Relatorio de estágio pronto Raseila Lima de Oliveira

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE
RASEILA LIMA DE OLIVEIRA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO-
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
RELATORIO FINAL
sumário
INTRODUÇÃO		 4
1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO...........	5 	
1.1 Caracterização da Instituição	 5
2 ROTINA OBSERVADA 	6
3 REFERENCIAL TEÓRICO	8
4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL	10
5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................	16
6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................	19
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................	20
REFERÊNCIAS	21
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INTRODUÇÃO
Este relatório tem objetivo de demonstra aqui minha experiência no decorrer do estagio, em que vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. Venho expor minhas considerações, sobre as observações e regência realizada no 3º ano do ensino fundamental, visa apresentar também a descrição do local onde foi realizado o estágio, o período de duração e as atividades desenvolvidas .
Coloco aqui meu tema de intervenção que é: A família no ambiente escolar: contribuições a aprendizagem da criança. Pensei neste tema e achei de grande importância coloca-lo em prática, pois na minha observação, percebi a distancia dos pais em relação a aprendizagem dos filhos. É compromisso dos pais acompanhar o processo vivido pelos filhos, conversar com a escola, assumir o que lhes é de responsabilidade.
O incentivo para escolha do tema foi através do dialogo que tive com a diretora, a mesma me informou de que ao longo dos anos progressivamente a família, por força de circunstâncias diversas, tem passado para a escola a tarefa de educar e formar os seus filhos, no entanto essa circunstancia não mais se sustenta. É necessário que se traga o mais rápido possível a família para dentro da escola e que ela possa colaborar de forma mais precisa com o processo de educar, portanto dividir responsabilidades e não transferi-las para outros.
 Notei que muitos pontos influenciam no ensino-aprendizagem dos alunos como; falta de incentivo dos pais de colocarem os filhos para fazerem as tarefas em casa, e o não acompanhamento dos mesmos na escola.
1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 
1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
O Estágio foi realizadona instituição, Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Marizete Figueiredo, a escola se localiza na rua 25, bairro novo Araguaia, na cidade de Conceição do Araguaia-PA, possui tamanho médio porte, com sua natureza pública, que se localliza no seguinte endereço na rua 02 nº1170, novo araguia, no municipio de Conceição do Araguaia-Pará.
A escola tem o fucionametnto com período com perido integral se dá entre 7:00 h às 17:00 horas. Aas aulas acontecem pela manhã, servem o almoço ao 12:00 horas, logo mais há um intervalo de 01:00 de repouso das crianças, logo em seguida é iniciada novas atividades como educação fisica, laboratorio de informatica e aulas de reforço. A escola Marizete Figueiredo é composta por 36 funcionários, com corpo docente composto por 17 professores incluindo regentes e auxiliares e a mesma oferta 200 vagas.
A escola conta também com 01 diretora, 01 vice-diretora, 01 coordenadora pedagogica, 01 secretaria. 
Possui também 08 funcionários de serviços gerais sendo 05 merendeiras 02 vigilante e 03 na limpeza com periodo de atuação em media 03 anos, 02 funcionários para auxiliar os professores.
A escola oferece atualmente a educação básica: A Educação Infantil e Ensino Fundamental I – 1º ano ao 5º ano. 
2 ROTINA OBSERVADA 
RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO
Foi obeservado na sala do 1º ano , sob a regência da professora Jucivania, que a sala é aconchegante, espaçosa, e é composta por dezoito alunos todos moradores do bairro. A professora antes de iniciar a aula iniciar as aulas faz oração com os alunos, logo em seguida passa a lista de frequencia, no segundo momento, passou uma tarefa das vogais. A professora é muito aplicada com a turma.
