DISCIPLINA ONLINE LIBRAS UNIP(1)

Prévia do material em texto

1-Oquesãolínguadesinais?
Resposta:Éumalínguademodalidadegestual-visualporqueutiliza,comomeiodecomunicação,movimentos
gestuaiseexpressõesfaciaisquesãopercebidospelavisãoparacaptarmovimentos,principalmentedasmãos.
2-Ossinaissãoformadossegundaacombinaçãodosseguintescomponentes:
Resposta:Pontodearticulação,movimento,expressõesfaciais,expressõescorporaiseconfiguraçãodasmãos.
3-Aaudiçãoéessencialparaodesenvolvimentodafala,dalinguagem,dasocializaçãoedeoutrasformasde
comportamento.
I.Semaaudiçãoacriançatendeaseafastardoseumeioambiente.
II.Semaudiçãoacriançapodeteraparênciadecriançaretardada,comdistúrbiosemocionaisedeaprendizagem.
III.Aaudiçãodevesertestadaemqualquercriançaquevenhaparaavaliaçãodedistúrbios
dodesenvolvimento.
IV.Aaudiçãonãointerferenaaquisiçãodafala.
Estãocorretasas:
Resposta:I,IIeIII.
4-EmqueanoaconteceuoCongressodeMilão?
Resposta:1880.
5-Apartirdoreconhecimentodalibrasemtodoterritórionacional,sãováriososprofissionaisespecializadosque
participamdoprocessoeducacionaldaeducaçãodossurdos,entreeles:
I.IntérpretedeLibras/línguaportuguesa-Profissionalcomcompetêncialingüísticaem
Libras/línguaportuguesa,queatuanocontextodoensinoregularnoqualháalunos
surdosmatriculados.
II.InstrutorsurdodeLibras-Profissionalsurdoqueatuaemserviçosespecializados,
desenvolvendoatividadesrelacionadasaoensinoeadifusãodaLínguaBrasileirade
Sinais–Librasedeaspectossocioculturaisdasurdeznacomunidadeescolar.
III.EscolaEspecialparasurdos-Serviçoespecializadocompropostapedagógicade
educaçãobilíngüequeofereceescolarizaçãonão-formal.
IV.Instituiçõesespecializadas-Serviçoespecializadoqueofereceatendimentoeducacional
e/oudenaturezaterapêutica(PsicologiaeFonoaudiologiaentreoutros),paraalunos
surdosmatriculadosnaEducaçãoBásica.
V.IntérpretedeLibras-elesubstituiafiguradoprofessoremrelaçãoàfunçãocentralna
mediaçãodoprocessodeaprendizagem.Suaatuaçãoéademediaracomunicação
entresurdoseouvintes,nasdiferentessituaçõesdeaprendizagemeinteraçãosocial.
Estãocorretasasafirmativas:
Resposta:I,II,IV.
6-Ospilaresdaeducaçãobilíngüeparasurdossão:
I.Omodelodeeducaçãobilíngüecontrapõe-seaomodelooralistaporqueconsiderao
canalvisogestualdefundamentalimportânciaparaaaquisiçãodelinguagemdapessoa
surda.
II.Econtrapõe-seàcomunicaçãototalporquedefendeumespaçoefetivoparaalínguade
sinaisnotrabalhoeducacional;porissoadvogaquecadaumadaslínguasapresentadas
aosurdomantenhasuascaracterísticasprópriasequenãose"misture"umacomaoutra.
III.Aeducaçãobilíngüeparasurdospropõeéquesejamensinadasduaslínguas,alínguade
sinaise,secundariamente,alínguadogrupoouvintemajoritário,ouseja,alínguaportuguesa.
IV.Aeducaçãobilíngüeparasurdosanulaalínguaportuguesanamodalidadeoralesó
aceitaqueosurdoaprendaalínguaportuguesanasuamodalidadeescrita.
V.Napropostabilíngüeparasurdostodasasoutrasestãoincluídas,ouseja,oralismo,
comunicaçãototal,gestoseportuguêsescrito.
Asafirmativascorretassão:
Resposta:I,II,III.
7-AsdecisõestomadasnoCongressodeMilãofezcomquelinguagemgestualfossepraticamentebanidacomo
formadecomunicaçãoaserutilizadaporpessoassurdasnotrabalhoeducacionalemtodoospaíses.Écorreto
afirmaque:
I.ApartirdoCongressodeMilão,ooralismofoioreferencialassumidoeaspráticas
educacionaisvinculadasaeleforamamplamentedesenvolvidasedivulgadas.
