Apanhadão Metodologia do trabalho academico correto

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APANHADÃO METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO 
1- Avalie as seguintes afirmativas acerca de método e metodologia:
1- A metodologia estuda o modo como às ciências se desenvolvem 2- A curiosidade representa papel significativo para o desenvolvimento da ciência
D) AS AFIRMATIVAS I, II e III 
2- Leia o trecho a seguir:
Cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre (um) turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considera-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se da o nome de atenção- capacidade de concentração da inteligência em um só objeto. Nesse sentido pode-se afirmar que:
A) I,III,IV
3- Quanto aos métodos científicos, assinale a alternativa INCORRETA
D) O método, como um procedimento ordenado, deve ser sempre prefixado, independentemente da natureza do fenômeno observado. 
4- Conforme João lldebrando Bocchi (monografia para economia. SP: Saraiva, 2004, p 54) “ Método designa um caminho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar tbm um conj. De procedimentos e de regras utilizadas para atingir um obj. desejado.” Se o objetivo for o de efetuar redação de um texto:
B) É imprescindível a realização de um rascunho prévio a redação final.
5- Leia o trecho a seguir, de Heitor Matallo Jr, em “A problemática do conhecimento”: 
“Para Sócrates assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões de forma ‘ Eu acho que’ e ‘eu sei que’. Sobre o assunto, indique a alternativa INCORRETA:
B) A expressão ‘Eu acho que’ exprime opinião e sua justificativa, só é permitida com outra opinião, conquistada a partir de um processo de investigação cientifica, positivismo. 
6- Quanto à escrita e a produção de textos, avalie as proposições a seguir:
E) as afirmativas I, II e III E) Todas as alternativas estão corretas.
7- Considere as afirmações a seguir, que tratam das formas de conhecimento e do saber:
A) I e III
8- Anteriormente ao conhecimento cientifico, o mundo e suas mudanças eram explicados por outras formas de conhecimento, a ex. de um mítico e do religioso, primeiras fontes do saber. A importância do conhecimento mítico e do conh. Religioso esta em:
C) Oferecer explicações de alguns fenômenos naturais
9- Leia atentamente o trecho proposto:
“ Muito cedo, o ser humano sentiu a fragilidade do saber fundamentado na intuição, no senso comum ou na tradição, rapidamente desenvolveu o desejo de saber e de dispor de conhecimentos metodicamente elaborados e, portanto, mais confiáveis...Acerca da trajetória da hist. Do conhecimento e da ciência, avalie as afirmativas adiante apresentadas:
B) Todas as afirmativas são incorretas.
10- Observe os excertos a seguir que tratam das formas de conhecimento: I-Filosofia... II-Filosofia e ciência...III-O conhecimento
B) II Filosofia e ciência são duas formas de conhecimento que procuram, com rigor utilizando-se de um instrumental metodológico, buscar um entendimento do mundo que auxilie o ser humano a viver melhor e mais adequadamente, já que ambas tornam o mundo mais compreensível.
11- Um problema deixa de ser cientifico quando:
A) transforma-se em resposta satisfatória ao cientista.
12- Acerca do assunto método, leia as afirmações a seguir e indique a resposta correta:
D) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras
13- Avalie as proposições a seguir acerca de método e metodologia:
D) as alternativas I, II e III
14- Quanto aos recursos áudio visuais, avalie as afirmativas e responda ao solicitado:
E) todas as afirmativas estão incorretas
15- Qual das afirmativas a seguir melhor descreve o funcionamento da ciência?
C) A ciência utiliza métodos bem definidos para formular a explicação dos fatos.
16- Na idade contemporânea, é requerido que a ciência de resposta definitiva as novas perguntas da humanidade, de modo a ampliar cada vez mais o conhecimento humano. Assim a ciência acaba por conquistar mais adeptos, tornando o...
E) I, II e III E) Todas as afirmativas estão corretas
17- É possível entender ser a pesquisa cientifica “uma investigação metódica a cerca de um assunto determinado com objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo, o que poderia diferencias a pesquisa de um estudante e de um cientista...
B) II Qualquer cientista é treinado a pensar , independentemente da área em que atue.
