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	terça, 5 Set 2017, 11:00
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	terça, 5 Set 2017, 11:08
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Questão 1
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Texto da questão
Vygotski destaca que há uma grande diferença entre o aprendizado pré-escolar e o escolar, e que no aprendizado escolar é que surge algo consideravelmente novo. É nesse ínterim que o autor formula o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Sendo assim, assinale a alternativa que conceitua “zona de desenvolvimento proximal”:
Escolha uma:
a. Faz referência sobre a capacidade de a criança realizar atividades e resolver problemas sem a ajuda ou intermédio de outro mais experiente. 
b. O crescimento humano ocorre dentro de um espaço em contínua transformação pela ação social. Nele, o psíquico e o biológico estão em constante interação, de modo que o primeiro impulsiona o segundo em direção a constantes e sucessivas modificações. 
c. Quando os adultos nomeiam objetos, indicando para a criança, as várias relações que estes mantêm entre si, ela constrói formas mais complexas e sofisticadas de conhecer a realidade. 
d. É a distância entre o nível de desenvolvimento imaginativo e o nível de desenvolvimento potencial. 
e. É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nivel de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. 
Conteúdo:
Concepção de aprendizagem. “ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.” Página 86.
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A resposta correta é: É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nivel de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes..
Questão 2
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Texto da questão
Quando falamos em contingência em relação ao comportamento, o termo faz referência à natureza das relações entre cada um dos componentes do comportamento, ou seja, a relação entre os estímulos antecedentes, as respostas e os estímulos consequentes. As contingências de reforçamento caracterizam o modo como determinada consequência afeta a probabilidade de ocorrência de respostas semelhantes àquela que a produziu.
O processo no qual nenhum estímulo é eliminado ou produzido pela resposta de um organismo e ao apresentar uma resposta, esta não tem nenhum efeito sobre características do ambiente que afetam sua probabilidade de ocorrência. Dessa forma, as relações entre os componentes do comportamento (estímulos antecedentes, respostas e estímulos consequentes) são enfraquecidas e o comportamento vai deixando de acontecer. Podemos afirmar que as últimas colocações, especialmente a este segundo parágrafo, referem-se ao processo denominado:
Escolha uma:
a. Punição negativa. 
b. Contingência de reforço positivo. 
c. Contingência de extinção. 
Conteúdo:
Processos básicos pelos quais os organismos aprendem segundo a Teoria da Análise do Comportamento. Podemos exemplificar a “contingência de extinção” da seguinte maneira:
quando ligamos para uma pessoa de que gostamos, ela nos atende e temos com ela uma conversa agradável. O comportamento “conversar com tal pessoa” é configurado contingência de reforço positivo, uma vez que há a apresentação de um estímulo gratificante e é aumentada a probabilidade de voltarmos a ligar para essa pessoa novamente. Agora vamos imaginar que essa mesma pessoa, que sempre atendeu nossos telefonemas, não mais os atende. Primeiramente, ligamos mais uma vez, e mais outra... e, quem sabe, ainda outra e outra vez. Mas, se em nenhuma dessas vezes a pessoa nos atende, começamos a estabelecer uma nova relação com o meio. As consequências das respostas que apresentamos não são mais as mesmas de antes. Com isso, a relação entre o estímulo antecedente, a resposta de ligar para a pessoa e o estímulo consequente vai sendo enfraquecida até que ocorre extinção, ou seja, não ligamos mais para aquela pessoa. A extinção é a contingência de reforçamento em que as relações entre os componentes do comportamento são enfraquecidas. Páginas 99, 104 e 105.
d. Contingência de punição positiva. 
e. Contingência de reforço negativo. 
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A resposta correta é: Contingência de extinção..
Questão 3
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Texto da questão
Aprender significa estabelecer uma nova relação com o meio, ou seja, apresentar um comportamento que até o momento não fazia parte do repertório comportamental. Existem cinco processos básicos pelos quais os organismos aprendem novos comportamentos. São básicos, portanto não são exclusivos dos seres humanos. Como tais processos são chamados?