II.ComoCongressodeMilãoterminaumaépocadeconvivênciatoleradanaeducação
dossurdosentrealinguagemfaladaeagestuale,emparticular,desapareceafigura
doprofessorsurdoque,atéentão,erafreqüente.
III.Aabordagemoralistanaeducaçãodossurdosnãofoi,praticamente,questionada
porquaseumséculo.
IV.Ooralismocomopráticaeducacionalrevolucionouaeducaçãodesurdostrazendo
somentebenefíciosparaosmesmos.
Resposta:I,IIeIII.
8-Quandocomeçouasurgirestudossobreaslínguadesinaisutilizadaspelascomunidadessurdas?
Resposta:Nadécadade1960.
9-Oalfabetomanualé:
Resposta:Apenasumrecursoutilizadoparasoletrarnomespróprioseempréstimoslingüísticosdoportuguês.
10-Alínguadesinaiséconsideradapelalingüísticacomoalínguanaturaldaspessoas
surdas,issosedápelofatodeque:
Resposta:Alínguadesinaisédemodalidadevisual-gestualnãotendoimpedimentodeseradquiridapelaspessoas
surdas.
11-Comosedáoaprendizadodalínguaportuguesapelossurdos?
Resposta:Devidoaoseuimpedimentoauditivo,oaprendizadodalínguaportuguesairáprocessar-secomoodeuma
línguaestrangeira,poisomesmoexigiráambienteartificialesistematizaçãopormeiodemetodologiasprópriasde
ensino.
12-Quaissãoospilaresdapropostadeeducaçãobilíngüeparasurdoscomrelaçãoalínguadesinaisealíngua
portuguesa?
I.Alínguadesinaiséconsideradaamaisadaptadaàpessoasurda.
II.Ascriançasquandoexpostasalínguadesinaisapresentamdesenvolvimentosemelhanteacriançaouvinte.
III.Alinguagemdesinaiséummeioparaosurdoaprenderoportuguês.
IV.Alínguaportuguesaétidacomosegundalínguaparaosurdo.
Estãocorretasasafirmativas:
a)IeIII;
b)IIeIII;
c)IIIeIV;
d)I,IIIeIV;
e)II,IIIeIV.
Resposta:I,IIeIV.
13-Deformagenéricadeficiênciaauditivaédefinidadaseguintemaneira:
Resposta:Comoadiferençaexistenteentreaperformancedoindividuoeahabilidadenormalparaadetecçãosonora
deacordocompadrõesestabelecidospelaANSI.
14-Desde1960,apartirdosestudosdolingüistanorte-americanoStokoe,asLínguasdeSinaissãoconsideradas
realmentelínguascomestruturagramaticaleregraspróprias.NoBrasil,aoficializaçãodaLínguaBrasileirade
Sinaisocorreurecentemente.AssinaleaalternativaquecorrespondealegislaçãofederalqueoficializouaLíngua
deSinaisnoBrasil:
Resposta:Lein.10.436,de24deabrilde2002.
15-ALeideLIBRASreconhececomomeiolegaldecomunicaçãoeexpressãoosistemalingüísticodenatureza
visual-espacial,oqualseconstituiemumsistemalingüísticodetransmissãodeidéiasefatosentremembrosdas
comunidadessurdasbrasileiras.
Diantedoexposto,considerando-seaLínguaPortuguesaescritaafirma-seque:
Resposta:ALIBRASnãopoderásubstituiramodalidadeescritadaLínguaPortuguesa.
16-NoBrasilaLínguaBrasileiradeSinais(LIBRAS)Éusadapelascomunidadessurdasdoscentrosurbanose,
ainda,pelatribodeíndios(Urubu-Kaapor).Pode-seafirmarqueasLínguasdeSinaiscaracterizam-secomo:
Resposta:Nãouniversais,visuais–espaciais,comestruturaegramáticapróprias.
17-Quaissãoostiposdedeficiênciaauditiva?
Resposta:Deficiênciaauditivacondutiva,mistaecentralesensório-neural.
18-Ograudeseveridadedadeficiênciaauditivasãovariáveis,podendoser:
Resposta:Audiçãonormal,deficiênciaauditivaleve,moderada,severaeprofunda.
19-Ascausasdadeficiênciaauditivasensório-neuralpodemser:
Resposta:Drogasototóxicas,causasperinatais,causaspré-nataiserubéula.
