707)
	6a sem.: Tipologia textual e gêneros textuais (parte II)
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Leia o texto abaixo.
 (...)
- Oh! seu Pilar! bradou o mestre com voz de trovão. 
Estremeci como se acordasse de um sonho, e levantei-me às pressas. Dei com o mestre, olhando para mim, cara fechada, jornais dispersos, e ao pé da mesa, em pé, o Curvelo. Pareceu-me adivinhar tudo. 
- Venha cá! bradou o mestre. 
Fui e parei diante dele. Ele enterrou-me pela consciência dentro um par de olhos pontudos; depois chamou o filho. Toda a escola tinha parado; ninguém mais lia, ninguém fazia um só movimento. Eu, conquanto não tirasse os olhos do mestre, sentia no ar a curiosidade e o pavor de todos. 
- Então o senhor recebe dinheiro para ensinar as lições aos outros? disse-me o Policarpo. 
- Eu... 
- Dê cá a moeda que este seu colega lhe deu! clamou. 
Não obedeci logo, mas não pude negar nada. Continuei a tremer muito. Policarpo bradou de novo que lhe desse a moeda, e eu não resisti mais, meti a mão no bolso, vagarosamente, saquei-a e entreguei-lha. Ele examinou-a de um e outro lado, bufando de raiva; depois estendeu o braço e atirou-a à rua. E então disse-nos uma porção de coisas duras, que tanto o filho como eu acabávamos de praticar uma ação feia, indigna, baixa, uma vilania, e para emenda e exemplo íamos ser castigados. Aqui pegou da palmatória. 
 (Extraído de Conto de Escola, Machado de Assis. Disponível em http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/contodeescola.htm)
O gênero textual apresentado é o conto. Nele, há personagens, fatos, indicação de local e de tempo. No que se refere à tipologia textual, pode-se perceber que o tipo de texto predominante no conto é o:
		
	
	narrativo.
	
	descritivo.
	
	dissertativo.
	
	argumentativo.
	
	injuntivo.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307167223)
	2a sem.: Variação linguística texto e hipertexto
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Leia as manchetes abaixo, ambas publicadas em jornais on-line:
 Texto I 
 Loura que enforcou o amante já tá na tranca 
Antes de se entregar à polícia, estudante deu um trato no visual e mudou o corte de cabelo. (Jornal Meia Hora, 17/05/11 )
 Texto II 
Jovem ameaçou ex-mulher e filhos de empresário morto no RJ, diz sobrinho 
Acusada se entregou nesta segunda (16). Ela teria confessado o crime. Advogado de defesa da jovem alega que ela tem problemas mentais graves. (G1 16/05/2011 ) 
Defina o perfil do leitor de cada um dos jornais tomando em consideração a variante linguística empregada. Retire dos textos exemplos que justifiquem sua análise. 
		
	
Resposta: Texto I formal exemplo tranca (cadeia), Trato (melhorou o visual) Texto II informal 
	
Gabarito: Texto I- jornal popular, leitor com baixo índice de letramento e usuário da linguagem oral não padrão ou coloquial distensa. Texto emprega gírias e contrações, entre outros traços de oralidade. Texto II - jornal para público com maior contato com a linguagem escrita. Apresenta vocabulério mais específico e emprega estruturas características da variante linguística de maior prestígio social.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307129203)
	9a sem.: produção de sentidos
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	A metáfora e a metonímia são duas figuras de linguagem muito comuns em nosso cotidiano. 
Assinale a alternativa que contém uma metáfora e uma metonímia, respectivamente:
		
	
	1. Aquela mulher tem o rei na barriga.
2. Tire dois xerox, por favor.
	
	1. A entrada custa dois reais por cabeça.
2. Eles são umas bestas!
 
	
	1. O cliente já voltou duas vezes procurando o senhor.
 2. A aluna é uma flor de garota.
	
	1. O Planalto anunciou a nova lista de ministeriáveis.
2. Pare de meter minhocas na sua cabeça, minha filha!
	
	1. Não vote em branco.
2. Termina hoje a promoção de móveis.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307129851)
	5a sem.: Gêneros textuais
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	  
Leia o texto abaixo:
Solidão 
Abri o livro e caiu dele uma flor seca. A julgar pelo tamanho das outras, faltavam duas pétalas. Que sofrimento levaria alguém a desistir no mal-me-quer e sepultar esse destino num livro velho da Biblioteca Pública? Me deu vontade de olhar o nome na ficha de retiradas, talvez procurá-lo. Mas pensando bem, conhecer a sua dor para somar-se à minha não ajudaria a nenhum de nós. Arranquei mais uma pétala e guardei a flor no meio do livro. Seja feliz, meu amigo anônimo.
 
