PROVA OBJETIVA CURRÍCULO ESCOLAR

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PROVA OBJETIVA CURRÍCULO ESCOLAR
Questão 1
O surgimento de uma educação inclusiva implica em uma flexibilidade pedagógica e curricular no sentido de modificar atitudes tradicionais e romper preconceitos. Para tanto, o que se faz necessário?
( ) Não se precisa pensar em estratégias que tornem o currículo flexível para que seja adaptado às diferentes situações que surgem nessa nova realidade escolar.	 
( ) Um currículo pronto concebido como um fim em si, cujo caráter imutável, inflexível, irredutível e definitivo se mantém fechado em um único objetivo de transmitir informações ao educando.	 
(X) Criar ambientes acolhedores para que as diferenças individuais não se tornem motivos de qualquer tipo de discriminação que redunde na desigualdade de direitos e de oportunidades.
O ensino inclusivo planejado e organizado de acordo com condições favoráveis ao desenvolvimento de todas as pessoas envolvidas no processo é enriquecedor. Nesse contexto, o currículo já não pode ser concebido como um fim em si, cujo caráter imutável, inflexível, irredutível e definitivo se mantém fechado em um único objetivo de transmitir informações ao educando. Precisa se pensar em estratégias que tornem o currículo flexível para que seja adaptado às diferentes situações que surgem nessa nova realidade escolar (p.122-123).
( ) O ensino inclusivo não planejado e organizado de acordo com condições favoráveis ao desenvolvimento de todas as pessoas envolvidas no processo é enriquecedor.	 
Questão 2
De acordo com Lima, Zanlorenzi e Pinheiro (2011), estudar sobre currículo e suas implicações educacionais é inegavelmente de suma importância para o educador, uma vez que o sistema de ensino se fundamenta na organização e nas finalidades contidas na estrutura curricular. 
A partir dessa posição, analise as proposições abaixo sobre currículos e, após, assinale a alternativa que contém os itens corretos.
I. O ensino brasileiro teve um excelente avanço em se tratando do currículo e da adequação curricular que atenda às aspirações e às necessidades reais da população.
II. Os objetivos da elaboração curricular se restringem, principalmente, à organização de conteúdos em disciplinas isoladas, pouco valorizando os conhecimentos do cotidiano dos educandos e desprezando as experiências adquiridas nas diferentes interações sociais.
III. As múltiplas funções do currículo podem favorecer de forma expressiva o desenvolvimento e a aprendizagem no contexto escolar.
IV. Não é importante que na formação dos educadores sejam disponibilizados diferentes olhares reflexivos sobre o entendimento das dimensões sociopolíticas presentes na organização do currículo.
( ) Somente as proposições II e IV estão corretas.	 
( ) Somente as proposições I e II estão corretas.	 
(X) Somente as proposições I e III estão corretas.	
(X ) Somente as proposições II e III estão corretas.	O ensino brasileiro não avançou muito em se tratando do currículo e da adequação curricular que atenda às aspirações e às necessidades reais da população. É importante que na formação dos educadores sejam disponibilizados diferentes olhares reflexivos sobre o entendimento das dimensões sociopolíticas presentes na organização do currículo (p.133-134).
Questão 3
Na Pedagogia Histórico-Crítica, o currículo deve abranger conteúdos universais, em relação direta com a experiência vivida. Sobre esta tendência, é correto afirmar que:
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
I. O aluno é o mediador da aprendizagem e o professor detentor do conhecimento.
II. Defende uma organização curricular com base em áreas do conhecimento.
III. Enfatiza que os conteúdos universais e culturais devem ser trabalhados com base na relação direta de experiências trazidas da realidade social e confrontadas com o conhecimento sistematizado.
IV. O currículo é definido por "especialistas", baseado em princípios científicos.
(X) II, III	O professor é o mediador da apendizagem e deve valorizar a subjetividade do educando. A organização curricular, tem como base as áreas do conhecimento nas quais as multiplas dimensões de conteúdos, sejam integradas e inter-relacionadas.(p.94)
( ) I e IV	 
( ) I, II, III	 
( ) I, II e IV	 
Questão 4
Para pensar em ultrapassar o distanciamento curricular que existe entre o conhecimento acumulado de gerações e as experiências práticas vivenciadas pelos educandos em diferentes contextos de interação, é preciso que o educador: 
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que contém os itens corretos.
I. Não compreenda o homem e as suas múltiplas relações na sociedade.
II. Compreenda como o homem faz e é feito pela cultura da sociedade.
III. Compreenda o papel e a importância da escola na construção do homem e da sociedade.
IV. Compreenda a importância do “eu” e do “outro” para a reelaboração e a construção de uma sociedade dinâmica e transitória, cujos conhecimentos são (re) construídos a todo instante e nas diferentes situações sociais.
( ) Somente as proposições I, II e III estão corretas.	 
( ) Somente as proposições I, II e IV estão corretas.	 
( ) Somente as proposições I, III e IV estão corretas.	 
(X) Somente as proposições II, III e IV estão corretas.	O professor deve compreender o homem e suas múltiplas relações na sociedade (p.117-118).