e desenvolve um excelente trabalho pedagogico. A sala é bem ampla, bem decorada, tem o cantinho da leitura, carteiras confortáveis e os alunos são bem comportados, gostei muito da sala.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO
Foi observado na sala do 2º ano, sob a regência da professora Maria Neta, uma sala ampla, bem colorida, com murais ensinando os bons modos para as crianças, mural do aniversariante do mês, é muito interessante pela professora regente, pois os alunos ao precisarem sair da sala para tomarem água ou ir ao banheiro usam plaquinhas confeccionadas pelos proprios alunos com os dizeres: com licença, obrigada, posso ir ao banheiro, posso tomar água. Desenvolve tarefas com o alfabeto móvel, para desenvolver a leitura e a escrita das crianças. A sala possui 25 alunos sendo um deles especial é autista. A professora é aplicada, atensiosa com os alunos e muito criativa.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO
Foi observado na sala do 3º ano , sob a regência da professora Claudiane. A sala é aconchegante, bem organizada é composta por 22 alunos, é uma sala um pouco problematica, observei que alguns alunos tem muita dificuldade na leitura e na escrita, faltam às aulas, não são participativos nas aulas, brincam e conversam muito, falta participação dos pais nas atividades, alguns não fazem a devida higienização com o seu corpo e dormem nas aulas. A professora procura incetivar os alunos a mudarem os hábitos, fazendo atividades de como fazer higienização do corpo, atividades de leitura e escrita, passa videos de comportamento e fazendo reunião com os pais. 
O projeto de intervenção foi aplicado nesta turma devido ser uma das turmas mais problematicas da escola, pois alunos não tem acompanhamento dos pais, são filhos de familias desstruturadas e carentes. O tema do trabalho foi A familia no ambiente escolar contribuiçoes e aprendizado das crianças. 
RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO
Foi observado na sala do 4º ano , sob a regência do professora Maria Neta. A sala é espaçosa, mas é muito quente pois fica do lado do sol, e possui apenas ventiladores, mas a escola possui um projeto para climatização das salas. A sala possui 25 alunos, bem decorada com cantinho da matematica, leitura, datas comemorativas. A professora desenvolve trabalhos com leitura e a escrita, passa tarefas para as crianças recortarem, texto da cigarra e a formiga para as mesmas fazerem interpretação do texto e desenhos para colorirem, na sala possui, armarios e data show.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO
Na observação da sala do 5º ano, com regência da Professora Sueli. A sala é composta por 23 alunos, é uma sala aconchegante, pequena, contêm armarios, bem decorada, cantinhos da leitura, na primeira aula a professora desenvolveu um atividade de ciências sobre os animais ameaçados de extinção, explicou da importância de preservar os mesmos, explicoi qual o maior felino da america e suas caracteristicas. A segunda aula foi de religião, foi desenvolvido atividades sobre os tipos de religião que há em nossa cidade e as diferenças de cada, desenvoldo assim o senso critico das crianças.
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3 REFERENCIALTEÓRICO
Para a construção deste projeto, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre a temática: A familia no ambiente escolar: contribuições a aprendizagem da criança
A temática escolhida tem como fundamentação que família contribui em grande parte para a determinação dos problemas de aprendizagem. Os pais, podem, de diversas maneiras, favorecer ou prejudicar o processo de aprendizagem de seus filhos.
O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar nos dias atuais é consideradocomponete importante para o desempenho ideal das instituições de ensino, e para a segurança da criança em sua vida escolar. O ambiente escolar tem sem dúvida, uma função importantíssima, a de educar. Por isso faz-se necessário que a família procure acompanhar o desenvolvimento da criança em todo o seu processo de aprendizagem, tanto no lar quanto na sua atividade escolar.
Para Vygotskiy: 
 “A educação recebida, na escola, e na sociedade de um modo geral cumpre um papel primordial na constituição dos sujeitos, a atitude dos pais e suas práticas de criação e educação são aspectos que interferem no desenvolvimento individual e consequentemente o comportamento da criança na escola (1984 p.87).”
Ao ingressarem na escola, as crianças, muitas vezes, demonstram dificuldades de adaptação que pode ser consequência de conflitos e crises de um sistema familiar ineficiente.
A parceria entre familiares e as escolas é concretizada quando ambos estão unidos em um único objetivo, formar cidadãos conscientes da sociedade em que habitam, com valores éticos e morais e com uma perspectiva de um futuro promissor. A família pode participar de várias maneiras na vida educacional do estudante, segundo Almeida (2005) “elas podem: acompanhar tarefas e trabalhos escolares, verificar se o filho fez as atividades solicitadas pelo professor, estabelecer horário de estudo, informar- se sobre matérias e provas, entre outras”.