Publicada em 29/03/2010
Classifique o texto de acordo com o gênero a que pertence:
		
	
	 relatório
	
	 anúncio.
	
	conto.
	
	 petição
	
	 receita
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307129178)
	3a sem.: Textualidade-
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	SORRISO AMARELO FAZ MAL À SAÚDE
 
"Pesquisadores dos EUA avaliaram fotos de 230 jogadores de beisebol, tiradas na década de 1950, e descobriram que aqueles cujo sorriso era falso ou fechado viveram em média 7 anos a menos que os jogadores de sorriso franco. Isso supostamente ocorreu porque o mau humor tem consequências sobre o organismo." (Superinteressante, Ed. 278, maio/2010, Abril, p. 26)
 
A coesão é uma propriedade que confere textualidade a um corpo formado por palavras. Sua função é estabelecer a ligação entre os elementos do texto, fazendo evoluir a mensagem. 
Nesse sentido, das alternativas abaixo, assinale aquela que apresenta a palavra e o termo que ela substitui.
		
	
	    Aqueles / pesquisadores
	
	 Isso/sorriso
	
	    Isso/mau humor
	
	               Aqueles/ jogadores 
	
	  Isso/ fotos
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307129723)
	8a sem.: Raciocínio argumentativo
	DESCARTADA 
	Leia o trecho a seguir.
"Por depoimentos colhidos de transeuntes, percebeu-se que a polícia carioca atuou de forma intrépida e eficiente no combate aos traficantes da Rocinha. Lamentavelmente, o êxito na repreensão ao ataque dos bandidos não representa promessa de paz duradoura na região. Não é excesso de pessimismo concluir que a paz e a ordem foram devidamente estabelecidas - mas ambas são provisórias." 
(Adaptado do Jornal O Globo, 27/03/2009, Luiz Garcia Faz falta uma velhinha). 
 
A partir da análise dos argumentos utilizados pelo autor, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	Pessoas que passavam pelo local atestaram a coragem da polícia no enfrentamento com os traficantes.
	
	O êxito na operação realizada deve-se à atuação da polícia que, segundo o autor, foi intrépida e eficiente.
	
	Ainda que a polícia tenha agido com coragem e eficiência, isso não é garantia de que a onda de violência seja contida.
	
	Consideram-se otimistas aqueles que desacreditam na possibilidade de paz e ordem permanentes.
	
	 
O uso da palavra "lamentavelmente" traz para o texto a ideia de fracasso.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307145300)
	9a sem.: Produção de sentidos
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Leia o texto:
"Estão entrando de sola na Floresta Amazônica. A cada ano uma média de 23 mil quilômetros quadrados de floresta está sendo destruída; isso é igual a seis campos de futebol por minuto. Vamos virar esse jogo". 
A expressão sublinhada significa: 
		
	
	desmatar rapidamente a florestapreparar um campeonato de futebol na mata
	
	ter apoio governamental
	
	pisar com sola de sapato
	
	usar um meio de transporte
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307295558)
	3a sem.: Variação linguística
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Em relação ao conceito de variação de linguagem é correto afirmar que: 
		
	
	( ) Permite que os animais se comuniquem em ambientes distintos
	
	( ) Todos devem dominar a mesma variação. 
	
	( ) Permite o uso apenas a variedade formal.
	
	( ) Pode variar de acordo com o contexto em que está sendo falada. 
	
	( ) É considerada como um amontoado de palavras.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307295662)
	1a sem.: Língua e Linguagem
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Pesquisas científicas já catalogaram, em chimpanzés, cerca de 100 sinais diferentes para expressar medo, fome, alegria etc. Mas são formas pontuais, limitadas, específicas.
Depois de ler sobre as pesquisas científicas, marque a opção que condiz com o que estudamos:
		
	
	Os seres humanos racionais possuem a capacidade da linguagem
	
	Os animais domésticos possuem a capacidade da linguagem
	
	Os seres humanos racionais e os irracionais possuem a capacidade de ordenar o pensamento
	
	Os animais selvagens possuem a capacidade da linguagem
	
	Os animais selvagens e os domésticos possuem a capacidade de ordenar o pensamento
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201307299507)
	3a sem.: TEXTUALIDADE
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Construa um período composto a partir do par de orações de tal forma que entre elas se estabeleça relação de finalidade; use a conjunção adequada e faça as alterações necessárias:
 a) Resolvemos ficar em casa.
 b) Assim poderíamos descansar. 
		
	
Resposta: Assim que resolvemos ficar em casa poderiamos descansar. Poderíamos descansar assim que resolvemos ficar em casa.
	
Gabarito: Resolvemos ficar em casa PARA (A FIM DE) podermos descansar.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 04/11/2013 até 22/11/2013.
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