Av.II Ed. Física - Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança

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Av2 - Ed Física - Lic - Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança
 1.c 2.e 3.d 4.c 5.c
A professora Carla estava criando vários movimentos com seus alunos e após ter uma sequência coreográfica pronta, solicitou que todos se distribuíssem pelo espaço e enquanto estivessem executando a coreografia formassem primeiro uma coluna, depois duas diagonais, e, por fim, finalizassem em um círculo. Com essa orientação a professora estava utilizando-se em sua montagem coreográfica:
Alternativas:
a) das habilidades estabilizadoras.
b) dos planos: alto, médio e baixo.
c) das formações.
d) das direções.
e) das habilidades manipulativas.
2) A importância dos conhecimentos das atividades rítmicas e dança para aulas de Educação Física se pautam nas possiblidades de desenvolvimento, estimulação, favorecimento e conhecimento do indivíduo, no caso a criança, de todas as suas potencialidades criativas, físicas e emocionais. As danças folclóricas podem ser exploradas nas aulas de Educação Física, e sobre elas, nesse contexto é correto afirmar que:
I - Devem ser aplicadas como conteúdos das atividades rítmicas e expressivas.
II - Representam a cultura local, ou seja, traduzem o significado cultural de determinadas regiões.
III – O folclore, por meio dança, nos fornece elementos que traduzem a visão da vida em uma determinada sociedade.
IV - Ao trabalhar a dança folclórica na escola, oportunizamos aos alunos o conhecimento de variadas manifestações étnicas e culturais de acordo com as particularidades de cada região e país.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Alternativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) I, II e III.
d) II, III e IV.
e) I, II, III e IV.
3) De acordo com Nanni (1998), coreografias são criações de sequências sucessivas, com alternâncias das formas e movimentos dentro de um espaço temporal, com trajetórias no espaço físico, concretizando e desenvolvendo formas e configurações espaciais para veicular uma determinada mensagem.São vários os elementos que compreendem uma montagem coreográfica, como: as ações corporais, a utilização das formas básicas de locomoção, habilidades manipulativas, entre outras. Quando em uma coreografia executamos um giro, podemos afirmar que é especificamente:
Alternativas:
a) Uma habilidade de locomoção.
b) Uma habilidade manipulativa.
c) Uma habilidade visual.
d) Uma habilidade estabilizadora.
e) Uma habilidade sistêmica.
4) A dança é manifestação da cultura corporal humana, que tem como características comuns a intenção de expressão e comunicação por meio de estímulos sonoros que orientam o movimento corporal. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, dentre os conteúdos da Educação Física, a dança está inserida no bloco:
Alternativas:
a) Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
b) Conhecimentos sobre o corpo.
c) Atividades rítmicas e expressivas.
d) Esportes, jogos e danças.
e) Atividades rítmicas e danças folclóricas.
5) Nas aulas de Educação Física, ao desenvolver conteúdos de dança é comum estabelecermos uma contagem musical, com o objetivo de que todos sigam a música coletivamente. A pulsação rítmica da música que se repete regularmente, dividindo-a em partes iguais, em sequências de dois, três, quatro ou mais tempos é chamada de:
Alternativas:
a) Música.
b) Coreografia.
c) Compasso musical.
d) Frase musical.
e) Ação corporal.