Plano de ensino Métodos e Ténicas de Pesquisa em Psicologia 20172

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�CENTRO UNIVERSITÁRIO
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA – IESB
PLANO DE ENSINO
IDENTIFICAÇÃO:
	Curso: Psicologia
	Período Letivo: 2017/2
	Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa em Psicologia
	4º Semestre
	Docentes: Cláudia Cristina Fukuda
 Camila Costa Torres 
	Carga horária semestral total: 60h/a
Carga teórica: 40h/a
Carga prática: 20h/a
EMENTA APROVADA NO PPC: 
	Desenvolvimento de competências relacionadas a diferentes estratégias de produção de conhecimento científico, envolvendo reconhecimento, caracterização e formulação de delineamentos de pesquisa em Psicologia.
OBJETIVOS: 
Gerais:
	Analisar questões de investigação científica no campo da Psicologia, vinculando-as a decisões metodológicas quanto à coleta e análise de dados em projetos de pesquisa
Específicos
	Analisar o campo de atuação o profissional e seus desafios contemporâneos;
Contextualizar o uso de Métodos e Técnicas de Pesquisa em Psicologia;
Levantar informação bibliográfica em indexadores, periódicos, livros, manuais técnicos e outras fontes especializadas;
Sistematizar Marco Conceitual de Pesquisas em Psicologias e suas classificações;
Definir e identificar questões de investigação científica no campo da Psicologia;
Formular questões de investigação científica no campo da Psicologia;
Ler e interpretar comunicações científicas na área da Psicologia;
Examinar relatos de pesquisa psicológica, avaliando a qualidade de suas decisões metodológicas;
Definir e identificar instrumentos e procedimentos de coleta de dados em Psicologia;
Escolher e utilizar instrumentos e procedimentos de coleta de dados em Psicologia, tendo em vista sua pertinência;
Utilizar os recursos da estatística e da informática para análise e apresentação de dados, e para a preparação de atividades profissionais em Psi​cologia;
Utilizar procedimentos de análise de dados quantitativos e qualitativos;
Apresentar trabalhos e discutir ideias em público;
Elaborar projetos de investigação diante de problemas psicológicos, tendo como referência o modelo de pensamento científico;
Elaborar relatos científicos e outras comunicações profissionais;
Atuar dentro das normas éticas que pautam o exercício profissional da Psicologia.
CONTEÚDOS:
Unidade I – O Psicólogo pesquisador
Análise do campo de atuação o profissional e seus desafios contemporâneos;
Contextualização do uso de Métodos e Técnicas de Pesquisa em Psicologia;
Revisão dos conceitos básicos de outras disciplinas, essenciais aos estudos de MTPP
Desafios na pesquisa em Psicologia
Unidade II – Procedimentos Éticos em Pesquisas com Humanos e Não Humanos
Elaboração de projetos de investigação diante de problemas psicológicos, tendo como referência o modelo de pensamento científico;
Atuação dentro das normas éticas que pautam o exercício profissional da Psicologia.
Unidade III – Pesquisa quantitativa, qualitativa e mista
Pesquisa quantitativa
Levantamento e amostragem
Pesquisa qualitativa
Unidade IV – Métodos de pesquisa
Método experimental 
Métodos observacionais
Métodos de entrevista
Grupos focais
Uso do autorregistro: métodos de diário e de narrativa
Pesquisa etnográfica
Pesquisa ação
Tratamento dos dados
Unidade IV – Questões práticas do projeto de pesquisa
Levantamento de informação bibliográfica em indexadores, periódicos, livros, manuais técnicos e outras fontes especializadas;
Definição e identificar questões de investigação científica no campo da Psicologia;
Formulação de questões de investigação científica no campo da Psicologia;
Leitura e interpretação de comunicações científicas na área da Psicologia;
Exame de relatos de pesquisa psicológica, avaliando a qualidade de suas decisões metodológicas;
Definição e identificação de instrumentos e procedimentos de coleta de dados em Psicologia;
Escolha e utilização de instrumentos e procedimentos de coleta de dados em Psicologia, tendo em vista sua pertinência;
Elaboração de relatos científicos e outras comunicações profissionais de acordo com as normas da APA.