Escolha uma:
a. Estímulos e respostas. 
b. Estímulos consequentes. 
c. Contingências de desvelamento. 
d. Organismos básicos. 
e. Contingências de reforçamento. 
Conteúdo:
Processos básicos pelos quais os organismos aprendem. Aprender significa estabelecer uma nova relação com o meio, ou seja, apresentar um comportamento que até o momento não fazia parte do repertório comportamental. Existem cinco processos básicos pelos quais os organismos aprendem novos comportamentos. São básicos, portanto não são exclusivos dos seres humanos. Tais processos são chamados de “contingências de reforçamento”. Página 99.
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A resposta correta é: Contingências de reforçamento..
Questão 4
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Texto da questão
É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Estamos nos referindo à:
Escolha uma:
a. Zona de construção social. 
b. Zona de sistema emocional. 
c. Zona de distância real. 
d. Zona de desenvolvimento longitudinal. 
e. Zona de desenvolvimento proximal. 
Conteúdo:
Concepção de aprendizagem. “ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.” Página 86.
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A resposta correta é: Zona de desenvolvimento proximal..
Questão 5
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Texto da questão
Conforme as descobertas de Piaget há dois atributos universais no desenvolvimento do pensamento humano. Um deles é a organização do mundo. O outro, a adaptação. É por meio de novas experiências que a pessoa adapta seu pensamento ao mundo. Isso acontece através de dois processos, os quais são denominados:
Escolha uma:
a. A assimilação e a acomodação. 
Conteúdo:
Postulados teóricos das descobertas de Jean Piaget:
o desenvolvimento da inteligência e do pensamento na criança. Conforme mencionado, isso acontece através de dois processos, a assimilação e a acomodação. No primeiro, os objetos identificados pela criança são classificados por ela em estruturas já construídas. Esse processo é ilustrado pela situação na qual a criança já construiu a ideia do que é um cachorro e vê um cachorro, classificando-o como tal. Na acomodação, os objetos percebidos pela criança são entendidos por ela como constituintes de novas categorias que ela ainda não possui. A partir dessa nova percepção, a criança produz um novo esquema, produzindo, portanto, uma alteração nas categorias que ela desenvolveu para adaptar-se ao meio (PALANGANA, 2001). A acomodação é ilustradapela situação na qual uma criança que já possui a ideia de “cachorro” vê um cavalo, não o classifica como cachorro e constrói uma nova categoria:
a de “cavalo”. Página 52.
b. A assimilação e a equilibração. 
c. A acomodação e a equilibração. 
d. A equilibração e a coerção. 
e. A coerção e a acomodação. 
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A resposta correta é: A assimilação e a acomodação..
Questão 6
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Texto da questão
O processo de desenvolvimento do pensamento de uma criança até o pensamento hipotético-dedutivo, que constituem processos relacionados aos quatro estágios de desenvolvimento psicológico, envolve quatro grandes fatores, segundo Piaget. Analise as questões abaixo, destacando a alternativa que apresenta os quatro fatores propostos por Piaget.
Escolha uma:
a. a maturação, o desenvolvimento estético, as transmissões culturais e o fator da aprendizagem. 
b. a motivação, o desenvolvimento estético, as transmissões educacionais e o fator da aprendizagem. 
c. a motivação para aprendizagem, o desenvolvimento físico, o fator da estimulação sensorial e o fator da assimilação. 
d. a maturação, a experiência física, as transmissões culturais e o fator da equilibração. 
Conteúdo:
Concepção de aprendizagem de Jean Piaget. O processo de desenvolvimento do pensamento de uma criança até o pensamento hipotético-dedutivo, que constituem processos relacionados aos quatro estágios de desenvolvimento psicológico que já examinamos, envolve quatro grandes fatores, segundo Piaget. São eles:
a maturação, a experiência física, as transmissões culturais e o fator da equilibração. (PALANGANA, 2001). Página 82.
e. a maturação, a motivação, a experiência física e as transmissões educacionais. 
