psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem 3

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28/08/2017 Conteúdo Interativo
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A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor -
aluno -conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:
Ao ensinar aos seus alunos o cálculo da adição, a professora lhes explica que esta aprendizagem é
importante por vários motivos. Para exemplificar, ela cita que quando eles vão ao mercado fazer
algumas compras, precisam realizar a somatória do valor dos produtos para saberem o valor total
das compras pra, por fim, efetuarem o pagamento. Se tomamos a teoria da Aprendizagem
Significativa, proposta por Ausubel, podemos dizer que esta explicação da professora atende à
lógica de qual dos conceitos propostos pelo teórico?
NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE
APRENDIZAGEM É O QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA, CONCEITOS RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E
DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO:
O processo cognitivo denominado memória abrange três momentos distintos:
rezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
O professor necessita fazer uso de organizadores prévios que facilitem realmente a aprendizagem,
principalmente quando o conteúdo não for familiar ao aluno.
A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si a
necessidade e a vontade de aprender.
A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda que a prática
didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça.
O professor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus alunos e propor desafios compatíveis com suas
potencialidades.
 
O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações
excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
 Gabarito Comentado
2.
Conceito subsunsor
Nenhuma das alternativas
Ancoragem
Mediação
 Aprendizagem significativa
3.
ESQUEMA.
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE.
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL.
CONDICIONAMENTO OPERANTE.
 PONTOS DE ANCORAGEM.
 Gabarito Comentado
4.
Aquisição, armazenamento e esquecimento
 Retenção, assimilação e acomodação
Assimilação, acomodação e recordação
28/08/2017 Conteúdo Interativo
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Leia a citação abaixo e responda à pergunta: "No mundo moderno atual, essa assertiva fica cada
vez mais verdadeira, pois o que se observa é um aumento quase que exponencial da quantidade de
informações que nos rodeia. A atenção dá o suporte neurobiológico para o primeiro passo
mnêmico" ( ROTTA, 2006, p.274) Em relação à neurobiologia existente entre a memória e a
atenção, a citação acima nos permite fazer qual inferência?
Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada
à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de
juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para
minha irmã? Como faríamos? No caso apresentado, tomando a teoria da Aprendizagem
Significativa proposta por Ausubel, podemos pensar que a relação entre pensamento subtrativo e o
pensamento aditivo o ilustra qual dos conceitos abaixo?
Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe
significados.Segundo o modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro
passo para que o aluno realize uma aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de
aprendizagem consiste no seguinte procedimento:
Considerando a aprendizagem significativa de Ausubel, a professora de Psicologia do
Desenvolvimento e da Aprendizagem usou de algumas estratégias desse autor para planejar a sua
aula, a saber:
I) pouco importa se o aluno tenha o interesse por aprender, ele pode apenas memorizar o material
de forma arbitrária.
II) que ocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos.
III) que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo.
IV) que o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento.
Considerando as afirmativas acima, quais estão corretas:
 Codificação, armazenamento e evocação
Aquisição, retenção e acomodação
5.
A atenção é o processo mais importante na atualidade.
 A memória e a atenção são processos indissociáveis.
Não pode haver relação entre atenção e memória, pois são processos totalmente diferentes.
A relação existente entre atenção e memória é caótica.
A memória e a atenção são processos antagônicos.
6.
Nenhuma das alternativas
Mediação
 Aprendizagem significativa
 Ancoragem
Conceito subsunsor
7.
 romper com o equilíbrio inicial
reconhecer a natureza da aprendizagem
associar reequilíbrio posterior à assimilação
desconhecer o desequilíbrio
 partir da zona de desenvolvimento proximal
8.
I, III e IV.
28/08/2017 Conteúdo Interativo
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I, II e III.
Todas são verdadeiras.
I, II e IV.
 II, III e IV.