1esportes I

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1 - [56739] Leia o trecho abaixo retirado do caderno de Referencia de Conteúdo de Fundamentos Básicos da Iniciação Esportiva:
“Analiticamente, tal perspectiva, como dito anteriormente, passa a ser criticada em terras brasileiras, fundamentalmente nos anos 80 motivadas pela entrada das produções sociológicas no campo da Educação Física, as quais destacavam o papel reprodutor e conservador assumido pelas escolas no processo de arquitetura da sociedade.”(p. 14)
No texto, a expressão “tal perspectiva” diz respeito ao:
	a)
	
	Esporte educação.
	b)
	
	Esporte higienista.
	c)
	
	Esporte de rendimento.
	d)
	
	Esporte participação.
	e)
	
	Esporte arte.
2 - [9897] São características responsáveis pelo reconhecimento do esporte como fenômeno social, EXCETO:
	a)
	
	O espaço que ocupa e continua conquistando no meio científico e tecnológico.
	b)
	
	O dinheiro que gera aos mais diversos setores da economia.
	c)
	
	A ligação que possui com diversas áreas como a política, a saúde, o lazer, o turismo etc.
	d)
	
	A utilização de regras flexíveis de acordo com o grupo no qual está inserido.
	e)
	
	O espaço que ocupa na mídia
3 - [1160] “Nesta proposta, o professor conduz o aluno a reconhecer, interpretar e criticar o fenômeno sociocultural esportivo, confrontando-o com a realidade do ensino, com a finalidade de aumentar os graus de liberdade (emancipação) do raciocínio crítico e autônomo do aluno.”
A citação acima se refere a concepção da Educação Física:
	a)
	
	Crítico Superadora.
	b)
	
	Sistêmica.
	c)
	
	Critico Emancipatória.
	d)
	
	Cognitivista.
	e)
	
	Desenvolvimentista.
4 - [5636] “Betti (1991a) indica como objetivos do Método Desportivo Generalizado: iniciar nas diferentes modalidades esportivas; orientar para a especialização, por meio do desenvolvimento e aperfeiçoamento das atitudes e gestos; desenvolver o gosto pelo belo, esforço e performance; provocar as necessidades de higiene nos alunos.
Para exemplificar, uma aula de Educação Física neste método seguia basicamente a seguinte sequência:
	a)
	
	Exercícios  de  aquecimento,  compostos  por  atividades como corridas e marchas em cadências variadas, controlados pelo professor.
	b)
	
	Exercícios de flexibilidade e desenvolvimento muscular, visando aumentar a flexibilidade muscular e a amplitude articular, por meio de alongamentos variados dos grandes grupos musculares.
	c)
	
	Exercícios de  agilidade,  a  fim  de  oferecer  aos  alunos maior  controle  corporal  e  autoconfiança,  como  exercícios de equilíbrio nas barras, transposição de obstáculos difíceis e saltos.
	d)
	
	Exercícios  voltados  à  iniciação  esportiva,  com  jogos  de crescente nível de complexidade, adequados à necessidade e à faixa etária dos alunos.”
	e)
	
	Todas as respostas anteriores estão corretas