18- Acerca dos tipos de conhecimento, notadamente o filosófico e o teológico indique a alternativa correta:
C) O Conhecimento religioso e impregnado de inspiração	
19- Assinale a resposta correta sobre senso comum como forma de conhecimento:
A) Pelo senso comum, o homem simples conhece o fato e sua ordem aparente.
20- Pense que vc seria um pesquisador que esta encarregado de conhecer a qualidade dos serviços prestados pela rede publica de saúde no Brasil, para isso vc precisa de uma metodologia especifica. Para atingir seu objetivo, faria uso:
D) De questionário e da observação sistemática, instrumentos oferecidos pela pesquisa qualitativa.
21- O que caracteriza senso comum?
D) Pessoas que possibilitam que se adaptam as mudanças da vida para que possam aprender e sobreviver
22- O texto de um relatório de pesquisa deve:
C) Ser conciso e informativo
23- Sobre os trabalhos científicos, considere inicialmente as afirmativas a seguir:
D) todas estão corretas exceto a I
24- Qdo um pesquisador quer abordar um assunto e apenas levantar os vários autores que escreveram sobre ele, sua pesquisa é predominantemente:
A) Bibliográfica
25- Leia as afirmativas a seguir:
I o desenvolvimento de um texto acadêmico é apresentado na forma de capitulo ou quebrado em seções, itens ou subtitens...
E) I,II e III
26- Considerando que alguns conhecimentos são adquiridos espontaneamente, pode-se considerar que as tradições:
E) V, F, F
27- Os seminários servem para:
C) Socializar interlocutores como recurso do processo ensino- aprendizagem.
28- Sobre o assunto indique a alternativa incorreta:
E) Mesmo que a expressão “Eu acho que” remeta ao senso comum e, portanto a uma questão ideológica, esse tipo de conhecimento pode ser considerado na construção de teorias cientificas. Afinal uma pesquisa cientifica pode surgir de uma duvida mesmo que inicialmente não fundamentada.
29- Qual das características a seguir pode ser atribuída ao conhecimento cientifico?
C) Sistematicidade, como ponto de partida definido e caminho delineado.
30- Leia o trecho a seguir, de Heitor Matallo Jr. em “a problemática do conhecimento (2000)”:
“Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como forma de pensamento superior. Para Platão, o mundo sensível ... ”. Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas a seguir: I - a preocupação científica procura fundamentações verdadeiras para explicar a ocorrência dos fenômenos. II - Quando, no texto, apresenta-se a expressão “intuição como forma de pensamento superior” Platão dirige-se ao conhecimento vulgar que tem essa característica. III - no excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”.Está correto apenas o que se apresenta em:
E) I, II e III
31- O trecho a seguir esta incompleto: “Durante a Idade Media, na Europa, predominou a religião crista, que tendia a encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza [...].” Escolha a alternativa que complete corretamente o trecho lido:
A) [...] de uma maneira religiosa, abandonando a herança grega.
32- O trecho a seguir está incompleto: “Durante a Idade Média, na Europa predominou a religião cristã, que tendia a encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza(...)”. Escolha a alternativa que complete corretamente o trecho lido:
A) (...) de maneira religiosa, abandonado a herança grega.
33- É impossível entender ser a pesquisa científica “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientistaé basicamente o seu alcance ou grau.” ... Com base nisso, avalie as proposições a seguir: I-Ciências é o único processo que capacita... II – Qualquer cientista é inferior ao senso comum e ,nesse sentido... Está correto apenas o que se apresenta em: 
B) II
34- Qual das características a seguir pode ser atribuída ao conhecimento científico?
C) Sistematicidade, como ponto de partida definido e caminho delineado.
35- Nos séculos XVII e XVIII tem início o desenvolvimento da ciência moderna. Já no século XIX, as ciências humanas são inventadas, tendo algumas das suas características estabelecidas por uma concepção de saber cientifico denominada positivismo. Assinale a alternativa que apresente as características do positivismo:
B) a experimentação, a intuição, a sensibilidade e a objetividade.
