trabalho em grupo pedagogia 1º semestre 2015

Prévia do material em texto

6
Sistema de Ensino Presencial Conectado
pedagogia
angela boschetti
andrieli maria zorzo
daiane maciel da silva
greice gado
solange adriana marchetti
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO
Veranópolis
2015
angela boschetti
andrieli maria zorzo
daiane maciel da silva 
greice gado
solange adriana marchetti
produção textual em grupo
Trabalho de pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Fundamentos no Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosófico, Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica.
Orientador: Professores (a): Andressa Aparecida Lopes;
 Edilaine Vagula;
 Edinéia de Cássia Santos Pinho;
 Fabiane Muzardo;
 José Adir Lins Machado;
 Mari Clair Moro;
 Reinaldo Nishikawa;
 Taíse Nishikawa.
 
Veranópolis
2015
 sumário
1 INTRODUÇAO.........................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4
2.1 O PAPEL DO PROFESSOR NA ESCOLA E SOCIEDADE...................................4
3 CONCLUSÃO...........................................................................................................8
REFERÊNCIAS............................................................................................................9
INTRODUÇÃO
O presente trabalho abordará o tema da importância da escola e do professor no desenvolvimento das crianças, nesse sentido o objetivo geral desta pesquisa é avaliar para ensinar, no processo de aprendizagem de cada criança individualmente, abordando o aspecto cognitivo e físico, as mesmas precisam ser estimuladas em seu desenvolvimento, no sentido da aquisição de descobertas de habilidades motoras, mentais e sociais básicas.
Visto que as instituições de ensino precisam ter um espaço aconchegante e seguro proporcionando a criança uma infância voltada para o agora e não pensando nelas como adulto em miniatura. 
DESENVOLVIMENTO
EDUCACAO PROFESSOR E CRIANCA.
 Com base nas entrevistas e conteúdos estudados, no entanto vimos a importância do avaliar cada indivíduo individualmente, já que cada criança possui ritmo e habilidades diferentes, bucar conhecer cada um, demostrar afeto, isso ajuda na aprendizagem dos mesmos. Seguindo as teorias de Henri Wallon, a dimencao afetiva está no centro de tudo, tanto no ponto de vista da construção da pessoa quanto do desenvolvimento, é por meio dela que os alunos exteriorizam seus desejos e vontades. 
 Nesse sentido o professor tem um papel complementar, no que desrespeito ao aspecto motor de seus alunos, pois ele pode e deve fazer um trabalho que vise a linguagem corporal, ou seja, o corpo como forma de movimento e expressão.
 Sendo a avaliação um meio imprescindível para a aprendizagem, o processo educativo deve apontar para a construção de uma pratica avaliativa qualitativa mais significativa, comprometida com a aprendizagem pessoal, intelectual do educando, sendo necessário permanecer sempre atento nas crianças em cada fase de aprendizado para planejar atividades que possam suprir qualquer dificuldade encontrada, buscar atividades adequadas capazes de favorecer o desenvolvimento e a ampliação dos seus conhecimentos e até mesmo que outras habilidades sejam descobertas. 
 Enfocar o desenvolvimento de habilidades e estratégias educativas adequadas as necessidades de cada aluno; alterações de métodos, mudanças nas tarefas, nas técnicas de motivação, recursos, tempo de adaptação curricular, objetivos e apoio didático. Algumas atitudes que devem ser seguidas e observáveis pelo mediador. Todavia é preciso lembrar que a finalidades mais importante da avaliação é orientar o processo de tomada de decisões sobre o tipo de resposta educativa que o educando precisa para favorecer seu adequado desenvolvimento pessoal e social. Proporcionando uma informação relevante não só para conhecer as necessidades dos alunos, mas também para introduzir mudanças, para que cada criança evolua para o conceito cientifico, sistemático e formais, adquiridos pelo trabalho bem planejado e criativo através do ensino.
 Visto Piaget diz que a aprendizagem da- se através do equilíbrio entre a assimilação e acomodação resultando em adaptação. Segundo este esquema, o ser humano assimila os dados que obtém do exterior, mas uma vez que já tem uma estrutura mental que não está vazia precisa adaptar esses dados a estrutura mental já existentes.
Piaget deu origem a teoria cognitiva, onde demostra que existem quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano. Sensório-operacional, pré-operacional, operatório-concreto e o operatório formal.
Levando em conta passo a passo do desenvolvimento de cada aluno, o professor aplica seus métodos de ensino que melhor se adapta a fase em que o aluno se encontra, a fase operatório-formal, utilizado para explorar o conhecimento que o aluno já possui, para assim ancora-lo a novos conhecimentos, teve também forte influência da aprendizagem significativa e por descobertas.
Sendo assim o ensino aprendizagem procura desenvolver a inteligência e o conhecimento, devendo priorizar as atividades do aluno, para poder enseri-lo em uma situação social, dependendo do estagio de desenvolvimentos se da no exercício operacional do conhecimento. Cabe ao professor criar situações para que isso seja reciploco, evitando a rotina, provocando desiquilíbrio, promovendo desafios, para estumular questionamento e o senso critico de cada aluno, ampliando seus horizontes, sem esquecer que cada aluno tem seu ambiente social e o professor deve levar em conta para melhor passagem de desenvolvimento.
Educação é uma transmição de verdades, informações, demostrações e modelos, o aluno conquistara as verdades através do incentivo do mediador por isso e muito mais que o professor é de suma importância para a vida social de cada pessoa e para o desenvolvimento intelecto de cada um primordial. 
 
 
CONCLUSÃO
Por isso para o mediador pensar na importância da educação na formação de indivíduos críticos atuantes e conscientes é pensar em alternativas que valorizem a realidade educacional das crianças, criando ambiente dinâmico e estimuladores que favoreçam mais a afetivação da aprendizagem, de modo que possam transforma-la em um espaço com vista ao bem comum.
A aprendizagem seria um processo de reorganização cognitiva, que nos permite compreender e conhecer como a criança e o adolescente aprendem atribuindo significados aos conceitos, fornecendo um referencial para a identificação das possibilidades e limitações dos mesmos.
 Portanto a pratica educacional na formação dos indivíduos deve configurar numa proposta aberta, dinâmica, flexível, refletida num projeto politico pedagógico calçado como objeto de norteamento e analise por toda escola. No entanto a escola deve ser um ambiente estimulador para aprendizagem dos educandos, somente assim se pode ter uma educação de qualidade e transformadora para cada criança. 
REFERÊNCIAS
Disponível em: http://www.educarparacrescer.abril.com.br/zigzigzaa/materias/a-importancia-do-professor-na-sociedade/>acessado em 29 de abril de 2015.
Disponível em: http://www.atribunant.com.br/2013/08a-educação-como-base-da-sociedade/> acessado em 05 de maio de 2015.
Disponível em:http://www.prb10.org.br/noticias/antonio-bulhoes-critica-a-desvalorizacao-da-figura-do-professor-no-brasil/> acessado em 06 de maio de 2015.
Disponível em: Http://WWW.unoparead.com.br/bibliotecadigital> acessado nos meses de abril e maio de 2015.