Tiba (1996):
 O interesse e participação familiar são fundamentais. A escola necessita saber que é uma instituição que completa a família, e que ambos precisam ser um lugar agradável e afetivo para os alunos/filhos. Os pais e a escola devem ter princípios muitos próximos para o benefício do filho/aluno (Tiba, 1996 pág.140)
Nota-se que alguns pais usam desculpas, dizem que às vezes tem pouco tempo para os filhos e não tem tempo para educá-los, usando essa desculpa como argumento. E para recompensar o tempo que não estão disponíveis, os pais usam da lei da compensação, quando estão juntos, no pouco tempo que tem, deixam os filhos fazerem tudo o que querem, sem nenhuma cobrança. Tiba (1996) ressalta que o tempo deveria ser usado para reforçar a educação dos filhos e não deseducá-los. Enquanto que Oliveira (1999) vem alertar que se deve utilizar a compensação de forma positiva e educativa quando diz que: 
 
 Quando um indivíduo adota, por exemplo, os mesmos valores organizacionais e comunga o conhecimento transmitido pela organização, ele é recompensado de diversas maneiras: o elogio afetuoso, a recompensa valiosa ou o alívio de ter escapado ao castigo. (OLIVEIRA, 1999, p.77).
O objetivo desse projeto é desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar incluindo a família no processo ensino-aprendizagem, como parceiros e colaboradores, estimulando o crescimento do aluno, resgatando o fortalecimento da auto-estima, e da confiança entre pais, filhos e a escola.
Sobre o Conteúdo dentro desse projeto a forma escolhida tem como procedimetos, a utilização dos conteúdos utilizados pela professora para não fugir da realidade dos alunos. Irá se trabalhar todas as disciplinas, desde linguagem oral e escrita, até ciência e saúde, mas tudo dentro do contexto e da participação dos pais, nesse processo de ensino aprendizagem.
O objetivo dessa temática foi de transformar os pais em participantes ativos, chamando a atenção para as várias formas de se educar os filhos, dando mais mais antenção aos mesmo, os fazendo motivados para novos desafios.
4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PLANO DE AULA 1 
- TEMA: A família no ambiente escolar: contribuições a aprendizagem da criança.
- TURMA: 3° ano
- CONTEÚDOS: Linguagem oral e escrita
- OBJETIVOS: Utilizar textos coletivos, utilização de escrita, recorte de palavras relacionadas com o tema, leitura de textos complementares.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: O método utilizado será o interacionista, pais e os alunos estarão em contato com o objeto, participando ativamente das atividades propostas, facilitando assim, a compreensão e absorção do que está sendo proposto. Como atividade desse primeiro momento, em grupos, os alunos discutirão o desempenho de cada membro da família, as diferenças e semelhanças.
- RECURSOS: conversas sobre a Família, Histórias;
- AVALIAÇÃO: Será feita através de registros, de acordo com a participação, interesse e desenvolvimento de cada aluno, individual e coletivo.
PLANO DE AULA 2
- TEMA: raciocinio lógico
- TURMA: 3° ano
- CONTEÚDOS: Lógico-matemático
- OBJETIVOS: contagem de letras, gravuras e situações-problema.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Utilizar textos e realizar atividades com situações problema, para verificar o nivel de desenvolvimento de cada aluno.
- RECURSOS: Livros, material dourado, recortes;
- AVALIAÇÃO: Será feita através de registros, de acordo com a participação, interesse e desenvolvimento de cada aluno, individual e coletivo.
PLANO DE AULA 3
- TEMA: comparar passado e presente da família
- TURMA: 3° ano
- CONTEÚDOS: História e geografia 
- OBJETIVOS: Fazer árvore genealógica, comparar fotos passadas e atuais da criança/escola e criança/família.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Os alunos farão a arvore genealogica de sua familias, trarão fotos antigas e atuais e farão comparação do passado e presente, o que mudou nessas fotos.
- RECURSOS: Fotos, músicas, papel xamex, histórias.
- AVALIAÇÃO: Será feita através de registros, de acordo com a participação, interesse e desenvolvimento de cada aluno, individual e coletivo.
PLANO DE AULA 4
- TEMA: Ciência e saúde
- TURMA: 3° ano
- CONTEÚDOS: Higiene e corpo humano
-OBJETIVOS: mostrar a importância da higienização, e fazer com que eles reflitam também em casa.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Será realizado palestras sobre a importância da higiene, formas de se higienizar, como tomar banho, escovar os dentes e logo em seguida será distribuida um kit de higiene bucal.
- RECURSOS: Data-show, panfleto ilustrado, kit bucal
- AVALIAÇÃO: Será feita através de registros, de acordo com a participação, interesse e desenvolvimento de cada aluno, individual e coletivo.
