Slides Ciências Naturais Aula 3

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Metodologia e Prática do Ensino de 
Ciências Naturais
O que e quando ensinar as 
Ciências Naturais
O que e quando ensinar?
Nesta aula observaremos os conteúdos a serem
trabalhados nos diversos níveis de ensino:
Educação Infantil, séries iniciais do Ensino
Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA).
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Objetivo da aula
Possibilitar ao aluno identificar os conteúdos, 
relacionando-os às faixas etárias dos alunos.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Revisão
Para o desenvolvimento da aprendizagem é necessário 
que se compreenda que o processo começa muito 
antes da escola.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Revisão
É imprescindível que o professor aproveite o repertório
dos alunos, ampliando-o e transformando-o
positivamente ao longo do processo de ensino-
aprendizagem.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Critérios para seleção de conteúdos de Ciências
Naturais:
•importância social;
•grau de significado para os alunos;
•construção de uma visão de mundo integrada;
•conhecimento que as crianças têm sobre o mundo
social e natural.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Educação 
Infantil
Histórias Jogos
Canções
populares
Brincadeiras
Transformação 
de objetos,
Características
Relação causa 
e efeito
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Educação 
Infantil
Cuidar de 
plantas
Cuidar de 
animais
Percepção do 
próprio corpo
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
O professor poderá 
desenvolver a aula 
explorando algumas 
questões:
•Quais animais você 
conhece?
•Você tem animal de 
estimação?
•Qual o tipo de pêlo?
•Qual o tipo de 
alimentação?
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
•Percepção do corpo por meio de: habilidades físicas, 
motoras e perceptivas.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Crianças de 
quatro a seis 
anos
Organização dos 
grupos
Modo de viver e 
trabalhar
Lugares e 
paisagens
Objetos e 
processo de 
transformação
Os seres vivos e 
fenômenos da 
natureza
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Povos Indígenas no Brasil - Instituto Socioambiental http://brasilescola.uol.com.br
Informativoatitude.com.br
blogdrveit..com.br
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Ensino Fundamental: Séries Iniciais
*
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Educação de Jovens e Adultos (EJA)
O professor deve chamar a atenção para
compartilharem experiência de mundo, levando
em conta embora estes alunos não saibam muito
sobre a escrita, já possuem experiência e relação
com o mundo letrado.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
“nos tornamos nós mesmos através dos 
outros” Vygotsky apud Góes,2000, p.121.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Educação de Jovens e 
Adultos
Instrumentos para: 
Percepção
Interpretação crítica Transformação da 
realidade
Proporcionar a 
ampliação de 
conhecimento de 
mundo
Enfatizar valores 
humanos
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Numa sociedade em que se convive com a
supervalorização do conhecimento científico e
com a crescente intervenção da tecnologia no
dia-a-dia, não é possível pensar na formação
de um cidadão crítico à margem do saber
científico. PCNs Ciências Naturais
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Deverá englobar temas 
do mundo natural e 
tecnológico
Qualidade de 
vida
Conhecimento 
do próprio corpo 
e sua mudanças
Uso consciente 
dos recursos 
naturais
Uso social das 
tecnologias 
disponíveis
Meio Físico e 
Ambiental
Saúde Individual 
e Coletiva
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Para que se construa uma rede de saberes
significativos, ainda que seja sem relação entre
conteúdo e ano (ciclo de ensino), os PCNs propõem
um trabalho de caráter interdisciplinar, baseado nos
Blocos Temáticos.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Blocos Temáticos:
Vida e Meio Ambiente;
Ser Humano e Saúde;
Recursos Naturais e Tecnológicos; e,
Terra e Universo.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
É de suma importância que o homem compreenda e
valorize os diferentes ambientes, identificando seus
componentes e as relações entre eles e com o próprio
ser humano.
Vida e Meio Ambiente
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Despertando na população a “consciência ambiental”,
ou seja, o interesse em conhecer e resolver os
problemas do meio ambiente.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Os seres vivos (animais e vegetais) destacam-se entre
os demais componentes do meio ambiente (ar, água,
solo, luz e calor)
O professor deverá aproximar todos os conceitos,
procedimentos e atitudes relativos ao tema ambiental.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Calvin e Haroldo
• O que aconteceria com a planta se não recebesse água?
A tirinha critica a visão do ser humano de controle da natureza. 
Qual sua opinião a respeito?
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Ecologia
Estudo das inter-relações entre organismos vivos sem 
vida do espaço que habitam
Ecossistema
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Ser Humano e Saúde
Eixo bastante trabalhado nas séries iniciais
Trabalhos voltados as transformações durante o
crescimento e desenvolvimento do homem.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
O aluno só compreenderá melhor o corpo humano se
partir das experiências com seu próprio corpo.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
O professor deverá orientar sobre as transformações
que ocorrem tanto no corpo quanto no
comportamento das pessoas, nas diversas fases da
vida.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Importante discutir assuntos
como:automedicação,verminoses, doenças de infância,
AIDs, DSTs, formas de transmissão, prevenção e
tratamento, hábitos de higiene. Os prejuízos que a falta
destas atitudes podem causar.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Recursos Naturais e Tecnológicos
Eixo voltado às transformações dos recursos naturais
em recursos tecnológicos e suas implicações sociais do
desenvolvimento e uso das tecnologias.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Os alunos precisam saber como ocorre o processo de
utilização dos vegetais, animais, materiais e energia
presentes na natureza.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Este bloco temático é a relação entre Ciência,
Tecnologia e Sociedade.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Terra e Universo
Deverão ser trabalhados temas sobre o Universo, sua
forma, tamanho, origem, componentes e evolução
promovem grande interesse dos alunos.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Estes conteúdos precisam ser abordados visando
sempre à valorização e a preservação da vida no
planeta.
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Nesta aula observamos que, na Educação Infantil, o
ensino de Ciências acontece por meio de brincadeiras,
conversas, canções e histórias trazidas pelos adultos.
No Ciclo I , o conhecimento mais elaborado e as
crianças desenvolvem hipóteses sobre fenômenos
naturais e sociais.
Na EJA, os alunos já possuem uma experiência, por
isso, a confrontação com o saber científico é
importante.
Os blocos temáticos envolvem conteúdospresentes
em vários livros didáticos.
Resumo da aula 
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
BIBLIOGRAFIA:
CARNEIRO, Moaci Alves. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva: artigo a artigo. Petropolis, Rio de Janeiro: 
Vozes, 1998.
OLIVEIRA, Marta Kohl de. VYGOTSKY. Aprendizado e desenvolvimento. Um processo sódio-histórico. São 
Paulo: Scipione 2004.
FONTES:
Apostila Sistema Uno Internacional –Apostila Ciências
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https://www.google.com.br/search?q=imagem+free+mensagem+de+paulo+freire&biw=1030&bih=639&source=ln
ms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMI-_m0td3YxgIVwosNCh25PAAq