fundamentos e metodologia

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Simulado 1
Questão 1/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Considere o seguinte excerto de texto: “Para Vygotsky [...] ‘a construção do pensamento e da subjetividade é um processo cultural, e não uma formação natural e universal da espécie humana’, isso quer [dizer] que o ser humano usa e emprega signos e instrumentos que foram elaborados ao longo da história humana de acordo com um contexto social determinado, pois enquanto os animais agem e reagem de forma instintiva, o ser humano constrói instrumentos e relaciona-se com outros seres humanos usando signos para se comunicarem e estimularem diferentes funções mentais”. Em relação aos conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir: I. A aquisição da linguagem é uniforme na espécie humana; toda pessoa normal aprende uma língua humana. 
II. Os sistemas das línguas são extraordinariamente simples, abrangendo princípios de organização relativamente fáceis. Por essa razão, as crianças aprendem-nas com tanta facilidade e de forma natural. 
III. O sistema linguístico dominado pela criança é idêntico para todos os fins práticos ao sistema empregado pelas pessoas que a cercam. 
IV. A criança, em seu processo de aquisição da linguagem falada, precisa ser submetida a uma língua de cada vez, pois dois sistemas linguísticos diferentes podem confundi-la. Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
 A Somente I e III estão corretas. 
B Somente II e III estão corretas. 
C Somente II, III e IV estão corretas. 
D Somente III e IV estão corretas. 
E Somente I e II estão corretas.
Questão 2/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o trecho de texto a seguir: “A compreensão da linguagem consiste em uma cadeia de associações, que surgem na mente sob a influência das imagens semióticas das palavras. A expressão do pensamento na palavra é um movimento inverso, pelas mesmas vias associativas, dos objetos representados no pensamento às designações verbais desses mesmos objetos”. Considerando os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre pensamento e linguagem, analise as afirmativas a seguir:
 I. Por meio da linguagem, os pensamentos e os conceitos tomam uma forma mais simples, de tal modo que as percepções de um indivíduo possam ser transmitidas às outras pessoas numa forma simples e regular. 
II. Não há relação entre memória e linguagem, já que o indivíduo só aprende a falar a partir do momento que inicia o processo de memorização dos fatos passados. 
III. Quando emitimos as palavras, encadeamos a elas, no mesmo instante, as ideias que elas exprimem; e essas palavras tornam o pensamento uma coisa viva e animada, uma coisa perceptível como todas as outras. 
IV. As palavras, como sinais, encarnam em si uma significação e um sentido que as transformam na imagem do pensamento ou do conceito que elas exprimem. 
A Somente I, II e III estão corretas.
 B Somente II e III estão corretas 
C Somente I, III e IV estão corretas. 
D Somente I e IV estão corretas. 
E Somente III e IV estão corretas.
Simulado 2
Questão 1/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Considere o seguinte excerto de texto: “Acredita-se que o pensamento é formado na vida social, conforme as organizações dos ambientes habitados pelas crianças e dos objetos imersos nos contextos sociais que forneçam a elas o conhecimento, as técnicas, e, os motivos necessários para o desempenho das tarefas sociais; estes instrumentos materiais ou simbólicos modificam-se ou levam a criação de novos instrumentos”. Tendo em vista os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o uso e as funções da linguagem, assinale a alternativa correta: 
A A linguagem tem uma grande importância na organização da conduta da criança e no seu desenvolvimento.
 B No início do desenvolvimento, a criança possui linguagem interiorizada. Mais tarde, o controle de sua conduta vai sendo feito pelos pais. 
C A partir dos seis meses de idade, a criança já é capaz de dar respostas que exigem uma escolha entre um número grande de possibilidades. 
D Em relação às funções da linguagem, o uso afetivo é o último a ser desenvolvido na criança. 
E Em relação às funções da linguagem, o uso dialético é o primeiro a se desenvolver na criança
Questão 2/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o seguinte trecho de texto: “De acordo com Chomsky [...], a criatividade é o principal fator responsável pela identificação da linguagem humana, pois o ser humano é capaz de criar, interpretar e reproduzir outras formas de comunicação. Assim, podemos dizer, segundo a gramática gerativa que há uma aproximação das ciências naturais com as ciências humanas”. Levando em consideração os conteúdos do texto-base desenvolvimento da linguagem sobre a competência e o desempenho em relação à linguagem, analise as afirmações a seguir: 
I. Uma criança, ao atingir a idade de cinco a seis anos, normalmente já adquiriu os elementos básicos de sua língua materna, podendo criar e compreender naturalmente um número quase infinito de frases que ainda não se tinham apresentado formalmente diante de si.
 II. O desempenho refere-se à linguagem no sentido do que constitui a capacidade para falar uma língua.
 III. A competência refere-se às expressões produzidas pelos usuários da língua.
 IV. Uma língua é um conjunto abstrato de regras psicológicas que constituem a competência de uma pessoa como falante. Essas regras colocam uma classe ilimitada de frases à disposição do falante, das quais ele fará uso em situações concretas. Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
 A Somente I, II e III estão corretas. 
B Somente II, III e IV estão corretas. 
C Somente III e IV estão corretas. 
D Somente I e II estão corretas. 
E Somente I e IV estão corretas.
