psicologia do desenvolvimentoe da aprendizagem aula5

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29/08/2017 Conteúdo Interativo
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No período sensório motor, a criança ainda não percebe que o objeto continua a existir, mesmo que
não esteja mais ao alcance de sua visão. É por isso que certas brincadeiras, como se esconder atrás de
um pano e reaparecer provocam tanta felicidade na criança. Esta percepção (ou noção) vai se
desenvolvendo gradativamente ao longo desta etapa do desenvolvimento. Qual o nome desta
percepção?
De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à
interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima,
pode-se concluir que
Está INCORRETO afirmar que: A importância de creches de qualidade com berçários que
ofereçam atividades que estimulem o desenvolvimento dos bebês se dá pelo fato de os
bebês...
Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe,
entretanto, surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula
quer tudo que consegue alcançar. A mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora.
Segundo Piaget, esta criança encontra-se em um estágio do desenvolvimento cognitivo onde este
movimento é esperado, pois as crianças utilizam as habilidades com as quais já nasceram,
primordialmente a de sugar e de agarrar. Este estágio é denominado:
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
 
1.
Noção de seriação simples de objetos
Noção de conservação de substância
 Noção de permanência do objeto
Noção de conservação de quantidades
Noção de conservação de volume
2.
 
o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência
ou alternância.
a qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será transformada na idade adulta, nada restando no adulto
do que foi adquirido na infância.
a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede por completo a construção de esquemas
afetivos.
qualidade cognitiva é conseqüência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo
social e das emoções
3.
desenvolverem um conhecimento sobre as ofertas de objetos estimulantes com cores, tamanhos e texturas
apropriadas.
necessitarem de uma interatividade da linguagem inicial.
necessitarem de uma relação concreta com estimulação sensório-motora.
possuírem a mesma motivação que faz as crianças parecerem pequenos cientistas e que elas procurem
compreender tudo que descreve o mundo em que vivem.
 serem muito pequenos e ainda não precisarem interagir com as pessoas que cuidam dela.
 Gabarito Comentado
4.
 sensório-motor
operatório formal
pré-operatório
pré-intelectivo
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A creche Piscis, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem
estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais
seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque
uma importante característica do desenvolvimento psicossocial desse bebê.
Na turma do Jardim II de uma escola, a professora propõe a seus alunos, todos com idades variando
entre 4 e 5 anos, uma brincadeira de bola. Ela divide a turma em 2 times. É um jogo animado, até que
a bola sai da quadra. João, que estava do lado direito da quadra, vê que a bola bateu no chão do time
adversário antes de sair e, portanto, acha que a bola é do time dele. Pedro, o aluno do outro time e
que estava do lado esquerdo da quadra, tem uma percepção diferente. Não há um acordo entre eles e
ambos acham que estão com razão e não conseguem se colocar no lugar do outro. Levando-se em
consideração a Teoria Piagetiana dos estágios de desenvolvimento, podemos supor que se
tratam de crianças do estágio pré-operatório (2 a 7 anos) e esta "disputa" tem relação com
uma característica fundamental deste estágio, a saber:
A creche Lagunas, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem
estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais
seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque
uma importante característica do desenvolvimento cognitivo desse bebê.
De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período pré-
operacional caracteriza-se por ser :
operatório concreto
 Gabarito Comentado
5.
 Atividade psicomotora fina
Preferência por determinados paladares
Aquisição da fala
Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
 Interação social com os colegas da mesma faixa etária
6.
 egocentrismo
antropomorfismo
animismo
intuição
irreversibilidade
 Gabarito Comentado
7.
 Aquisição da fala
Preferência por determinados paladares
 Formação da personalidade
Aumento da atividade oral na busca pela satisfação do prazer
Atividade psicomotora fina
8.
 egocêntrico.
lógico.
fantasioso.
real.
simbólico.
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