36- Considerando a história das universidades, indique a alternativa correta:
D) O esforço da igreja em consolidar um espaço como a universidade ocorreu porque ela precisava fundamentar a ciência e a filosofia à teologia.
37- As ciências matemáticas começaram a desenvolver-se na Igreja Antiga e apresentaram:
B) As relações entre o significado mítico e o religioso.
38- Marque com V ou F as seguintes afirmativas quanto aos tipos de conhecimento científico: I – Tanto na ciência quanto no senso comum o que importa é não ter a necessidade de compreender o mundo. II – No senso comum, o que importa é não ter a necessidade de compreender o mundo, e sim viver. III – O senso comum e a ciência são expressões da mesma necessidade básica; a necessidade de compreender o mundo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
B) F, F, V.
39- As ciências da natureza e as ciências formais do século XIX e XX conhecem desenvolvimentos sem precedentes, mas o espírito científico é um espírito crítico e não dogmático. Apesar o enorme desenvolvimento alcançado pela ciência no século XIX, os cientistas continuavam a procurar responder mais e mais perguntas. Dentre os cientistas que se destacam nessa época, pode-se citar:
E) Keppler, Eisntein e Heisenberg.
40- Considerando o conhecimento científico pelo lado da filosofia, pela interpretação pela Idade Antiga, avalie o que se apresenta: I – Na concepção pós-moderna, o conhecimento científico é visto como absoluto e não passivo de contestação. II – Na Idade Antiga, a ciência é entendida como a posse permanente das explicações e soluções de problemas que o homem encontra a seu redor. III – Enquanto as ciências buscam conhecimento do mundo material com seus fenômenos e suas leis, quem busca explicar as causas remotas e o sentido do homem e do mundo é a filosofia, visão particular do conhecimento.
A) As afirmativas I e II estão corretas.
41- Porque Galileu é considerado pai da ciência?
C) Porque criou o método experimental.
42- Numere a coluna de acordo com a legenda abaixo e assinale a alternativa correta: 1 – conhecimento teológico. 2 – Conhecimento científico. 3 – conhecimento popular. 4 – conhecimento filosófico. ( ) saber como os peixes respiram. ( ) Saber a época de semear o milho. ( ) Crer que alguém foi curado por um milagre. ( ) Refletir sobre as significações das obras de artes e do trabalho artístico. ( ) saber como preparar um bolo. ( ) Saber fabricar vacinas. 
C) 2-3-1-4-3-2
43- “(...) Os critérios de verdade, científica e objetividade que fundamentam o fazer científico foram convertidos em um mito da prática científica, aparecendo como a garantia para alcançar um conhecimento verdadeiro e convertendo-se no único caminho aceitável e válido para a comunidade científica no processo de conhecer a realidade. Este mito se expressa, na prática média, na ilusão da possibilidade de acabar com as enfermidades, se determinados procedimentos frequentemente de ordem técnica forem empregados”. A afirmação acima refere-se ao:
A) mito da cientificidade.
44- Assinale a alternativa incorreta a respeito da ciência no pós-modernidade:
C) A mecanização e o desenvolvimento tecnológico libertaram o homem do trabalho. O homem pode, então, dedicar-se ao ócio e as atividades criativas.
45- Com a vinda da família real para o Brasil, viu-se a necessidade da criação de um Ensino Superior voltado para quais cursos?
E) medicina, arquitetura e direito.
46- Qual a correlação entre conhecimento popular e científico?
D) o conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento científico pela forma reflexiva, falível e inexata dentro do contexto em que é atribuído.
47- Que tipo de conhecimento está implícito na frase: “Meu avô diz sempre: Acorde cedo, porque estudar no período da manhã é mais produtivo”.
E) conhecimento popular.
48-Assinale o trecho em que as ideias caracterizam um procedimento científico:
D) Entre os alunos da sala 220, setenta por cento foram aprovados na disciplina metodologia do trabalho acadêmico. 
49-Há vários níveis de conhecimento utilizados para estabelecer a relação do homem com o universo. Entre eles, destacamos o conhecimento popular. Como você o conceitua?
D) O conhecimento popular é obtido por meio das experiências feitas ao acaso. É ametódico e assistemático.