Unidade V – Projeto de Pesquisa
Definição de hipótese nula e alternativa
Definição de variáveis, justificativa e objetivos
Definição de instrumentos, sujeitos/participantes
Definição de procedimentos de coleta e tratamento de dados
METODOLOGIA:
	Aulas expositivas e dialogadas, enriquecidas com debates sobre vídeos, trechos de filmes/documentários
Uso de metodologias ativas, como aprendizagem baseada em projetos
Estudos dirigidos
Debates e exercícios em sala de aula
Atividades práticas
Distribuição da carga horária: 1/3 da carga horária da disciplina é prevista para a prática, equivalendo a 20 horas.
AVALIAÇÃO:
	A1 (Avaliação 1): 10 pontos
Prova escrita: 7 pontos
Estudos dirigidos e/ou blackboard: 3 pontos
A2 (Avaliação 2): 10 pontos
Prova escrita: 4 pontos
Apresentação relacionada a métodos qualitativos – 1,0 ponto
Elaboração de projeto científico: 2 pontos
Apresentação de painel/banner: 3 pontos
Avaliações Teóricas:
As provas serão individuais e sem consulta.
As atividades teóricas serão avaliadas de acordo com os seguintes critérios: (1) correto uso da língua portuguesa; (2) a clareza e objetividade das respostas e (3) a coerência com as discussões realizadas em sala de aula.
Essa disciplina é teórico-prática e, sendo assim, não é passível de prova substitutiva (P3) e nem de regime domiciliar.
Critérios para aprovação:
Será aprovado o aluno que obtiver frequência mínima em 75% das aulas e média igual ou superior a 5,0 (cinco), conforme art. 6º, §6º da Resolução Conselho Superior Nº 01/ 2012 do IESB.
Disciplinas práticas, definidas como tal pelo Colegiado do Curso, não pressupõe avaliação substitutiva, conforme art. 6º, §10º da Resolução Conselho Superior Nº 01/ 2012 do IESB.
Nas disciplinas com atividades práticas e teóricas, o Regime Especial Domiciliar pode ser utilizado apenas para compensar os conteúdos teórico-conceituais, sendo imprescindível que o discente se submeta à avaliações práticas ou conteúdos práticos, conforme Item 3, alínea “C” do Regulamento de Orientação de Regime Especial Domiciliar. Nesses casos, os alunos em regime de exercício domiciliar estão sujeitos às avaliações individuais presenciais previstas no semestre, conforme art. 4º, § 3º da Resolução Conselho Superior Nº 01/ 2012 do IESB.
Observações:
A disciplina é caracterizada no Projeto Pedagógico do Curso como uma disciplina teórico-prática prevendo atividades de laboratório, levantamento de artigos de pesquisa e/ou uso da plataforma Blackboard. Dentro dessa perspectiva, não haverá avaliação substitutiva (P3) e nem será possível a solicitação de exercícios domiciliares. A prática abarca aulas em sala sobre a prática, aulas práticas no laboratório ou não, atividades externas e uso do Blackboard.
	
PONDERAÇÃO
	0,4* A1 + 0,6* [ ( A2* 0,95 ) + ( EDAD * 0,05) ]
BIBLIOGRAFIA CONFORME CONSTA NO PPC:
Básica:
	Campos, L. F. de L. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia. Campinas: Alínea e Átomo.
Cozby, P. C. (2003). Métodos de pesquisa em ciências do comportamento. São Paulo: Atlas.
Kantowitz, B. H., Roediger III, H. L., Elmes, D. G. (2006). Psicologia experimental: Psicologia para compreender a pesquisa em Psicologia. São Paulo: Thomson.
Complementar:
	Carvalho, M.C. (2003). Construindo o saber: metodologia científica – fundamentos e técnicas. São Paulo: Papirus. 
Danna, M.F., & Matos, M.A. (1999). Ensinando observação: uma introdução. São Paulo: Edicon. 
Demo, P. (1995). Introdução a metodologia científica em ciências sociais. São Paulo: Atlas. 
Lakatos, E. M., & Marconi, M. A. (2000). Metodologia Científica. São Paulo: Atlas. 
Moreira, M,B., de Medeiros C,A, (2007) Princípios Básicos de Análise do Comportamento. Porto Alegre: Artmed.
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