Exercício Aula 6 Filosofia

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1.
	Paulo Freire é considerado um dos maiores educadores do Brasil e conhecido internacionalmente pela sua obra Pedagogia do Oprimido. QUESTÃO: Escolha a alternativa CORRETA. De acordo com Freire, a luta do oprimido pela sua humanização somente tem sentido quando homens e mulheres buscarem recuperar a humanidade:
	
	
	
	
	do trabalhador
	
	
	dos opressores
	
	
	do analfabeto
	
	
	dos oprimidos
	
	 
	tanto dos opressores quanto dos oprimidos
	
	
	2.
	Segundo Paulo Freire, a luta do povo que sofre a opressão do sistema, somente terá sentido quando homens e mulheres buscarem resgatar a humanidade. Destaca que esta tarefa só será possível se construída por aqueles que sofrem a opressão de um processo de desumanização. Tal escopo corresponde, no Brasil, a luta de qual das classes sociais em destaque:
	
	
	
	 
	Todos os excluídos econômica e culturalmente que pertençam as classes média e pobres.
	
	
	Parcela de pessoas pertencentes à alta burguesia em termos culturais
	
	
	Parcela da burguesia que possui moradia sem condições de estudo
	
	
	Classe de pessoas economicamente ricas
	
	
	Classe média alta
	
	
	3.
	Paulo Freire irá caracterizar a educação tradicional utilizando a expressão "educação bancária". Marque a única alternativa que não corresponde ao que Freire designa como educação bancária.
	
	
	
	
	A educação vale-se de uma relação vertical, onde o saber é dado como sendo algo natural e não historicamente construído.
	
	
	O educando não solidifica por experiências aquilo que aprende, mas reproduz o que recebe pronto do professor.
	
	 
	A educação está fundamentada numa concepção autoritária em que há a predominância de uma prática verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos.
	
	 
	A educação é dialógica e problematizadora, capaz de levar o aluno a construir o sentido de sua própria existência.
	
	
	O educando encontra-se numa condição passiva, ou seja, torna-se um objeto receptor da doação do saber do educador.
	
	
	4.
	Sua teoria de conhecimento aplicada à educação, se sustenta na perspectiva dialética em que educador e educando, homens e mulheres, aprendem juntos numa relação dinâmica na qual a prática, orientada pela teoria, reorienta a teoria, num processo de constante aperfeiçoamento. Sustenta a conscientização como categoria pedagógica preocupada com a formação da autonomia intelectual do sujeito para intervir na realidade social concreta, pois, compreende que a educação é um ato político. Tem como relação pedagógica a cultura do grupo enfatizando o amor, a esperança, a humildade, a fé, a confiança e a criticidade.
O enunciado acima se refere à:
	
	
	
	 
	4. Tendência Progressista Libertadora
	
	
	3. Tendência Liberal Tradicional
	
	
	5. Tendência Progressista Libertária
	
	
	2. Tendência Liberal renovada diretiva
	
	
	1. Tendência Liberal Tecnicista
	
	
	5.
	Sobre a Tendência Liberal Tradicional podemos considerar:
I. Ensino humanístico de cultura geral, tradicional, verbalista, autoritário inibindo a participação do aluno.
II. Valorização do aspecto psicológico (testes de inteligência), do sentimento e da subjetividade.
III. Parte de uma biopsicologização da educação e do indivíduo.
IV. Os homens são essencialmente diferentes¿. Defesa em torno das diferenças individuais.
V. Do ponto de vista filosófico, parte de uma concepção essencialista baseada no princípio de que "os homens são essencialmente iguais", ou seja, de uma natureza essencialmente boa, como afirmara Rousseau.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	 
	1. Somente os enunciados I e V estão corretos
	
	
	5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	
	2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	
	3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos
	
	
	4. Somente os enunciados II, IV e V estão corretos
	
	
	6.
	Para Paulo Freire, a educação bancária está fundamentada numa concepção autoritária em que há a predominância de uma prática verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos, numa relação vertical, onde o saber é dado como sendo algo natural e não historicamente construído. Sendo assim, no contexto da educação bancária, o educando encontra-se:
	
	
	
	
	Numa condição de conflito, porque toma consciência de sua situação subalterna e se subleva contra a ação de dominação exercida pelo professor.
	
	
	Numa situação pedagógica privilegiada, porque recebe as melhores contribuições dos seus professores traduzidas em conteúdos previamente construídos.
	
	
	Numa situação pedagógica de plena atividade, porque após receber os conteúdos dos docentes, devolverá, através de provas e testes, o seu aprendizado.
	
	 
	Numa condição passiva, ou seja, torna-se um objeto receptor da doação do saber do educador, ou seja, não atua sobre o que aprende e, consequentemente, não internaliza por experiências aquilo que aprende.
	
	
	Numa relação de troca e mútua aprendizagem, porque o ato de educar se dá na relação pedagógica entre alunos e mestres.
	
	
	
	
	
	7.
	Tendo como referência a sistematização elaborada por José Carlos Libâneo, pergunta-se: qual opção apresenta uma característica que NÃO pertence à Tendência Liberal DIRETIVA?
	
	
	
	
	4. Biopsicologização da educação e do indivíduo.
	
	
	1. Visão pedocêntrica (centrada no aluno)
	
	 
	2. Perspectiva magistrocêntrica (centrada no professor)
	
	
	5. Os homens são essencialmente diferentes. Defesa em torno das diferenças individuais.
	
	
	3. Valorização do aspecto psicológico
	
	
	8.
	As pedagogias liberais (tradicional, nova e tecnicista) fundaram o mito salvacionista da escola moderna, ou seja, de que através da educação teremos a superação da marginalidade social ou das desigualdades sociais. Contudo, cerca de dois séculos se passaram e a escola se demonstrou ineficiente em sua função, pois, os teóricos do liberalismo partem do princípio de que o problema não é da sociedade, mas sim da escola. A partir dessa afirmação, marque a única resposta correta.
	
	
	
	 
	O equívoco da educação liberal está em compreender a educação como fator determinante da estrutura social e não como um fator determinado por esta.
	
	
	Só a escola nova poderá revolucionar a sociedade capitalista e transformar as suas estruturas econômicas.
	
	
	O grande mérito da escola tecnicista é tornar as crianças, em especial, as de camada mais pobre, qualificadas a aptas para ingressar no mercado de trabalho.
	
	
	A educação é sempre redentora do homem e só a escolarização poderá diminuir as desigualdades sociais.
	
	
	O erro da educação tradicional é não considerar o enorme potencial que a educação possui para reformar a sociedade tornando-a mais justa.
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