20-Detectadaadeficiênciaauditiva,avalia-seanecessidadeeaimportânciadaindicaçãoocorretadeumaparelho
auditivo.Comrelaçãoaprotetização
Resposta:Asprótesessãoadaptadasasnecessidadesdecadapessoaconformeoseugraudeperdaauditiva.
21-Semaaudiçãoacriançatendeaseafastardoseumeioambiente,oquepodeocasionar:
Resposta:Aaparênciadecriançaretardada,comdisturbiosemocionaisedeaprendizagem.
22-Aaquisiçãoedesenvolvimentodebonspadrõesdecomunicaçãodependemdecircunstânciasexternasao
individuo,desdequeosistemasimbólicodecadalingüasejaaprendido,demaneiradinâmica,dentroda
comunidadeemqueelevive.Quaisosestimulosqueinterfemnesseprocesso?
Resposta:Nesseprocessointervêmbasicamenteosestimulosambientaiseorelacionamentoafetivo.
23–Édefundamentalimportânciaqueosefeitosdalínguaoralportuguesasobreacogniçãonãosejam
supervalorizadosemrelaçãoaodesempenhodosurdooudeficienteauditivo.Asupervalorizaçãodalínguaoralterá
algumasconseqüências,entreelas:
Resposta:Diminuiçãodaschancesdeintegraçãoplenadosurdooudodeficienteauditivo.
24-Quaisasimplicaçõesdainteraçãoprecocedascriançassurdascomadultossurdos,usuáriosdalínguade
sinais?
Resposta:Ocontatocomadultosurdousuáriodalínguadesinaisfavoreceacriançaaconstruirsuaprópria
identidade.
25-Analiseadescriçãoaseguireidentifiqueaqualfilosofiaeducacionalserefere:"Oobjetivodessetipode
educaçãoéqueacriançasurdapossaterumdesenvolvimentocognitivo-linguisticoequivalenteaoverificadonacriançaouvinte,equepossadesenvolverumarelaçãoharmoniosatambémcomouvintes,tendoacessoàsduas
línguas:alínguadesinaisealínguamajoritária."
Resposta:Bilinguismo.
26-Afrasenaformaafirmativaéexpressãofacialé:
Resposta:Neutra.
27-Quantoélínguadesinais,écorretoafirmarque:
Resposta:Éumalínguanaturalécomunidadesurda,quepossuicaracterísticasprópriasemseusplanosfonológico,
morfológico,sintéticoesemântico.
28-Quaissãoosconceitossobrelínguadesinaisnapropostadeeducaçãobiligüeparasurdos?
I.Alínguadesinaiséconsideradaalínguanaturaldapessoasurda.
II.Ascriançasquandoexpostasalínguadesinaisapresentamdesenvolvimentosemelhanteacriançaouvinte.
III.Alinguagemdesinaisésóummeioparaosurdoaprenderoportuguês.
IV.Alínguaportuguesaétidacomosegundalínguaparaosurdo.
Estãocorretasasafirmativas:
Resposta:I,IIeIV.
29-AsdecisõestomadasnoCongressodeMil?odeterminouofimdousodequalquergestoousinal,nospaíses
queparticiparamdoCongresso,notrabalhoeducacionalcomaspessoassurdas.Deacordocomessefato
históricoécorretoafirmaque:
I.ApartirdoCongressodeMilão,ooralismofoioreferencialassumidoeaspráticaseducacionaisvinculadasaele
foramamplamentedesenvolvidasedivulgadas.
II.ComoCongressodeMil?oterminaumaépocadeconvivênciatoleradanaeducaçãodossurdosentrealinguagem
faladaeagestuale,emparticular,desapareceafiguradoprofessorsurdoque,atéentão,erafreqüente.
III.Aabordagemoralistanaeducaçãodossurdosnãofoi,praticamente,questionadaporquaseumséculo.
IV.Ooralismocomopráticaeducacionalrevolucionouaeducaçãodesurdostrazendosomentebenefíciosparaos
mesmos.
Asafirmativascorretassão:
Resposta:I,IIeIII.
30-Aoencontrarumdeficienteauditivoquaisasatitudescorretasaseremtomadas?
I.Tercalmasen?oentenderoqueapessoaestáquerendodizer,peçaparaelarepetirouescrever;
II.Aoabordarapessoasurdatoquedelicadamenteseucorpoparatersuaatenção;
III.Falarsempredefrente,pausadamentee,semprequepossível,dápistasvisuaissobreamensagem(gestos,
apontamentos,etc.).
IV.Griteaomáximoquepuderparaestimularosrestosauditivos.