 
PLANO DE AULA 5
- TEMA: Respeito
- TURMA: 3° ano
- CONTEÚDOS: Confecção de cartazes
- OBJETIVOS: Ressaltar a importância do trabalho em grupo e o respeito ao proximo.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Passar um videos para os alunos sobre a importancia do respeito ao proximo, e os vários tipos de cultura existentes em nossa sociedade.
- RECURSOS: Tv,dvd e um aparelho dvd.
- AVALIAÇÃO: Debate em sala de aula.
PLANO DE AULA 6
- TEMA: Auto estima
- TURMA: 3° ano
- CONTEÚDOS: Hstória de cada aluno
- OBJETIVOS: Trabalhar a auto-estima e o respeito às diferenças fisicas
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Será realizado um trabalho, onde irá falar sobre as diferenças fisicas de cada um e a importância de cada um gostar de si mesmo como é. 
- RECURSOS: papeis e lapis de cor, fotos, fantoche.
- AVALIAÇÃO: debade em sala de aula, participação do alunos nas atividades.
5 RELATO DA INTERVENÇÃO
RELATO PLANO DE AULA 1
Meu primeiro dia na sala como professora regente, em primeiro momento os alunos foram colocados em grupos onde os pais estavam presentes e em circulos, foi distribuido um texto ilustrativo onde os alunos apesar da dificuldade fizeram a leitura do mesmo, utilizamos cartolinas onde os alunos juntamente com os pais fizeram recortes de revistas e coloram na mesma.
Logo em seguida os alunos interpretaram suas colagens, abordando o que quiseram expressar nessas colagens. Foi uma aula muitointeressante, pois pode-se perceber a empolgação dos alunos ao verem a participação dos pais nessas atividade.
O objetivo proposto nessa aula foi alcançado, pois os alunos interpretaram realmente o que se estava pedindo.
.RELATO PLANO DE AULA 2
Ao chegar na sala de aula nós nos comprimentamos, em seguida foi passado uma atividade para que os alunos conguissem resolver, foi utilizado situações problemas relacionados com o cotidiano do aluno, como comprar frutas, balinhas etc. Logo em seguida utilizamos o material dourado, foi um tanto que diferente pois as crianças nunca tinham tido contato com o mesmo, mas apesar disso não tiveram dificuldade de manusea-lo. Foi uma aula muito proveitosa pois todos os alunos participaram das atividades. 
RELATO PLANO DE AULA 3
Posso dizer que nesse plano de aula foi uma maravilha, pois foi pedido para as crianças trazerem fotos antigas e atuais de seus familiares, assim como lugares, como fotos da rua onde moram, atingas e recentes, logo no inicio pedi
que cada criança desenhassem a árvore genealogica de seu familiares, foi uma aula muito engraçada e proveitosa, as crianças nem sabiam o que era uma arvore genealogica, fui explicar do que se tratava e assim começaram os desenhos.
Algumas crianças desenharam apenas os pais e os irmãos, outras só elas mesmas, e algumas desenharam toda a sua familia, desde os avós até os tios.
No segundo momento da atividade, pedi que pegassem as fotos trazidas de casa e me dissessem a diferenças nessas fotos. Foi muito interessante pois as crinças tem um olhar muito critico, eles souberam identificar o mesmo lugar em tempos diferentes. Foi uma aula muito boa, todos participaram, foi alcançado o objetivo proposto. 
RELATO PLANO DE AULA 4
 A aula foi muito produtiva, pois foi o dia da disciplina de Ciencias, levei para uns panfletos ilustrativos, e o molde de uma boca, com uma escova, falei da importancia de uma boa higienização, como tomar banho, as partes do corpo, que precisam ser lavadas direitinho. Logo em seguida, fiz uma palestra de como fazer uma boa escovação, quais dentes existem em nossa boca, a função de cada um. Logo mais distribui kits de higiene bucal, escova, pasta e fio dental. Foi uma aula muito boa todos se mostraram participativos com a palestra perguntando o tempo tedo.
RELATO PLANO DE AULA 5
No quinto plano de aula, foi trabalhado o conceito de respeito, onde foi abordado o porque de se respeitar o próximo, foi colocado um vídeo onde abordou as varias tipos de culturas existentes em nossa sociedade, como indigena, mulçumana, budista, e a importancia de respeitar essas diferenças, pois cada uma delas tem uma contribução para nossa socidade. Foi ensinado que não fazer julgamentos preconceituosos em relação a forma de viverem. 