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A resposta correta é: a maturação, a experiência física, as transmissões culturais e o fator da equilibração..
Questão 7
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Texto da questão
Jean Piaget distingue tipos de aprendizagens a que ele denomina “aprendizagem em sentido estrito” e “aprendizagem em sentido amplo”. A primeira é constituída por aprendizagens derivadas diretamente da experiência da pessoa com o mundo. Já a segunda: __________________. Com base nos fundamentos apresentados, observe as alternativas abaixo e assinale aquela que melhor completa a ideia de aprendizagem em sentido amplo.# Conteúdo:
Concepção de aprendizagem de Jean Piaget. Piaget distingue também tipos de aprendizagens a que ele denomina “aprendizagem em sentido estrito” e “aprendizagem em sentido amplo”. A primeira é constituída por aprendizagens derivadas diretamente da experiência da pessoa com o mundo. Já a segunda envolve deduções que a pessoa faz. Página 81.
Escolha uma:
a. envolve deduções que a pessoa faz. 
Conteúdo:
Concepção de aprendizagem de Jean Piaget. Piaget distingue também tipos de aprendizagens a que ele denomina “aprendizagem em sentido estrito” e “aprendizagem em sentido amplo”. A primeira é constituída por aprendizagens derivadas diretamente da experiência da pessoa com o mundo. Já a segunda envolve deduções que a pessoa faz. Página 81.
b. envolve uma educação mais ampla, em sociedade; 
c. envolve estímulos e produção de novos conteúdos em grupo. 
d. envolve um universo de aprendizagem mais amplo. 
e. envolve estímulos oriundos da sociedade em geral. 
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A resposta correta é: envolve deduções que a pessoa faz..
Questão 8
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Texto da questão
A psicometria pode ser entendida como uma área que estuda as possibilidades de atribuição de medida aos fenômenos psicológicos, através da definição de modelos e padrões para a criação e o uso de testes, lançando mão de conceitos e técnicas estatísticas. Um dos principais impulsionadores da psicometria foi o psicólogo inglês que ampliou os estudos sobre a inteligência, a partir da utilização de medidas estatísticas, o qual se denomina:
Escolha uma:
a. Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831). 
b. Baruch Espinoza (1632-1677). 
c. René Descartes (1596-1650). 
d. Alfred Binet (1857-1911). 
e. Charles Spearman (1863-1945). 
Conteúdo:
Primeiros estudos da Psicologia do Desenvolvimento. Um dos principais impulsionadores da psicometria foi Charles Spearman (1863-1945), psicólogo inglês que ampliou os estudos sobre a inteligência a partir da utilização de medidas estatísticas. O uso dessas escalas, tanto no contexto clínico quanto no contexto educacional, marca a história da Psicologia, por contribuir com inúmeros benefícios, contudo, também levanta alguns questionamentos que merecem atenção. A mensuração, a avaliação e o consequente diagnóstico são possibilitados pelas escalas de desenvolvimento criadas, de grande valia para a definição de ações posteriores, não só de cunho clínico - um tratamento médico ou psicológico, por exemplo - como também de cunho educacional. Além disso, a constante utilização desses instrumentos permitiu, e permite, seu aprimoramento, impulsionando novos estudos e assegurando a evolução da ciência psicológica. Dentre os questionamentos, podemos citar que a própria história da Psicologia do Desenvolvimento nos mostra, ou seja, que existem inúmeros cuidados a serem tomados. A utilização reducionista dessas escalas que, naturalmente, criam a ideia de “normal” e “anormal” pode trazer consequências desagradáveis e prejudiciais para todos os envolvidos. Página 37.
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A resposta correta é: Charles Spearman (1863-1945)..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Com a pretensão de descrever e explicar os comportamentos humanos nas diferentes fases da vida, a Psicologia do Desenvolvimento propõe-se a explicar como [...] a partir de um equipamento inicial (inato), o sujeito vai sofrendo uma série de transformações decorrentes de sua própria maturação (fisiológica, neurológica e psicológica) que, em contato com as exigências e respostas do meio (físico e social), levam à emergência desses comportamentos (RAPPAPORT; FIORI; DAVIS, 1981, p. 3). Dessa forma, muitos são os procedimentos e métodos científicos que podem ser adotados nas pesquisas para que essas pretensões sejam alcançadas. Portanto, embasado nesse contexto, a nossa ciência pretende: 
I-Observar e descrever os fenômenos (exemplo: choro, agressão, linguagem, solução de problemas, etc.). 