Estãocorretasasafirmativas:
Resposta:I,IIeIII.
31-Osistemamorfológicodalínguadesinaispermitedeterminarotempoemqueanarrativaestasendo
sinalizada.ComosedáessamarcaçãonaLIBRAS?
Resposta:AntesdeseiniciarafraseemLIBRASsecolocaosinaldepassado,presenteefuturoparadeterminaem
queespaçodetempoocorreofatonarrado.
32-Usadapelamaioriadossurdosereconhecidaporlei,aLibrasnãoésomentegesticulaçãodalíngua
portuguesa,esimumalínguaapartecomestruturagramaticalprópria.SobreaLínguaBrasileiradeSinais,é
corretoafirmarque:
Resposta:ÉalínguautilizadanascomunidadesepovossurdosemtodooBrasil,comexceçõesdealgumas
comunidadesindígenas.
33-SobreaLínguaBrasileiradeSinais-Libras,écorretoafirmarque:
Resposta:Alínguadesinaisédemodalidadevisual-gestualnãotendoimpedimentodeseradquiridapelaspessoas
surdas.
34-NoBrasilaLínguaBrasileiradeSinais-Libraséusadapelascomunidadessurdasdoscentrosurbanose
lugaresafastados.Pode-seafirmarqueasLínguasdeSinaiscaracterizam-secomo:
Resposta:Nãouniversais,visuais-espaciais,comestruturaegramáticapróprias.
35-Alínguadesinaisbrasileira(Libras)éreconhecidacomomeiolegaldecomunicaçãodacomunidadesurda
brasileiraatravésdaLei10.436/2002.Pode-seafirmarqueessaconquistafoipossíveldevido:
Resposta:ÀorganizaçãoelutadacomunidadesurdanoBrasil,emconjuntocomintérpretes,professoresefamiliares
depessoassurdas.
36–Imagens:
Resposta:I)Sagui,II)Jacaré,III)Rafael,IV)Tucano.
37–Imagens:
Resposta:I)João,II)Ema,III)Luciano,IV)Lucia.
38–Imagens:
Resposta: I)BOLA,II)BIFE,III)BOTA,IV)BALÉ,V)BICO.
39–Imagens:
Resposta:I)TRATOR,II)TRATAR,III)FROTAS,IV)TRAPO,V)FRITAS 
40–Adatilologia,maisconhecidacomoalfabetomanual,nãoélínguadesinais,masfazpartedalínguadesinais
eservepara:
Resposta:Paranomearpessoasecoisasquenãotemounãoseconheceosinal.
41-OCongressodeMilãofoiumaconferênciainternacionaleducadoresdesurdos,em1880.Depoisde
deliberaçõesentre6e11deSetembrode1880,ocongressodeclarouqueaeducaçãoerasuperioràdelínguade
sinaiseaprovouumaresoluçãoproibindoousodaviso-espacialnasescolas.Qualconceitopreencheoespaço?
Resposta:Oralista.
42-Qualadiferençanodesenvolvimentodacriançasurdadepaissurdosparaumacriançasurdadepaisouvintes.
Resposta:Ascriançassurdasdepaissurdosterãomelhoresníveisacadêmicosemaioreshabilidadepara
aprendizagem.
43-AdeclaraçãodeSalamanca1994considerouumadascaracterísticasmaispeculiaresnaeducaçãodossurdos
ousoda:
Resposta:Línguadesinais,quenaépocaerachamadadelinguagemdossinais.
44-Em1970surgenosEstadosUnidosafilosofiaeducacionaldenominadacomunicaçãototalqueconsisteem:
Resposta:Utilizartodotipodelinguagemnaescolarizaçãoecomunicaçãocomossurdos.
45-Obilinguismo,numsentidoescrito,éumapropostadeensinousadaporescolasquesepropõematornar
acessívelàcriançaduaslínguasnocontextoescolar.Osestudostêmapontadoparaessapropostacomosendo
maisadequadaparaoensinodecriançassurdas.OBilinguismonaeducaçãodosSurdosconsisteem:
Resposta:Acriançaprimeiroaprenderáalínguadesinaisedepoisalínguaportuguesanamodalidadeescrita,e
faladacasohajapossibilidade.
46-Define-secomoumafilosofiaquerequeraincorporaçãodemodelosauditivos,manuaiseoraisparaassegurar
a comunicação eficazentre as pessoas com surdez.Tem como principalpreocupação os processos
comunicativosentresurdosesurdos,eentresurdoseouvintes.