Simulado 3
Questão 1/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o fragmento de texto a seguir: “Paulston [...] acredita que o falante de uma língua desenvolve uma habilidade de adaptação em contextos sociais da língua-alvo. Em outras palavras, a atividade de comunicar-se só é possível, porque o falante já tem o conhecimento linguístico e as regras sociais de comunicação são adquiridas quando vividas em situações reais”. Conforme com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa correta:
 A O empirismo dá grande importância ao poder inventivo da criança (imaginação). Assim, muito do que ela diz será produto de uma atividade criadora, absolutamente espontânea. 
B O nativismo declara que a linguagem infantil se forma primordialmente pela imitação.
 C O bebê percebe sons e os imita de forma intencional, buscando determinado alvo a atingir para se comunicar. Assim, consegue abstrair e generalizar, formulando diferentes hipóteses gramaticais da sua língua materna. 
D A aquisição da língua vernácula pela criança depende de uma orientação especial, principalmente da figura materna. 
E Aprender a falar é aprender o desempenho de certo número de papéis, é dominar um certo número de condutas das quais fomos inicialmente apenas espectadores.
Questão 2/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Considere o seguinte excerto de texto: “A Competência Linguística é definida, por Chomsky [...] como um ‘sistema de regras interiorizado pelos falantes que permite produzir um conjunto infinitamente grande de sentenças. É o conhecimento que o falante tem das estruturas da língua, não conscientemente, mas implicitamente’. Desempenho Linguístico é definido por Chomsky [...] como ‘conjunto de imposições que limitam o uso da competência. [...] É o uso real da língua em uma situação concreta’”. De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a competênciae o desempenho em relação à linguagem, analise as afirmações a seguir: 
I. Quando os falantes cometem erros ao falar, a estrutura de uma língua é afetada. 
II. As regras que determinam as frases bem construídas de uma língua constituem um elemento essencial do mecanismo psicológico envolvido na fala e na compreensão; servimo-nos dessas regras quando produzimos e compreendemos frases.
 III. Uma pessoa que aprendeu uma língua adquiriu um sistema de regras que relacionam som e significado de um certo modo específico. 
IV. Uma pessoa, que aprendeu uma língua, adquiriu uma certa competência que coloca em uso na produção e compreensão da fala. Agora, marque a alternativa que apresenta as afirmações corretas: 
A Somente I, II e III estão corretas. 
B Somente II e III estão corretas.
 C Somente II, III e IV estão corretas. 
D Somente I e II estão corretas. 
E Somente I e IV estão corretas.
Simulado 4
Questão 1/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o trecho de texto a seguir: “Pesquisas [...] demonstram as intenções comunicativas de crianças desde idades muito precoces. Os gestos, as expressões faciais, o olhar do bebê constituem formas de comunicar intenções. Combinado à comunicação não verbal, o bebê passa a produzir vocalizações, com entonações marcadas. Assim, os adultos compreendem mais facilmente suas intenções e podem conversar com elas”. De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir:
 I. As primeiras reações da criança resultam unicamente da impressão sonora; entretanto, aos seis meses, as diferenças de sons se tornam acentuadas e correspondem a estados de alegria, de cólera ou de indiferença.
 II. Aos nove meses, a criança já compreende gestos simples. 
III. Entre os 10 e os 14 meses, aproximadamente, a criança pronuncia a primeira palavra com significação. 
IV. No estágio da palavra-frase, a criança consegue elaborar frases mais complexas. Está correto apenas o que se afirma em:
 A III e IV 
B II e IV
 C I, II e III 
D I, II e IV
 E I, III e IV
Questão 2/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia a seguinte citação: “A participação do adulto como interlocutor linguisticamente mais habilitado exerce o papel de mostrarse sensível às intenções comunicativas da criança, buscando aproximar o nível linguístico desta ao seu [...]. A constatação de que as crianças apresentam intenções comunicativas desde seus primeiros meses de vida influenciou os estudiosos da linguagem a pesquisar a fala espontânea da criança em interação com seus pais”. Considerando o trecho de texto dado e os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir: I. Na fase do balbucio, a criança emprega todas as vogais e grande parte das consoantes, aparecendo, ainda, sons guturais e nasais para os quais não existem símbolos para representá-los graficamente ou foneticamente.
 II. Para reproduzir as palavras da língua, a criança combina os elementos linguísticos de que dispõe, o que faz pela imitação. 
III. No processo de desenvolvimento da fala, a criança começa por imitar a si mesma em longos e intermináveis monólogos; a imitação dos outros já é mais difícil, embora, aos dois ou três anos de idade, a linguagem da criança seja o eco de tudo quando ela ouve.
 IV. Aos dois meses, a criança encontra-se no estágio denominado verbal. Está correto apenas o que se afirma em:
 A III e IV
 B I, II e III
 C II e IV 
D I, II e IV
 E I, III e IV
Simulado 5
Questão 1/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Considere a seguinte citação: “Para Bruner [...], o papel do adulto em promover o desenvolvimento da linguagem da criança deve ser visto em termos interacionais, no sentido que o adulto promove o scaffolding (edificação), por meio do qual a criança pode construir progressivamente comunicações funcionalmente mais efetivas e formalmente mais elaboradas”. De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição, desenvolvimento e aprendizagem da linguagem, analise as afirmações que seguem:
 I. É possível uma criança criar uma língua própria sem nunca ter tido experiência anterior com essa língua. 
II. Estar exposto ao uso da língua é o requisito mínimo necessário para a aquisição da linguagem.
 III. A criança aprende uma língua a partir dos modelos que tiver em seu convívio, qualquer que seja a situação. IV. A aprendizagem da linguagem se refere ao resultado de trabalho pedagógico, enquanto que a aquisição da linguagem é aquela que se realiza espontaneamente, sem uma preocupação metódica. É correto apenas o que se afirma em:
 A II e IV 
B II, III e IV 
C I, II e III 
D I, II e IV 
E III e IV
Questão 2/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o excerto de texto a seguir: “[A] justaposição de palavras não implica relação semântica entre elas. Essas relações semânticas tendem a aparecer com o tempo, quando as combinações de palavras aumentarem. A primeira relação a aparecer é a de modificador-modificado (mais biscoito) e a de agente-ação (cachorro come). Essa relação semântica (algumas vezes chamada de relação temática) aparentemente começa no estágio de duas palavras”. Levando em conta os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações que seguem:
 I. No período das relações, a criança faz somente a justaposição das frases. Mais tarde, irá utilizar a subordinação. 
II. Em todas as partes do mundo, as primeiras palavras abrangem formas semelhantes: labiais e dentais, unidas a vogais, com reduplicação, como mamá, naná, tatá. E, por influência dos adultos, designam, por exemplo, os pais, o alimento. 
III. O desenvolvimento da função denominativa se dá quando a criança exprime suas vontades e desejos por meio das palavras reduplicadas, como mamá, naná, papá.
 IV. A criança inicia a fase “dos porquês” com um ano de idade. Está correto apenas o que se afirma em: 
A I e II 
B II e IV 
C I, II e III
 D I, II e IV
 E I, III e IV
Simulado 6
Questão 1/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Atente para o seguinte trecho de texto: “[Para os behavioristas, o] ambiente que condiciona [...] a aprendizagem [da linguagem] inclui, evidentemente, todos os discursos entendidos pela criança, as realizações da sua língua materna e é a sua relação com o ambiente que explica a sua aquisição”. Considerando os conteúdos do texto-base Teorias de aquisição da linguagem sobre a questão da aquisição da linguagem para a teoria behaviorista, analise as afirmações a seguir:
 I. Para Skinner, as crianças são capazes de produzir apenas as formas de palavras ou frases que já ouviram alguma vez.
 II. O processo de aquisição de língua, para o behaviorismo, ocorre como consequência do estabelecimento de associações entre estímulos (por exemplo, palavras ouvidas) e respostas (por exemplo, as vocalizações espontâneas da criança). 
III. De acordo com a teoria behaviorista, o reforço só deve ser utilizado pelos pais ou professores caso a criança tenha alguma dificuldade na aquisição da língua.
 IV. Para o behaviorismo, a criança, ao nascer, é considerada tabula rasa, ou seja, não possui qualquer tipo de conhecimento prévio e somente aprende uma língua particular se alguém ensiná- la. Está correto apenas o que se afirma em: 
A II e III 
B II, III e IV 
C I, II e III 
D II e IV
 E I, II e IV
Questão 2/2 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Atente para a seguinte citação: “Ao nível da aquisição da linguagem, é necessário, para [a teoria behaviorista de] Skinner, considerar dois elementos, como aliás para todos os comportamentos: a história dos reforçamentos que o sujeito experimentou e a situação na qual o comportamentoé realizado. Para conhecer a primeira, é necessário ter em conta as práticas da comunidade verbal, na qual vive a criança”. Conforme os conteúdos do texto-base Teorias de aquisição da linguagem sobre a questão da aquisição da linguagem na perspectiva behaviorista, analise as afirmações a seguir: 
I. Os teóricos behavioristas afirmam que tanto os aprendizes de uma língua materna quanto de uma segunda língua recebem input linguístico dos falantes no seu ambiente, além de reforço positivo para suas repetições corretas e imitações. 
II. Skinner afirma que as crianças usam uma expressão linguística e, por meio de operações associativas às formas produzidas pelo adulto, produzem a forma correta, que parte de critérios estabelecidos pelos próprios adultos. 
III. Para Skinner, as crianças imitam os sons e padrões que ouvem ao redor delas e recebem reforço positivo ao fazê-lo, por exemplo, quando uma criança realiza pedidos por meio de uma série de tentativas e erros até ser bem-sucedida na conquista do que quer.
 IV. A teoria behaviorista defende a perspectiva inatista de linguagem. Está correto apenas o que se afirma em: 
A II e IV
 B II, III e IV
 C I, II e III 
D II e III 
E I, II e IV
Apol
Questão 1/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia atentamente o trecho de texto a seguir: 
“À medida que a média de palavras por expressão aumenta, a complexidade da gramática que gerencia essas palavras torna-se mais complexas, no entanto, continua sendo deficiente em relação à dos adultos (crianças de dois e três anos). O discurso das crianças dessa idade é descrito como discurso telegráfico, omitindo pequenas palavras como determinantes e preposições”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: APOSO, Renato; VAZ, Francine. Aquisição da linguagem. Mestrado de informática aplicada à educação. GINAPE, Núcleo de Computação Eletrônica, UFRJ, 2002. <http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/t_2002/t_2002_renato_aposo_e_francine_vaz/aquisicao.htm>. Acesso em 11 jul. 2017.
Conforme os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A oração de duas palavras surge quando a criança tem entre sete e oito meses.
	
