Portfolio Consequências do envelhecimento

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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
 
Temática Interdisciplinar: Ciências e Saúde 
Curso Enfermagem e Nutrição Semestre:2° sem/1°Flex 
Disciplinas 
integradoras 
Metodologia Científica, Formação Integral de Saúde, Ciências 
Moleculares e Celulares, Ciências Morfofuncionais dos 
Sistemas Tegumentar, Locomotor e Reprodutor, Seminário 
Interdisciplinar II. 
Professores Prof. Vinícius Pires Rincão, Profª Aline Menezes Tiburcio, Profª 
Dayane Aparecida Scaramal, Profª Priscila Cassolla, Prof. 
Fernando Pinheiro de Souza Neto, Profª Paula Tonin, Profª 
Stéfany Ferreira Feniman. 
Conteúdos 
interdisciplinares 
As relações entre pessoa, saúde, ambiente e enfermagem; 
assistência em saúde; conceito ampliado de saúde; ciclo 
celular; envelhecimento celular; anatomia, histologia e 
fisiologia do sistema ósseo; redação científica (padronização 
conforme ABNT). 
Competência  Conhecer a saúde como direito e condições dignas de vida, 
garantindo a integralidade da assistência, nos serviços 
preventivos, curativos, individuais e coletivos nos diversos 
níveis de atenção à saúde; conhecer os fatores determinantes 
do processo de saúde-doença, respeitando os aspectos 
socioculturais e regionais, nas diferentes dimensões da 
natureza humana, em suas fases evolutivas; leitura, 
interpretação e produção de textos. 
Habilidades Interpretar uma situação problema e a partir dela 
compreender a importância dos protocolos no atendimento a 
pacientes, além de aplicar o conhecimento dos processos 
biológicos em nível celular, tissular e anatômico, elaborando 
produções científicas conforme as normas da ABNT. 
Objetivos de 
aprendizagem 
Interpretar uma situação-problema para exercitar a aplicação 
prática dos conteúdos interdisciplinares; integrar de forma 
clara e coesa os tópicos do roteiro de conteúdos com a 
finalidade de esclarecer a importância dos assuntos abordados 
nas disciplinas deste semestre na prática profissional; elaborar 
produções científicas aplicando normas da ABNT. 
 
Prezados Alunos, 
 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá 
como temática “Ciências e Saúde”. Escolhemos esta temática para possibilitar a 
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas 
disciplinas desse semestre. 
 
Neste trabalho os alunos desenvolverão um texto argumentativo que 
deve contemplar as indagações do roteiro de conteúdos sobre a situação 
geradora de aprendizagem – SGA proposta. 
Para tanto, a seguir apresentamos as orientações. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. Formação dos grupos 
 
Formem um grupo de 02 a 07 integrantes. Atentem que todos os 
integrantes devem pertencer à mesma turma e mesmo curso. 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a SGA descrita 
abaixo. A SGA é uma situação hipotética criada com base na 
vivência real do profissional da saúde. Utilizem os conhecimentos teóricos a 
partir das disciplinas desse semestre para interpretar a SGA. Em grupo, 
destaquem os pontos importantes para, posteriormente, produzir o texto. 
 
 
 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Situação-problema: 
Situação-problema: Consequências do envelhecimento 
 
A.O.S., 70 anos, sexo masculino, viúvo há dois anos, hígido. Desde que 
sua esposa faleceu, o paciente mora sozinho, apresenta isolamento social, não 
cozinha e possui dificuldades para se alimentar adequadamente (alimentação à 
base de pão, chá mate e macarrão instantâneo), parte devido à sua perda de 
dentes. Certo dia, apressado para atender o telefone, o paciente, ao tentar 
levantar, sofreu fratura óssea e caiu novamente no sofá. Seu vizinho, ao ouvir o 
pedido de socorro, foi até sua residência para verificar o que havia acontecido e, 
preocupado com a gravidade do quadro, levou-o até a Unidade Básica de Saúde 
que referenciou o paciente para um hospital de média complexidade, onde 
realizou uma cirurgia para reparar a fratura. Após dias de internação, o mesmo 
 
foi contra-referenciado para a Unidade Básica de Saúde que o encaminhou para 
dar continuidade ao atendimento pós-cirúrgico. Diante das questões sociais, a 
equipe de Saúde da Família discutiu o caso e precisará acompanhá-lo de perto. 
 
