Prova SOCIOLOGIA

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2017­6­30 BDQ Prova
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Disciplina:  SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Avaliação:  CEL0546_AV_201502529441      Data: 07/06/2017 09:19:01 (F)      Critério: AV
Aluno: 201502529441 ­ DEYSE DOS SANTOS RICI
Professor: FRANCISCO GILSON RODRIGUES OLIVEIRA Turma: 9002/AB
Nota Prova: 7,0 de 8,0      Nota Partic.: 2,0     Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts
  1a Questão (Ref.: 54142) Pontos: 1,0  / 1,0
Faça  uma  breve  caracterização  do  pensamento  sociológico  de  Émile  Durkheim,  definindo  algumas  de  suas
construções teóricas como o conceito de fato social, de consciência coletiva e as formas de solidariedade social.
Em sua resposta determine quais as características do método de pesquisa em Sociologia, elaborado pelo autor.
Descreva também a relação estabelecida, por Durkheim, entre educação e socialização.
 
Resposta: Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao cientista, ao recomendar que os
Fatos Sociais fossem aborados enquanto "coisas". O Fato Social caracteriza­se por exercer um poder de
coerção sobre as consciências individuais, é exterior ao indivíduo e apresenta­se generalizado na coletividade.
Entre a educação e a socialização, que através da educação nos socializamos com outros seres.
 
 
Gabarito: Durkheim concebia a sociedade a partir de uma forte influência do coletivo sobre o
individual. Para a ele a sociedade era formada por estruturas, os fatos sociais, que exerciam
sobre os indivíduos uma forte coerção externa. Para este autor o pesquisador deveria se
despojar de suas ¿pré­noções¿ no momento da pesquisa, para conseguir se distanciar
devidamente do objeto a ser pesquisado. Ele afirmava que os fatos sociais deveriam ser
percebidos como ¿coisas¿, ou seja situações distintas que requerem olhar adequado. Ele
percebia a educação também como ¿educação moral¿, o que fazia dela um instrumento de
socialização.
  2a Questão (Ref.: 55392) Pontos: 0,0  / 1,0
Gramsci a partir de suas observações e análises concluiu que a educação se apresentava de forma caótica e
desordenada. Para tanto formulou uma política educacional. Como se constituía a escola de Gramsci?
 
Resposta: Se constituía na valorização da cultura grego­romana.
 
 
Gabarito: Como marxista, Gramsci, também compartilhava dos princípios que concebiam a educação como uma
poderosa arma a serviço da conscientização e da emancipação da classe trabalhadora. Neste sentido ele
imaginava a possibilidade de fornecer uma formação humanista e de caráter politécnico para os indivíduos.
Deste modo ele imaginava que eles estariam aptos a interpretar a sociedade e, simultaneamente, obter uma
boa colocação no mercado de trabalho.
  3a Questão (Ref.: 698795) Pontos: 1,0  / 1,0
A par韜�r das afirma韜�vas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE à função da Sociologia da Educação é:
 Visa esclarecer o processo educa韜�vo e as relações entre a escola e a sociedade.
Pretende permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento.
 Pretende analisar a escola como grupo social, bem como sua estrutura interna.
  Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar terem melhores resultados.
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  4a Questão (Ref.: 668054) Pontos: 1,0  / 1,0
Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao
cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o
papel do sociólogo é:
de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da
sociedade e de suas relações de dominação;
de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e
por consequência, da Sociologia;
de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a
consciência e o objeto, de modo a superar a visão científica;
  de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré­noções, valores e sentimentos na medida
em que poderiam distorcer os fatos;
de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos
filosóficos;
  5a Questão (Ref.: 80802) Pontos: 1,0  / 1,0
Um jovem que havia  ingressado recentemente na universidade  foi convidado para uma  festa de  recepção de
calouros. No convite distribuído pelos veteranos não havia informação sobre o traje apropriado para a festa. O
calouro, imaginando que a festa seria formal, compareceu vestido com traje social. Ao entrar na festa, em que
todos  estavam  trajando  roupas  esportivas,  causou estranheza,  provocando  risos,  cochichos  com comentários
maldosos, olhares de espanto e de admiração. O calouro não estava vestido de acordo com o grupo e sentiu as
represálias sobre o seu comportamento. As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir
em sociedade podem ser denominadas, segundo Émile Durkheim (1858­1917), como fato social.
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim.
 I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade.
II. O fato social caracteriza­se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais.
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta­se generalizado na coletividade.
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social.
Assinale a alternativa correta.
Apenas as afirmativas I e II são corretas.
Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas.
Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas.
  Apenas as afirmativas II e III são corretas.
Apenas as afirmativas I e IV são corretas.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 750724) Pontos: 1,0  / 1,0
O livro "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo" busca compreender, entre outros fenômenos, as causas
do surgimento do capitalismo. Segundo Weber, em que lugar surgiu o capitalismo, como um tipo ideal?
Mundo oriental, devido à influência do islamismo.
Na África, devido à abundância de matéria prima.
Mundo oriental, devido à influência do protestantismo.
Mundo ocidental, devido à influência do catolicismo.
  Mundo ocidental, devido à influência do protestantismo.
 Gabarito Comentado.
2017­6­30 BDQ Prova
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  7a Questão (Ref.: 820935) Pontos: 0,5  / 0,5
O processo de racionalização vivido pela sociedade moderna à medida que tende à organização e
dessacralização da vida é chamado por Weber de:
Dominação Carismática
Dominação Tradicional
  Desencantamento do Mundo
Subjetividade
Neutralidade Axiológica
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 55431) Pontos: 0,5  / 0,5
Para Marx o movimento do pensamento é o reflexo do movimento real, transportado para a mente do homem.
A partir daí, passaria a se desenvolver um movimento de interação e transformação recíprocas entre o
pensamento e a realidade material. Estamos nos referindo ao:
Senso Comum
Conhecimento reflexivo
Positivismo
Ideologias Vigentes
  Materialismo Dialético
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 260372) Pontos: 0,5  / 0,5
Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Paulo Freire para o campo educacional:
a aproximação entre a educação e as demandas de formação profissional.
a separação entre a educação e a intervenção política na sociedade.
a busca da neutralidade científica nas relações educativas e pedagógicas.
a definição dos requisitos científicos e técnicos da formação docente.
  a problematização da dimensão política e ética da prática educativa.
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 244186) Pontos: 0,5  / 0,5
Anísio Teixeira e Fernando de Azevedo, educadores e reformadores educacionais, foram signatários de um dos
documentosmais importantes da educação brasileira no Século XX. 
 
Que documento é este?
  O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova;
A semana de Arte Moderna de 1922;
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ­ LDB/1996.
A Constituição Brasileira de 1946;
A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ­ LDB/1961;