	B
	A fala da criança pequena é incoerente no estágio da palavra-frase, pois não é possível compreendê-la quando essa faz uso de apenas uma palavra para formar uma frase completa.
	
	C
	Logo no início do desenvolvimento da fala, as crianças utilizam mais os verbos do que os substantivos, pois expressam vontades, como quero e coloque.
	
	D
	As crianças com um ano de idade já são capazes de flexionar os verbos e substantivos em suas frases.
	
	E
	O processo de aquisição da língua falada dura vários anos e depende muito do ambiente. As formas difíceis tardam mais: conjunções, preposições e numerais, inclusive.
Questão 2/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Considere o trecho de texto a seguir: 
“A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança, e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais por meio de instruções verbais durante atividades diárias, assim como através de histórias que expressam valores culturais. A socialização por meio da linguagem pode ocorrer também de forma implícita, por meio de participação em interações verbais que têm marcações sutis de papéis e status”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORGES, Lucivanda C.; SALOMÃO, Nádia M. R. Aquisição da Linguagem: Considerações da Perspectiva da Interação Social. Universidade Federal da Paraíba. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16 (2), 327-336, 2003. p. 327. <http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>. Acesso em 07 jul. 2017.
Em relação aos conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir:
I. Os primeiros sons emitidos por um recém-nascido são os elementos manifestos, a partir dos quais se desenvolve o discurso.
II. As vocalizações do bebê são utilizadas como meios de comunicação antes da aquisição da própria palavra.
III. A criança pequena só compreende a palavra depois que passa a utilizá-la.
IV. Uma criança normal possui um repertório de apenas algumas palavras por volta de um ano de idade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
	
	A
	Somente III e IV estão corretas.
	
	B
	Somente II e III estão corretas.
	
	C
	Somente II, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente I, II e IV estão corretas.
	