Estafilosofiasepreocupatambémcomaaprendizagemdalínguaoralpelacriançasurda,masacreditaqueos
aspectoscognitivos,emocionaisesociaisnãodevem serdeixadosdeladosóporcausadaaprendizagem da
línguaoral.
Defendeassimautilizaçãodequalquerrecursoespaço-visualcomofacilitadordacomunicação.
SegundoCiccone(1990),osprofissionaisquedefendemestafilosofiaconcebemosurdodeformadiferentedos
oralistas:elenãoévistosócomoalguémquetemumapatologiaqueprecisasereliminada,massimcomouma
pessoa,easurdezcomoumamarcaquerepercutenasrelaçõessociaisenodesenvolvimentoafetivoecognitivo
dessapessoa.
Umadiferençamarcanteestafilosofiaeasoutrasabordagenseducacionaisconstitui-senofatodequeeladefende
autilizaçãodequalquerrecursolinguístico,sejaalínguadesinais,alinguagemoraloucódigosmanuais,para
propiciaracomunicaçãocomaspessoascomsurdez.
Osdefensoresdestafilosofiarecomendamentãoousosimultâneodediferentescódigoscomo:aLínguadeSinais,
adatilologia,oportuguêssinalizado,etc.Todosessescódigosmanuaissãousadosobedecendoàestrutura
gramaticaldalínguaoral,nãoserespeitandoaestruturaprópriadaLínguadeSinais.
Otextoacimarefere-seaomodeloparaeducaçãodesurdosdenominadode:
Resposta:ComunicaçãoTotal
47-Oreconhecimentodequealínguadesinaispossibilitaodesenvolvimentodaspessoassurdasemtodosos
seusaspectos,somadoàreivindicaçãodascomunidadesdesurdosquantoaodireitodeusarestalíngua,tem
levado,nosúltimosanos,muitasinstituiçõesaadotaremummodelonaeducaçãodosalunossurdos.
Nestemodelo,aprimeiralínguaéadeSinais,quedaráoarcabouçoparaoaprendizadodasegundalíngua,
preferencialmentenamodalidadeescrita,que,porservisual,émaisacessívelaosalunossurdos.
Aaquisiçãodalínguadesinaispelascriançassurdas,filhasdepaisouvintes,sópoderáocorrernainteraçãocom
adultossurdosqueasinsiramnofuncionamentolinguísticodalínguadesinais,pormeiodeatividadesdiscursivas
queenvolvamoseuuso,comodiálogos,relatosdehistórias,istoé,ematividadessemelhantesàsvivenciadaspor
criançasouvintesousurdas,depaissurdos,nainteraçãocom ospais. Ainteraçãocom adultossurdosserá
propiciadapelaescolade
surdosquecontecomprofessoreseprofissionaissurdosusuáriosdalínguadesinais,deprofessoresouvintes
fluentesequeausemnacomunicaçãoenodesenvolvimentodoconteúdoprogramático.
Oaprendizadodalínguamajoritária,namodalidadeescrita,sedarápormeiodaexposição,desdecedo,atextos
escritos,umavezquealeituraseconstituicomoaprincipalfonteparaoaprendizadodalínguamajoritária.Por
meiodalínguadesinais,oprofessordeveexplicaràcriançaoconteúdodostextos,bemcomomostraraosalunos
semelhançasediferençasentreasduaslínguas.
Pereira,MariaCristinadaCunha&MariaInêsdaSilvaVieira.BilinguismoeEducaçãodeSurdos.Revista
Intercâmbio,volumeXIX:62-67,2009.SãoPaulo:LAEL/PUC-SP.ISSN1806-275x
Otextoacimarefere-seaomodeloparaeducaçãodesurdosdenominadode:
Resposta:Bilinguismo
48-Em1799,o InstitutoNacionaldeSurdo-MudosemParis,fundadoporÉpée,começouaserfinanciado
pelo governo.Maistardefoirenomeadopara InstitutoSt.Jacques.Osseusmétodosdeeducaçãoespalharam-se
pelomundoeoabadedel'Épéehojeconsideradocomoumdosfundadoresdaeducaçãoparaos
surdos.Sobre l'Épéeécorretoafirmarque:
Resposta:Foioprimeiroaestudarumalínguadesinaisusadaporsurdos,reconhecendooseuvalorlinguístico.
49-AssinaleaalternativacorretasobreDeficienteAuditivo(DA)segundooDecreto5.626/05.
Resposta:GeralmenteoDeficienteAuditivousaleituralabialparacomunicar-secomasociedade.