Questão 5
O Projeto Político Pedagógico é um documento que deve ser produzido coletivamente. Sobre o processo de elaboração desse documento, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que contém os itens corretos.
I. Não se deve convocar uma assembleia com toda a comunidade escolar para a apresentação do documento sistematizado somente pela equipe pedagógica.
II. Depois de aprovado, não são todos que precisam ter acesso ao documento.
III. Eleger uma equipe para sistematizar as discussões e elaborar o documento.
IV. Ter clareza sobre: quem somos, o que queremos, onde queremos chegar, que problemas temos, nossos valores, metas, etc.
( ) Somente as proposições I e II estão corretas.	 
( ) Somente as proposições I e III estão corretas.	 
( X) Somente as proposições III e IV estão corretas.	Deve-se convocar uma assembleia com toda a comunidade escolar para a apresentação do documento sistematizado pela equipe e para aprovação do PPP. Depois de aprovado, todos que precisam ter acesso ao documento (p.175-176).
( ) Somente as proposições II e III estão corretas.	
Questão 6
A partir do que você sabe sobre dimensão cognitiva, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Está atrelada à capacidade que todo indivíduo possui de aprender, apesar de uns apresentarem mais facilidade ou mais dificuldade que outros.
( ) Todo ser humano é capaz de realizar diferentes tipos de aprendizados que subsidiam as suas interações na vida.
( ) A escola não pode menosprezar a capacidade de aprender de nenhum educando, reduzindo a finalidade escolar somente à socialização.
( ) Para que a instituição escolar favoreça a todos os educandos é necessário elaborar currículos diferenciados que abordem jogos e brincadeiras.
( ) F – V – F – V	 
(X)V – V – V – F	Para que a instituição escolar favoreça a todos os educandos condições de inserção social, não há necessidade de elaborar currículos diferenciados para abarcar com a diversidade humana (p. 128).
( ) V – V – F – F	 
( ) F – F – V – V	 
Questão 7
Para que múltiplas aprendizagens possam ser estimuladas, o professor Bonifácio, utiliza diferentes tecnologias em sala de aula. Retroprojetor, computador, quadro de giz e rádio, são algumas das tecnologias por ele utilizadas. Considerando os aspectos estruturais da organização da escola, aponte qual subestrutura esta sendo contemplada nesta situação.
Analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta:
( ) Estrutura física.	 
(X ) Estruturamaterial.	a estrutura material representa os recursos materiais e tecnológicos que fornecem diferentes possibilidades didático-pedagógicas de estimulação e múltiplas aprendizagens (p.102).
(X) Estrutura ideológica.	
( ) Estrutuira pedagógica.	 
Questão 8
“Os conteúdos são pensados com base em suas múltiplas determinações, ou seja, no objeto de estudo na sua totalidade. As questões econômicas, culturais, políticas e ideológicas são consideradas nesse processo”. Sobre qual concepção educacional o trecho acima se refere? 
Analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa correta.
( ) Concepção tradicional.	 
( ) Concepção escolanovista	 
(X) Concepção tecnicista	
(X ) Concepção histórico-crítica.	Os conteúdos são pensados com base em suas múltiplas determinações, ou seja, no objeto de estudo na sua totalidade. As questões econômicas, culturais, políticas e ideológicas são consideradas nesse processo. Essa concepção é denominada pedagogia histórico-crítica (p.160).
Questão 9
Leia o caso abaixo:
Márcia trabalha em uma escola com uma estrutura curricular que contempla apenas a aquisição de informações.
De acordo com o caso exposto acima e com base nos conteúdos abordados durante as teleaulas da disciplina de Currículo Escolar, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa que justifica a necessidade de mudança na estrutura curricular da escola de Márcia.
(X) A escola precisa considerar o conhecimento que o aluno tem e traz para a sala de aula.A manutenção de uma estrutura curricular que contemple apenas a aquisição de informações deflagra situações específicas ainda não ultrapassadas. Uma dessas situações é a visão imobilizada, na qual as práticas pedagógicas parecem estar enraizadas na concepção empirista, que desconsidera todo e qualquer conhecimento que o educando possa ter e trazer para o contexto escolar (p. 105).
( ) Todo conhecimento que o educando tem e leva para o contexto escolar precisa ser desconsiderado.	 
( ) A escola precisa ignorar o que acontece ao seu redor.	 
( ) O currículo tem como função educativa a mera reprodução de conteúdos fragmentados, trabalhados isoladamente.	 
Questão 10
Partindo do funcionamento da rede nacional de ensino, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O sistema nacional de ensino é composto de instituições mantidas pelo Estado e também de estabelecimentos particulares.
( ) As instituições públicas compõem as redes estaduais e municipais de ensino.
( ) As redes estaduais atuam com mais ênfase nas séries iniciais do ensino fundamental e na educação infantil.
( ) As redes municipais atuam mais comumente nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio regular e no profissionalizante e no ensino superior.
( ) F – V – F – V	 
(X) V – F – V – F	
(X ) V – V – F – F	As redes estaduais atuam mais comumente nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio regular e no profissionalizante e no ensino superior. As redes municipais atuam com mais ênfase nas séries iniciais do ensino fundamental e na educação infantil (p.169).
( ) F – F – V – V