50-Assinale o trecho em que as ideias caracterizam o senso comum:
B) Nunca traga para casa algo apanhado em um cemitério.
Discursivas:
1- O que é resenha? O que é um resumo?
Resenha é uma modalidade de produção de textos críticos que exige domínio dos elementos textuais. Requer exercício de leitura e escrita, exige habilidade de articulação de ideias e compreensão dos objetivos do autor que está sendo resenhado.
Resumo – no resumo não se apresenta opiniões (juízos de valor), o texto deve ser compreensível por si mesmo. Deve ser redigido em linguagem objetiva, evitar repetições de frases inteiras do texto original e respeitar a ordem em que as ideias ou fatos são apresentados.
2- Em um trabalho de pesquisa acadêmica, é preciso reportar às normas, tanto à NBR 10719:1989 para relatório quanto à NBR 14724:2011 para estrutura do texto. Quais são os elementos pré-textuais, textuais pós-textuais obrigatórios em um relatório de pesquisa?
R: Elementos pré-textuais – folha de rosto, resumo na língua vernácula, sumário.
Elementos textuais – introdução, desenvolvimento, considerações finais.
Elementos pós-textuais – referências.
3-A ciência humana se desenvolve a partir de busca pelo conhecimento da natureza e se materializa ao interpretá-la, entendê-la e, quem sabe, dominá-la. Nesse contexto, o homem representa total importância, pois "o homem não vive isolado. Vive no concreto, cercado pelas circunstâncias. O ser irracional não reage frente à natureza, submete-se. O ser racional coloca-se diante da natureza, assumindo uma atitude de reação. Por sua capacidade intelectual, alia-se ao que o rodeia e cria novas, lapida sua consciência, domina a natureza. Vivendo dentro de uam realidade que a condiciona, o humano se constrói. O que é aparentemente negativo, traz riquezas. Por interpretar o que o rodeia, o que lhe possibilita o crescimento. Assim, de produto do meio ele passa a ser o recriador da natureza". (Bastos).
Com a leitura, percebe-se claramente haver certa interdependência entre o homem e a natureza , ou seja, com a realidade. Sobre isto, explique de que forma o homem desenvolve o conhecimento científico, diferenciando-se dos demais tipos de conhecimento existente. 
R: O homem adquire o conhecimento científico procurando respostas para as causas dos fatos, utilizando-se do intelecto, e a partir de classificações, comparações e análises, pode chegar a leis gerais que os regem. O processo de investigação, descoberta e expansão do conhecimento faz o ser humano sujeito ativo em relação a fatos e objetos. O conhecimento é uma adequação do homem ao objeto, o homem tem seus meios de conhecimento e o objeto revela-se a ele conforme esses meios. É resultado de muito estudo e requer abstração, observação, investigação, sistematização de ideias, interpretação, raciocínio e explicação.
Já o conhecimento filosófico tem por origema capacidade de reflexão do homem e por instrumento exclusivo o raciocínio. Tem como objetivo a ampliação do limites de compreensão da realidade da realidade, bem como o estabelecimento de concepção geral do universo.
O conhecimento teológico é resultado da fé humana, na existência de forças sobrenaturais, consideradas como criadoras do universo, surge com as revelações do mistério, do oculto, por manifestação divina, sagrada, que é transmitida por alguém por tradição ou por escritos sagrados.
No conhecimento vulgar ou popular as pessoas adquirem em seu cotidiano, a partir de experiências vivenciadas ou por observações do dia-a-dia. Não tem preocupações com explicações cientificas. 
4-"Quais são as principais características do conhecimento cientifico e suas respectivas formas de representação?
Principais características:
Investigação.
Método e sistema da realidade.
Intelecto: busca de respostas para causas dos fatos.
Investigação, descoberta, expansão do conhecimento.
Conhecimento: adequação do sujeito ao objeto.
Relação determinada entre sujeito e objeto.
1. Característica Real: lida com fatos concretos, com ocorrências.
2. Característica Contingente: proposições ou hipóteses são validadas ou falseadas pela experiência e não simplesmente pela razão.