RELATO PLANO DE AULA 6
O sexto plano foi uma atividade muito interessante, pois pedi novamente a participação dos pais, nessa atividade, falamos a respeito das diferenças fisicas, pedimos a colaboração dos pais de qual parte do corpo o seu filho menos gosta. Foi muito interessante que no mesmo momento que os pais falavam as crianças também queriam dar sua contribuições, pela sua cor, cabelo crespo, gordinho etc.
No segundo momento foi passado um video sobre as diferenças fisicas, as crianças se mostraram muito entusiasmadas com o video, logo depois pedi para que cada criança falasse um pouco do que viram, logo depois, coloque que não podemos deixar que as nossas diferença sfisicas atrapalhem na nossa convivencia com os nossos colegas, e falei também da importancia de se respeitar as diferenças e de como é bom conviver com o próximo sem julga-lo, pela sua parencia.
6 MOSTRA DE ESTÁGIO
A experiência aqui vivenciada e relatada da disciplina Estágio Supervisionado nos Anos iniciais do ensino fundamental, foi um sucesso , o tema que eu escolhir foi bem aproveitativo o tema fala sobre a importância da familia no processo ensino aprendizagem da criança, e como a familia pode contribuir para melhorar esse aprendizado.
Tive uma excelete experiência, aprendi muito no dia a dia do estágio, observei que os alunos aprenderam muito enquanto fui a professora regente, só tenho a agradecer à escola e toda a equipe que lá trabalha que recebeu de braços abertos, e a minha contribuição fou muito impostante, pois irão utilizar o meu projeto em todas as series.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Considerando que para atuar na prática educativa da Educação Infantil e ensino Fundamental, precisa-se estar mais do que preparados, devemos estar munidos de recursos e estratégias diferenciadas para que o ensino e a escola não frustrem os anseios da criança, precisamos educar com precisão conquistando o carinho, o respeito, a participação e a confiança das crianças para que, ao abordar os conteúdos propostos para esta fase, todos sintam-se à vontade para expressarem os seus anseios e os seus pontos de vista.
 Este estagio me possibilitou compreender melhor a criança que frequenta a escola, como maturidade, desenvolvimento e aprendizagem. A reflexão que fica sem dúvidas contribuiu para a minha formação como educadora. Penso que a desigualdade enquanto apenas ouvimos falar não incomoda tanto, mas contemplar o desespero de voluntários, educadores e gestores na busca de recursos para desenvolver o mínimo aceitável para a formação de crianças e inseri-las no sistema educacional, torna-se desafiador para quem tem esperança de um mundo melhor. Desta forma, o estágio de regência foi de experiência única para minha formação, pois me proporcionou um conhecimento valioso sobre a educação e todos os seus processos de ensino e aprendizagem.
Foi de imensa satisfação o momento em que pude interagir com os alunos, através da prática, pois alcançei todos os objetivos esperados com a regência de estágio, cujo foi possível perceber nas crianças o interesse em participar das atividades e a aquisição de novos conhecimentos foi demonstrada no decorre da aula. 
 Por isso, este estágio foi o que mais exigiu de mim e o mais desafiador que realizei até agora, por ser uma escola que não varia muito nas diferenças entre as crianças, a humildade estampada no rosto de cada, sem muitas diferenças entre si, a tarefa de ensinar fica muito mais complexa, exigindo de mim um esforço sobrenatural para conseguir acreditar que o futuro existe para aqueles que no presente pouco possuem.
REFERÊNCIAS 
ALMEIDA, Julio Gomes. Como se faz Escola Aberta?São Paulo: Paulus, 2005
OLIVEIRA, Sidney Nilton. Família e educação escolar no contexto neoliberal. Revista da FAEEBA/Universidade do estado da Bahia, Faculdade de educação do Estado da Bahia – ano 8, nº11, jan./jun., Salvador:UNEB,1999, p. 77. 
TIBA, Içami. Disciplina; limite na medida certa 41ª Ed. São Paulo; Gente, 1996 240p.
VYGOTSKI L.SA Formação social da mente, São Paulo: Martins Fontes, 1998
RASEILA LIMA DE OLIVEIRA
Conceição do Araguaia- PA
2015
RASEILA LIMA DE OLIVEIRA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre.
Orientador: prof. Melina Klaus
Tutor eletrônico: 
Tutor de sala: Elba de Almeida
Conceição do Araguaia- PA
2015