 
3. Agora, é com vocês! 
Elaborem uma redação coesa, coerente e com argumentos científicos, de 
modo fluido, com as seguintes partes: 
1) Introdução: Contextualizem a SGA apontando de maneira sucinta, 
principalmente, os conteúdos que serão desenvolvidos ao longo do texto; 
2) Desenvolvimento: Sigam o roteiro abaixo para realizar a redação do 
texto conforme a sequência. Lembrem-se que a redação deverá ter 
coesão, portanto, façam uma discussão ao invés de respostas diretas. 
ROTEIRO DE CONTEÚDOS 
- Pensando na situação de A.O.S é necessário considerar que este deve receber 
visitas domiciliares para dar continuidade ao atendimento pós-cirúrgico. Neste 
momento será necessário que a eSF utilize instrumentos de atenção integral que 
possibilite a transversalidade de atenção à saúde no aspecto biomédico, social 
e psicológico. Com relação a esta temática, qual a melhor ferramenta a ser 
utilizada? 
- Em quais aspectos o NASF pode contribuir com a continuidade do atendimento 
de AOS? 
- Pensando na integralidade do cuidado, quais níveis de atenção à saúde foram 
necessários para garantir um bom atendimento para A.O.S e por quê? 
- Com o envelhecimento, as funções celulares naturalmente se tornam 
deficientes: o metabolismo reduz, a síntese proteica pode apresentar erros e 
gerar proteínas defeituosas, e há queda da taxa mitótica das células. Nesse 
contexto, por que a alimentação do senhor A.O.S. contribui para a fragilidade do 
sistema esquelético? Quais os macronutrientes e os micronutrientes que faltam 
 
na dieta do paciente? Quais alimentos o paciente precisa incluir na dieta para 
suprir essa falta? 
Com o envelhecimento nos tornamos mais susceptíveis a inúmeras patologias, 
como por exemplo, pneumonia, doenças cardiovasculares como a aterosclerose, 
o câncer, é considerada uma doença do envelhecimento. Observando a SGA 
notamos que A.O.S de 70 anos ao levantar sofreu uma fratura óssea, levando 
em consideração seus hábitos alimentares e sociais, haja visto, seu isolamento 
social devido sua viuvez. Como explicar essa fratura óssea ao realizar um 
movimento leve, que levou a uma fratura óssea em um idoso de 70 anos? 
Explique se fundamentando nos mecanismos fisiológicos envolvidos nesta SGA 
3) Conclusão: Em um único parágrafo, descrevam a conclusão que o 
grupo chegou sobre a SGA ao considerar, em especial, o título da 
temática dessa produção textual. 
4) Referências bibliográficas: Para fazer a lista das referências das obras 
que foram consultadas, sigam as normas da ABNT, conforme as 
orientações (no tópico abaixo) para a formatação da produção textual 
interdisciplinar em grupo. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
A produção textual interdisciplinar em grupo deverá ser postada no ambiente 
virtual. Para isso: 
- Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em cada 
grupo. Ao formar o grupo, um aluno (líder) deverá ficar responsável para 
cadastrar o grupo no sistema, ou seja, para indicar os nomes dos demais 
membros do grupo; somente após cadastrar o grupo deverá enviar o trabalho. 
Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho do seu grupo. A capa do 
trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo. 
 
- Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto 
é importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão 
formados. Lembre-se que é responsabilidadedo aluno acompanhar o cadastro 
do grupo pelo aluno responsável (líder), bem como acompanhar a inserção da 
atividade. 
- Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de 
atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo fica 
prejudicado. 
- A produção textual deve ter no mínimo 5 e no máximo 7 laudas (páginas), 
incluindo: introdução, desenvolvimento e conclusões. As referências 
bibliográficas não serão contadas entre as laudas; 
- A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT. Acesse a 
“Biblioteca Digital”, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos 
acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho 
Acadêmico”; 
- A Produção Textual Interdisciplinar em grupo deverá, obrigatoriamente, ser 
apresentada à turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário 
Interdisciplinar. 
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar 
orientações na sala do tutor. 
- Atenção aos prazos de postagens! 
 Um ótimo trabalho! 
 Professores do 2° Semestre/1° Flex