Revisar envio do teste Avaliação On Line 2 (AOL 2) psicomotricidade UNG

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10/09/2017 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - ...
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 Unidade 1 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) -
Questionário
Usuário Adisneia Aparecida Fernandes Camacho
Curso 2957 . 7 - Psicomotricidade - 20172.A
Teste Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Iniciado 10/09/17 12:23
Enviado 10/09/17 13:19
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos 
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decorrido
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Resultados
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Pergunta 1
O comportamento, embora muito complexo, pode ser investigado como qualquer fenômeno
observável. Esta citação refere-se a qual modelo de aprendizagem?
Resposta Selecionada: a. Modelo positivista
Respostas: a. Modelo positivista
b. Modelo inatista
c. Modelo construtivista
d. Modelo interacionista
Pergunta 2
Quais os pilares fundamentais para o estudo da Psicomotricidade?
Resposta b.
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Adisneia Aparecida Fernandes Camacho 30
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Selecionada: O emocional (“querer fazer”/sistema límbico), o motor (“poder fazer”/sistema
reticular) e o cognitivo (“saber fazer”/córtex cerebral).
Respostas: a.
O emocional (“querer fazer”/sistema límbico) e o motor (“poder fazer”/sistema
reticular).
b.
O emocional (“querer fazer”/sistema límbico), o motor (“poder fazer”/sistema
reticular) e o cognitivo (“saber fazer”/córtex cerebral).
c.
O emocional (“saber fazer”/córtex cerebral), o motor (“poder fazer”/sistema
reticular) e o cognitivo (“querer fazer”/sistema límbico).
d.
O motor (“poder fazer”/sistema reticular) e o cognitivo (“saber fazer”/córtex
cerebral).
Pergunta 3
Qual temática de estudo científico, de grande relevância para o trabalho de abordagem
psicomotora educacional, é representada pelos neuropsicólogos Alexander Luria e Lev
Vigotsky?
Resposta Selecionada: a. Neurociência cognitiva
Respostas: a. Neurociência cognitiva
b. Neurociência comportamental
c. Psicologia do desenvolvimento
d. Fisiologia do exercício
Pergunta 4
Após realizar a pesquisa sugerida durante a leitura do Guia de estudos, qual a melhor definição
para “Zona de Desenvolvimento Proximal” proposta pelo pesquisador Lev Vigotsky?
Resposta
Selecionada:
c.
É um conceito que define a distância entre o nível de desenvolvimento atual,
determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e a gama de
possibilidades, determinado através de resolução de um problema sob a
orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro. Quer
dizer, é a série de informações que a pessoa tem a potencialidade de aprender,
mas ainda não completou o processo, conhecimentos fora de seu alcance atual,
mas potencialmente atingíveis.
Respostas: a.
É a série de informações que a criança tem a potencialidade de aprender, mas
ainda não completou o processo, e será capaz de aprender futuramente, com
ou sem a orientação do outro.
b.
É um conceito que define a distância entre o nível de desenvolvimento atual,
determinado pela capacidade de resolver um problema sob a orientação de um
adulto ou em colaboração com outro companheiro.
c.
1 em 1 pontos
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É um conceito que define a distância entre o nível de desenvolvimento atual,
determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e a gama de
possibilidades, determinado através de resolução de um problema sob a
orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro. Quer
dizer, é a série de informações que a pessoa tem a potencialidade de aprender,
mas ainda não completou o processo, conhecimentos fora de seu alcance atual,
mas potencialmente atingíveis.
d. Nenhuma das anteriores.
Pergunta 5
A criação de parâmetros curriculares para a educação nacional surgiu como uma tentativa de
minorar a grande diversidade de padrões e garantir o mínimo de qualidade educacional
previstos na Constituição. No entanto, esse “padrão de qualidade” acaba por se restringir à
avaliação de desempenho final do estudante, desconsiderando o desenvolvimento e as
particularidades envolvidas no processo de aprendizagem de cada sujeito. Sobre esta
afirmação, considere a alternativa incorreta:
Resposta
Selecionada:
b.
A análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais revela uma abordagem inter e
transdisciplinar, nas orientações sobre o corpo, entre as diversas possibilidades
apresentadas aos alunos nas disciplinas de Ciências Naturais, Educação Física,
Artes, Saúde, Meio Ambiente, Ética, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo e
Pluralidade Cultural.
Respostas: a.
Quando se espera um bom desenvolvimento da aprendizagem dos alunos,
devem ser consideradas as variáveis de entrada e saída dos mesmos na
escola. Ou seja, a preocupação não deve existir apenas com relação aos
conteúdos que serão ministrados, mas tanto quanto, com as condições que
estão sendo oferecidas para que o aluno alcance o sucesso escolar.
b.
A análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais revela uma abordagem inter e
transdisciplinar, nas orientações sobre o corpo, entre as diversas possibilidades
apresentadas aos alunos nas disciplinas de Ciências Naturais, Educação Física,
Artes, Saúde, Meio Ambiente, Ética, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo e
Pluralidade Cultural.
c.
A corrida para superação do atraso em relação aos grupos de países mais ricos
e desenvolvidos mundialmente, acaba por montar estratégias baseadas em
princípios economicistas e mercadológicos, estando, desta forma, a qualidade
educacional muito mais fundada em interesses econômicos do que sociais.
d.
Apesar de haver a intenção de uma renovação dos parâmetros curriculares,
essa modificação não é ainda a realidade presente na maioria das escolas;
tanto da rede pública, quanto privada de ensino.
Pergunta 6
Quais as principais teorias de aprendizagem citadas no Guia de estudos da unidade I?
Resposta Selecionada: c. Positivista, construcionista e interacionista.
Respostas: a. Construcionista e interacionista
b. Humanista e cognitivista
c. Positivista, construcionista e interacionista.
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d. Positivista e interacionista
Pergunta 7
Sobre a importância do “brincar” citada no Guia de estudos da unidade I, assinale a alternativa
incorreta:
Resposta
Selecionada:
c.
Quanto mais desenvolvido o cérebro de um mamífero, menor a quantidade de
tempo que seus filhotes passam brincando.
Respostas: a. O brincar é o aqui e agora; é quando você está sendo você na sua essência.
b.
As crianças de hoje não têm tempo, espaço e permissão para brincar
livremente. Seus lugares são controlados, as horas escolares crescerame a
organização das cidades desfez laços comunitários, tornando o espaço público
inacessível e perigoso. Tudo isso tem profundos impactos no aprendizado e no
desenvolvimento das pessoas.
c.
Quanto mais desenvolvido o cérebro de um mamífero, menor a quantidade de
tempo que seus filhotes passam brincando.
d.
O brincar é um canal de sentir quem é você no mundo, com o outro, na sua
própria construção de ser. E isso vai sendo carregado junto conosco ao longo
da vida. A nossa infância é levada aonde quer que formos.
Pergunta 8
O termo “Psicomotricidade” surgiu a partir de qual discurso científico?
Resposta Selecionada: d. Do discurso médico, mais precisamente o neurológico.
Respostas: a. Do discurso de estudiosos do campo da Educação Física.
b. Do discurso médico, mais precisamente o fisiológico.
c. Do discurso de psicólogos.
d. Do discurso médico, mais precisamente o neurológico.
Pergunta 9
Qual o padrão de desenvolvimento psicomotor do ser humano?
Resposta
Selecionada:
b.
Céfalo-caudal (da cabeça para os pés) e próximo-distal (do centro para as
extremidades).
Respostas: a. Próximo-distal
b.
Céfalo-caudal (da cabeça para os pés) e próximo-distal (do centro para as
extremidades).
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Domingo, 10 de Setembro de 2017 13h20min19s BRT
c.
Céfalo-caudal (do centro para as extremidades) e próximo-distal (da
cabeça para os pés).
d. Céfalo-caudal
Pergunta 10
Após realizar a pesquisa sugerida no Guia de estudos sobre o conceito, objeto de estudo e
contribuições da psicomotricidade, qual das opções abaixo define de forma mais completa esta
área de estudo?
Resposta
Selecionada:
d.
Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através
do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está
relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições
cognitivas, afetivas e orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos:
o movimento, o intelecto e o afeto. É uma ciência que utiliza as aquisições de
numerosas ciências constituídas (biologia, psicologia, psicanálise, sociologia e
linguística) e empenha-se em deslocar a problemática cartesiana e reformular
as relações entre alma e corpo: “O homem é seu corpo e não - O homem e seu
corpo”.
Respostas: a.
A psicomotricidade pode ser definida como o campo disciplinar que estuda e
investiga as relações e as influências recíprocas e sistémicas entre o psiquismo
e a motricidade.
b.
Baseada numa visão holística do ser humano, a psicomotricidade encara de
forma integrada as funções cognitivas, socioemocionais, simbólicas,
psicolinguísticas e motoras, promovendo a capacidade de ser e agir num
contexto psicossocial.
c.
Psicomotricidade é um termo empregado para uma concepção de movimento
organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito, cuja
ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização.
d.
Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através
do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está
relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições
cognitivas, afetivas e orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos:
o movimento, o intelecto e o afeto. É uma ciência que utiliza as aquisições de
numerosas ciências constituídas (biologia, psicologia, psicanálise, sociologia e
linguística) e empenha-se em deslocar a problemática cartesiana e reformular
as relações entre alma e corpo: “O homem é seu corpo e não - O homem e seu
corpo”.
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