50-AssinaleaalternativacorretanoquedizrespeitoaosSurdossegundooDecreto5.626/05.
Resposta:Geralmenteosurdousalínguadesinaisparacomunicar-secomasociedade.
51–Queinstrumentolegalregulamentouaformaçãodotradutoreintérpretedelibras?
Resposta:Decretonº5626/2005
52–QuestãoAformaçãodoILS,historicamente,temsebaseadoemaçõesdiárias,empíricasemuitasvezesde
cunhoreligioso.Hoje,odecreto5626/2005:
Resposta:AformaçãodotradutoreintérpretedeLibras/LínguaPortuguesadeveefetivarsepormeiodecurso
superiordeTraduçãoeInterpretação,comhabilitaçãoemLibras–LínguaPortuguesa.
53-Oqueédenominadapalavranalínguaoral-auditiva,emLIBRASrecebeonomede:
Resposta:Sinal
54-SobreaLIBRAS-LínguaBrasileiradeSinais,écorretoafirmarque:
Resposta:ÉalínguanaturaldacomunidadesurdanoBrasil.
55–SegundoFERREIRABRITO,1995,P.51-52nalínguadesinaispodemosobteraquantificaçãoeintensidade
utilizandoquantificadorescomomuito,mastambémpodemserobtidas:
Resposta:Atravésdarepetiçãorápidooulentodomovimentodosinal.
56-OsparâmetrosbásicosnecessáriosparaproduçãodeumsinalemLibrassão:
Resposta:ConfiguraçãodasMãos,Movimento,PontodeArticulaçãoeOrientaçãoeexpressõesnão-manuais.
57-Alémdosparâmetrosconstituintesdossinais,outroselementoscomplementamsuaformação.Quaissão?
Resposta:Expressõesfaciaisecorporais,tambémconhecidasporExpressõesnãoManuais.
58-SegundoROSA,Andréa,2005,p.135sobreasexpressõesfaciaisecorporaisemLIBRAS,écorretoafirmar:
Resposta:FazempartedalínguadesinaisefuncionacomopartegramáticadaLibras.
59-ALibrasnãotememsuasformasverbaisparamarcaçãodetempocomonoPortuguês,sendoassim
identificamosamarcaçãodetempousando:
Resposta:Sinaisparamarcaçãodetempocomoontem,hoje,passado,presentefuturoeetc
60-ADatilologiaéusadaparanomearpessoas,animaisouobjetosquenãotemouquenãoseconheceosinal.
SobreaDatilologiaécorretoafirmarqueé:
Resposta:Nacional
61-AsformasAfirmativas,InterrogativaseExclamativasemLIBRASsãorepresentadasatravésdas:
Resposta:ExpressõesFaciaisparaAfirmação,InterrogaçãoeExclamação.
62–Obilinguismo,numsentidoescrito,éumapropostadeensinousadaporescolasquesepropõematornar
acessívelàcriançaduaslínguasnocontextoescolar.Osestudostêmapontadoparaessapropostacomosendo
maisadequadaparaoensinodecriançassurdas.OBilinguismonaeducaçãodosSurdosconsisteem:
Resposta:Acriançaprimeiroaprenderáalínguadesinaisedepoisalínguaportuguesanamodalidadeescritae
falada.
63–ApartirdocongressodeMilão1880,foieleitoeimpostocomoométodomaisadequadoparaeducaçãode
surdos,pelapossibilidadedeintegraçãodoindivíduonasociedade,qualfoioMétodo?
Resposta:Oralismo
64-Odescontentamentocomooralismoeaspesquisassobrelínguasdesinaisderamorigemanovaspropostas
pedagógico/educacionaisemrelaçãoáeducaçãodapessoasurda,eatendênciaqueganhouimpulsonosanos70
foiachamada“comunicaçãototal”queconsisteem:
Resposta:Utilizartodotipodelinguagemnaescolarizaçãoecomunicaçãocomossurdos.
65-Oprocessoquevisaàinserçãodapessoacomdeficiênciaemtodosossetoresdasociedadecomas
adaptaçõesnecessáriaséchamadode:
Resposta:Inclusão
66-Skliar(1997)relataquedepoisdequaseumséculodacriaçãodaescolapúblicaparajovenseadultosdeParis,
criadaporAbadeL’Epee1764,osestudantessurdosapresentaram:
Resposta:Umexcelentedesempenhonaalfabetizaçãoeaquantidadedeprofessoressurdosecriançassurdas
nessasescolasalcançavaoíndicede50%.