Fundamentos e Metodologias Para Aquisicao da Linguagem Oral e Escrita
5 pág.

Fundamentos e Metodologias Para Aquisicao da Linguagem Oral e Escrita

Pré-visualização2 páginas
Nota 60
Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Questão 1/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Considere o excerto de texto a seguir: 
\u201c[Para os gerativistas, a] gramática universal pressupõe que os sujeitos falantes são aptos para desenvolver a gramática de uma língua porque todas as línguas têm um sistema numérico e que eles têm a capacidade de memória, ou seja, a produção de vários enunciados de acordo com o conhecimento adquirido ao longo da interação com outros sujeitos falantes\u201d.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BATISTA, Marília C.; DAMACENO, Narciza; ALARCÓN, Yeris G. L. Competência e Desempenho: Armadilhas da comunicação? Revista Desempenho, Programa de Pós-graduação em linguística aplicada da Universidade de Brasília, n. 16, 2011. <periodicos.unb.br/index.php/rd/article/download/16396/11676>. Acesso em: 05 jul. 2017. p. 3-4.
 
De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre competência e desempenho em relação à linguagem, analise as afirmativas a seguir:
 
Ter competência linguística é dominar as regras gramaticais de uma língua subjacentes em todos os falantes nativos de qualquer língua humana.
As regras da gramática estão internalizadas na cabeça do locutor e fornecem a base para a sua compreensão nas relações linguísticas.
III. É possível avaliar a competência de uma criança pequena quando ela começa a falar as primeiras palavras, pois, nessa fase, ela pode formular julgamentos gramaticais, já que domina a sua língua-mãe.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
 
	
	A
	I e III
	
	B
	II e III
	
	C
	I e II
	
	D
	I
	
	E
	II
Questão 2/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia atentamente o trecho de texto a seguir: 
\u201cÀ medida que a média de palavras por expressão aumenta, a complexidade da gramática que gerencia essas palavras torna-se mais complexas, no entanto, continua sendo deficiente em relação à dos adultos (crianças de dois e três anos). O discurso das crianças dessa idade é descrito como discurso telegráfico, omitindo pequenas palavras como determinantes e preposições\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: APOSO, Renato; VAZ, Francine. Aquisição da linguagem. Mestrado de informática aplicada à educação. GINAPE, Núcleo de Computação Eletrônica, UFRJ, 2002. <http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/t_2002/t_2002_renato_aposo_e_francine_vaz/aquisicao.htm>. Acesso em 11 jul. 2017.
Conforme os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A oração de duas palavras surge quando a criança tem entre sete e oito meses.
	
	B
	A fala da criança pequena é incoerente no estágio da palavra-frase, pois não é possível compreendê-la quando essa faz uso de apenas uma palavra para formar uma frase completa.
	
	C
	Logo no início do desenvolvimento da fala, as crianças utilizam mais os verbos do que os substantivos, pois expressam vontades, como quero e coloque.
	
	D
	As crianças com um ano de idade já são capazes de flexionar os verbos e substantivos em suas frases.
	
	E
	O processo de aquisição da língua falada dura vários anos e depende muito do ambiente. As formas difíceis tardam mais: conjunções, preposições e numerais, inclusive.
Questão 3/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o excerto de texto a seguir: 
\u201c[A] justaposição de palavras não implica relação semântica entre elas. Essas relações semânticas tendem a aparecer com o tempo, quando as combinações de palavras aumentarem. A primeira relação a aparecer é a de modificador-modificado (mais biscoito) e a de agente-ação (cachorro come). Essa relação semântica (algumas vezes chamada de relação temática) aparentemente começa no estágio de duas palavras\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: APOSO, Renato; VAZ, Francine. Aquisição da linguagem. Mestrado de informática aplicada à educação. GINAPE, Núcleo de Computação Eletrônica, UFRJ, 2002. <http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/t_2002/t_2002_renato_aposo_e_francine_vaz/aquisicao.htm>. Acesso em 11 jul. 2017.
Levando em conta os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações que seguem:
I. No período das relações, a criança faz somente a justaposição das frases. Mais tarde, irá utilizar a subordinação.
II. Em todas as partes do mundo, as primeiras palavras abrangem formas semelhantes: labiais e dentais, unidas a vogais, com reduplicação, como mamá, naná, tatá. E, por influência dos adultos, designam, por exemplo, os pais, o alimento.
III. O desenvolvimento da função denominativa se dá quando a criança exprime suas vontades e desejos por meio das palavras reduplicadas, como mamá, naná, papá.
IV. A criança inicia a fase \u201cdos porquês\u201d com um ano de idade.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	A
	I e II
	
	B
	II e IV
	
	C
	I, II e III
	
	D
	I, II e IV
	
	E
	I, III e IV
Questão 4/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Considere a citação que segue: 
\u201cSão mais complexas as operações psicológicas das estruturas da linguagem, quando a criança consegue ter a ideia de planejar, prever, comparar e deduzir. Conforme Rego [...], \u2018ao aprender a usar a linguagem para planejar uma ação futura, a criança consegue ir além das experiências imediatas\u2019\u201d.
LEANDRO, Hugo a. T.; ARANTES, Taís T.; GOMES, Nataniel dos S. O processo de aquisição da linguagem oral e escrita: Um olhar sob a perspectiva pedagógica. Revista Ave Palavra - UNEMAT, Alto Araguaia, n. 15, jul. 2013. p. 7. <http://www2.unemat.br/avepalavra/EDICOES/15/artigos/turacanataniel.pdf>. Acesso em 04 jul. 2017.
Tomando por referência os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o uso e as funções da linguagem, analise as afirmações a seguir: 
I. Na função da linguagem, é possível distinguir os seguintes usos: afetivo, lúdico, prático, representativo e dialético.
II. No desenvolvimento da linguagem da criança, vê-se que o uso afetivo é o mais primitivo, precedendo o uso lúdico, e este último precede o uso prático; o uso representativo se elabora a partir do uso prático, enquanto o dialético é o último a se manifestar.
III. Na linguagem constituída do adulto, o uso dialético predomina, enquanto o uso afetivo, aos poucos, com a maturidade, desaparece.
IV. Os usos da linguagem pertencem a níveis diferentes de evolução e, por isso, no adulto, não coexistem, pois há condições variáveis na fala de cada indivíduo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
	
	A
	Somente I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente II e III estão corretas.
	
	C
	Somente III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente I e II estão corretas.
	
	E
	Somente II e IV estão corretas.
Questão 5/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Considere o trecho de texto a seguir: 
\u201cA linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança, e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais por meio de instruções verbais durante atividades diárias, assim como através de histórias que expressam valores culturais. A socialização por meio da linguagem pode ocorrer também de forma implícita, por meio de participação em interações verbais que têm marcações sutis de papéis e status\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORGES, Lucivanda C.; SALOMÃO, Nádia M. R. Aquisição da Linguagem: Considerações da Perspectiva da Interação Social. Universidade Federal da Paraíba. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16 (2), 327-336, 2003. p. 327. <http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>.
Estudante
Estudante fez um comentário
apol
0 aprovações
Fernanda
Fernanda fez um comentário
prova???
0 aprovações
REAL MADRID
REAL MADRID fez um comentário
C E A D D é a sequencia correta
1 aprovações
Fernanda
Fernanda fez um comentário
apol? prova?
1 aprovações
Fernanda
Fernanda fez um comentário
estão erradas?
1 aprovações
Carregar mais