	E
	Somente I e II estão corretas.
Questão 3/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Quanto mais cedo a criança se envolve nas relações sociais, mais benefícios obterá a curto ou longo prazo, tendo em vista as experiências e aprendizagens que resultam de tais interações [...] A linguagem corresponde [...] a uma das habilidades especiais e significativas dos seres humanos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORGES, Lucivanda C.; SALOMÃO, Nádia M. R. Aquisição da Linguagem: Considerações da Perspectiva da Interação Social. Universidade Federal da Paraíba. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16 (2), 2003. p. 327-336. p. 327. <http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>. Acesso em 07 jul. 2017.
De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem e as fases do estágio pré-verbal pelo qual a criança passa antes dos dez meses, relacione corretamente a primeira coluna à segunda:
(1) Primeira fase
(2) Segunda fase
(3) Terceira fase 
(  ) A criança manifesta oralmente suas sensações agradáveis e desagradáveis. A expressão vocal é espontânea, sem imitações.
(  ) A criança compreende algumas palavras sem poder repeti-las.
(  ) A criança tenta imitar o que escuta, sem lhe atribuir significação particular.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	2 – 3 – 1
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 4/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Considere a citação que segue: 
“São mais complexas as operações psicológicas das estruturas da linguagem, quando a criança consegue ter a ideia de planejar, prever, comparar e deduzir. Conforme Rego [...], ‘ao aprender a usar a linguagem para planejar uma ação futura, a criança consegue ir além das experiências imediatas’”.
LEANDRO, Hugo a. T.; ARANTES, Taís T.; GOMES, Nataniel dos S. O processo de aquisição da linguagem oral e escrita: Um olhar sob a perspectiva pedagógica. Revista Ave Palavra - UNEMAT, Alto Araguaia, n. 15, jul. 2013. p. 7. <http://www2.unemat.br/avepalavra/EDICOES/15/artigos/turacanataniel.pdf>. Acesso em 04 jul. 2017.
Tomando por referência os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o uso e as funções da linguagem, analise as afirmações a seguir: 
I. Na função da linguagem, é possível distinguir os seguintes usos: afetivo, lúdico, prático, representativo e dialético.
II. No desenvolvimento da linguagem da criança, vê-se que o uso afetivo é o mais primitivo, precedendo o uso lúdico, e este último precede o uso prático; o uso representativo se elabora a partir do uso prático, enquanto o dialético é o último a se manifestar.
III. Na linguagem constituída do adulto, o uso dialético predomina, enquanto o uso afetivo, aos poucos, com a maturidade, desaparece.
IV. Os usos da linguagem pertencem a níveis diferentes de evolução e, por isso, no adulto, não coexistem, pois há condições variáveis na fala de cada indivíduo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
	
	A
	Somente I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente II e III estão corretas.C
	Somente III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente I e II estão corretas.
	
	E
	Somente II e IV estão corretas.
Questão 5/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Berkeley [...] observou [...] que ‘a comunicação de ideias não é a principal e única finalidade da linguagem, como vulgarmente se supõe. Há outras finalidades, como o despertar de alguma paixão, a estimulação ou dissuasão de uma atividade, a preparação do espírito para uma determinada disposição’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAVÃO, Zélia M. Uso da linguagem: suas funções e formas. Educere, PUC – PR, 2004. p. 2. <http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2004/anaisEvento/Documentos/CI/TC-CI0124.pdf>. Acesso em 14 jul. 2017.
Considerando os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o uso e as funções da linguagem, relacione os diferentes usos da linguagem aos seus respectivos conceitos.
 (1) Uso afetivo
(2) Uso lúdico
(3) Uso prático
(4) Uso representativo
(5) Uso dialético
(  ) É um uso formal que não se destina tanto à descrição ou ao relato, quanto a fazer e a desfazer combinações simbólicas.
(  ) É o uso que decorre de emissões sonoras vinculadas aos estados de satisfação ou de calma, caracterizando-se por repetições ritmadas.
(  ) É o mais primitivo e o mais consolidado dos usos da linguagem. Tem origem na expressão espontânea das emoções e também nos gestos pelos quais se preparam e esboçam as ações.
(   ) É o uso que tem por fim facilitar a ação em processo de desenvolvimento, sobretudo a ação que se cumpre em condições coletivas de colaboração ou de rivalidade.
(   ) Por meio desse uso, o indivíduo abandona o domínio da linguagem determinada pelo estado afetivo do momento para ingressar pela situação concreta. Assim, o indivíduo entra em uma área particularmente artificial, onde se impõe ter-se presente, na imaginação, aquilo que está ausente e onde é necessário supor situações existentes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	4 – 5 – 2 – 1 – 3
	
	B
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	C
	5 – 1 – 2 – 3 – 4
	
	D
	4 – 2 – 1 – 3 – 5
	
	E
	3 – 2 – 5 – 1 – 4