3. Sistemático: segue uma ordem precedida por ideias concebidas em teorias.
4. Verificável: procura, a partir de uma situação-problema, dúvida, trabalhar com hipóteses que podem ser conclusas como verdadeiras ou falsas.
5. Falível: ciência como produto do inacabado, não definitivo, absoluto ou final.
6. Aproximadamente exato: aceita reformulações interpretativas e teóricas.
5-Qual a finalidade da existência do órgão ABNT?
R: É o órgão encarregado da normatização e normalização técnica no país. Sua finalidade é coordenar, orientar e supervisionar o processo de elaboração de Normas Brasileiras, bem como elaborar e editar as referidas normas. Funciona como fórum contínuo de atualização das normas vigentes e discussão sobre a necessidade de elaboração de novas.
6- Metodologia, no dicionário de Antoni Houaiss, é definida como “ramo da lógica que se ocupa dos métodos das diferentes ciências”, o que significa que, nesse caso, ela estuda o jeito das ciências estudarem, avaliando-a. Também pode ser a “parte de uma ciência que estuda os métodos aos quais ela própria recorre”, estando mais próxima de uma autoanálise que uma ciência tem de fazer para ajustar-se constantemente à realidade mutável, aproxima-se desse modo, da epistemologia. Por outro lado, rigoroso, a metodologia requer planejamento e disciplina e é, via de regra, comandada por normas. Assim, explique a importância das normas para a construção do processo científico ou para a produção de um trabalho acadêmico.
 R: O uso das normas de justifica quando se trata de trabalho coletivo que deve ser objeto de avaliação e debates. As normas são fundamentais às atividades acadêmicas e suas diretrizes devem servir as criatividade do autor e serem tomadas como camisa de “força”. As normas da ABNT tem importância teórica e seu uso deve ser frequente. As normas nos dão direção e limites para adquirirmos o gosto da arte pela experimentação.
R:2) As diversas finalidades do trabalho acadêmico podem se resumir em apresentar, demonstrar, difundir, recuperar ou contestar o conhecimento produzido, acumulado ou transmitido. Ao apresentar resultados, o texto acadêmico atende à necessidade de publicidade relativa ao processo de conhecimento. A pesquisa realizada, a ideia concebida ou a dedução feita perecem se não vierem a público; por esse motivo existem diversos canais de publicidade adequados aos diferentes trabalhos: as defesas públicas, os periódicos, as comunicações e a multimídia virtual são alguns desses. A demonstração do conhecimento é necessidade na comunidade acadêmica, onde esse conhecimento é o critério de mérito e acesso. Assim, existem as provas, concursos e diversos outros processos de avaliação pelos quais se constata a construção ou transmissão do saber. Difundir o conhecimento às esferas externas à comunidade acadêmica é atividade cada vez mais presente nas instituições de ensino, pesquisa e extensão, e o texto correspondente a essa prática tem característica própria sem abandonar a maior parte dos critérios de cientificidade. A recuperação do conhecimento é outra finalidade do texto acadêmico. Com bastante freqüência, parcelas significativas do conhecimento caem no esquecimento das comunidades e das pessoas; a recuperação e manutenção ativa da maior diversidade de saberes é finalidade importante de atividades científicas objeto da produção de texto. Quase todo conhecimento produzido é contestado. Essa contestação, em que não constitua conhecimento diferenciado, certamente é etapa contribuinte no processo da construção do saber que contesta, quer por validá-lo, quer por refutá-lo. As finalidades do texto acadêmico certamente não se esgotam nessas, mas ficam aqui exemplificadas. Para atender à diversidade dessas finalidades, existe a multiplicidade de formas, entre as quais se encontram alguns conhecidos tipos, sobre os quais se estabelece conceito difuso.
E TAMBEM ...Os trabalhos acadêmicos maiores – monografias, dissertações e teses, relatórios – seguem estrutura mais ou menos homogênea, apresentada na ordem abaixo, com pequenas variações. Quando esses trabalhos são transformados em livros, a base é a mesma, apenas com variações formais. A ordem dos elementos pré-textuais e pós-textuais varia eventualmente, segundo diferentes interpretações e orientações; não há uniformidade de critérios entre as diferentes instituições e normas.