II-Descrever e aprofundar os fenômenos que atuam no comportamento do ser humano em sociedade, no âmbito individualista. 
III-Explicar os fenômenos. Explicar quais os processos subjacentes, quais os mecanismos psicológicos, internos, que atuam para possibilitar o aparecimento destes fenômenos comportamentais. 
IV-Explicar o comportamento, onde os processos subjacentes e os mecanismos psicológicos internos atuam para possibilitar o aparecimento destes fenômenos no comportamento humano e social.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e III estão corretas. 
Conteúdo:
Primeiros estudos da Psicologia do Desenvolvimento. É preciso, nesse sentido, conhecermos os principais procedimentos utilizados em suas pesquisas, bem como termos clareza dos desafios enfrentados. Dessa forma, buscar alguns dos procedimentos mais empregados, vislumbrando suas vantagens e desvantagens, são alguns dos desafios que se impõem para essa área do saber psicológico. Com a pretensão de descrever e explicar os comportamentos humanos nas diferentes fase da vida, a Psicologia do Desenvolvimento propõe-se a explicar como [...] a partir de um equipamento inicial (inato), o sujeito vai sofrendo uma série de transformações decorrentes de sua própria maturação (fisiológica, neurológica e psicológica) que, em contato com as exigências e respostas do meio (físico e social), levam à emergência desses comportamentos, onde os dois quesitos são:
a)Observar e descrever os fenômenos (exemplo:
choro, agressão, linguagem, solução de problemas, etc.). b) Explicar os fenômenos. Explicar quais os processos subjacentes, quais os mecanismos psicológicos, internos, que atuam para possibilitar o aparecimento destes fenômenos comportamentais. (RAPPAPORT;
FIORI;
DAVIS, 1981, p. 3). Dessa forma,muitos são os procedimentos e métodos científicos que podem ser adotados nas pesquisas para que essas pretensões sejam alcançadas. Página 42.
b. II e IV, apenas. 
c. I, II e III estão corretas. 
d. III, apenas. 
e. I, apenas. 
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A resposta correta é: I e III estão corretas..
Questão 10
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Texto da questão
Com relação às principais abordagens do Desenvolvimento, temos as premissas de objetividade e cientificidade e as exigências sociais de cada época que influenciaram a evolução e a construção do conhecimento da Psicologia do Desenvolvimento. Qualquer que seja o termo objeto de nosso estudo, sempre existirão muitas formas de entendê-lo. E, no processo de construção desse entendimento, utilizamos uma espécie de filtro, um conjunto de premissas básicas anteriores que, de certa maneira, norteia essa tarefa. A esse filtro estamos atribuindo a designação “abordagem”. Considerando uma abordagem quase como um conjunto de concepções filosóficas que nos permite melhor delimitar ou embasar o conceito ou a teoria que desejamos determinar e, sendo assim, ao tentarmos definir o que é desenvolvimento humano, encontramos três grandes correntes:
Escolha uma:
a. A Inatista, a Psico-intelectual e a Sócio histórica. 
b. A Inatista, a Ambientalista e a Sócio histórica. 
Conteúdo:
Abordagens do Desenvolvimento. No caso em questão, ao tentarmos definir o que é desenvolvimento humano, encontramos três grandes correntes:
a inatista, a ambientalista e a sócio histórica. Página 39.
c. A Inatista, a Ambientalista e a Sócio intelectual. 
d. A Crítica, a Ambientalista e a Psico-intelectual. 
e. A Ambientalista, a Sócio histórica e Crítica. 
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A resposta correta é: A Inatista, a Ambientalista e a Sócio histórica..
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