agressão e defesa

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CRONOGRAMA
	CRONOGRAMA DE AULAS E PRÁTICAS - VET NB3 (CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA)
	Nº da Aula	Data	Tema	Local	Carga horária da aula	Horário
	1.	2/10/17	Apresentação: Plano de Aulas e “Caso Clínico 1: Dermatologia”	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Staphylococcus.
			Ácaros Causadores de Sarnas: Demodex, Sarcoptes e Otodectes.
	2.	2/17/17	Dermatófitos e Malassezia	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Carrapatos de Importância Médica e Veterinária.
	3	2/24/17	Hipersensibilidade tipo I	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Pulgas
			Atividade Discente Extra Sala: Estudo Independente I – Piolhos	EXTRA SALA DE AULA
	4.	3/3/17	Hipersensibilidade tipo IV	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Moscas Causadoras de Miíases.
	5.	3/10/17	Moscas Hematófagas	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Aula Prática 1: Agentes Agressores da Pele e Anexos.	LABORATÓRIO
	6.	3/17/17	AVALIAÇÃO TEÓRICA 1.
Discussão e Encerramento do Caso Clínico 1.	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
	
	7.	3/24/17	Apresentação do Caso Clínico 2: Enterite.	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Família Enterobacteriaceae: modelo Escherichia coli
			Protozoários Intestinais: Cystoisospora e Eimeria
			Atividade Discente Extra Sala: Estudo Independente II – Giardia	EXTRA SALA DE AULA
	8.	3/31/17	Coronavírus e Parvovirus.	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Verminoses: Cestoda
	9.	4/7/17	Aula Prática 2: Mastite bacteriana – Coleta e Isolamento	LABORATÓRIO	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Verminoses: Strongyloidea	SALA DE AULA
			Atividade Discente Extra Sala: Estudo Independente III - Verminoses dos Ruminantes.	EXTRA SALA DE AULA
	10.	14/04/207	FERIADO: PAIXÃO DE CRISTO
	11.	4/21/17	FERIADO: TIRADENTES
	12.	4/28/17	Aula Prática 3: Mastite bacteriana – Identificação Bacteriana	LABORATÓRIO	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Verminoses: Ascaridae	SALA DE AULA
			Atividade Discente Extra Sala: Estudo Independente IV: Ascarídeos.	EXTRA SALA DE AULA
	13.	5/5/17	Aula Prática 4: Mastite bacteriana – Antibiograma	LABORATÓRIO	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Aula Prática 5: Exame Coproparasitológico
	14.	5/12/17	AVALIAÇÃO TEÓRICA 2
Discussão e Encerramento do Caso Clínico 2.	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
	
	15.	5/19/17	Agentes Agressores do Sistema Circulatório: Dirofilaria.	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Entrega do Trabalho de Aplicação Prática: Coleta e Identificação de Ectoparasitos	LABORATÓRIO
	16.	5/26/17	AVALIAÇÃO PRÁTICA	LABORATÓRIO	04 HORAS	19:20 - 22:55
	17.	6/2/17	Hipersensibilidade tipo II.	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Agentes Agressores do Sistema Circulatório: Babesia.
	18.	6/9/17	Hipersensibilidade tipo III.	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
			Toxoplasmose.
	19.	6/16/17	RECESSO ACADÊMICO
	20.	6/23/17	AVALIAÇÕ FINAL: N2	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
	21.	6/30/17	AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA: N2	SALA DE AULA	04 HORAS	19:20 - 22:55
1a. Aula
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 1 - 10/02/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 min	MÓDULO PELE E ANEXOS: Bactérias e Ácaros causadores de sarnas.	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com as manifestações clínicas e os recursos necessários ao diagnóstico laboratorial.		Estudo do Caso Clínico. Aula Expositiva Dialogada Perguntas & Respostas	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p.
						2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	20 min	Apresentação: Apresentar os planos de Ensino e de aulas	Compreender e dialogar sobre as estratégias de ensino e aprendizagem (Objetivos, metodologia, avaliação e competencias gerais e profissionais). (Capacidade de Adaptação).		Sala de Aula
	20 min	PBL: Apresentar o Caso clínico 1: Agentes agressores da pele e anexos - dermatite. Estabelecer o objetivo a ser alcançado.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor na evolução do caso clínico. Formular hipóteses para o diagnóstico a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
	50 min	Aula Expositiva: Apresentar conceitos relativos à virulência e diagnóstico laboratorial de Staphylococcus	Avaliar a relação entre fatores de virulência microbiano e as manifestações clínicas do caso apresentado (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens das principais manifestações clínicas na pele. Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	50 min	Aula Expositiva: Apresentar os ácaros causadores de sarnas e as suas características biológicas associadas às manifestações clínicas e ao diagnóstico laboratorial.	Reconhecer os mecanismos de agressão estabelecidos pelos ácaros e relacionar com os recursos para o diagnóstico laboratorial. (Aprendizagem autônoma)		Sala de Aula	Imagens das principais manifestações clínicas na pele. Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas
2a. Aula
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 2 - 17/02/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 min	MÓDULO PELE E ANEXOS: Fungos (Dermatófitos e Malassezia) e Carrapatos.	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com as manifestações clínicas e os recursos necessários ao diagnóstico laboratorial. Analisar as etapas do ciclo biológico dos agentes parasitários e os fatores ambientais com foco em estratégias de controle.		Estudo do Caso Clínico. Aula Expositiva Dialogada Perguntas & Respostas Visita técnica (Trabalho a campo)	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p.
						2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	10 min	PBL: Caso clínico 1: Promover uma discussão para ressaltar a importância dos agentes agressores que serão abordados na aula para a resolução do caso clínico.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor na evolução do caso clínico. Formular hipóteses para o diagnóstico a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação
Oral e Escrita).		Sala de Aula
	60 min	Aula Expositiva: Apresentar conceitos relativos à virulência e diagnóstico laboratorial de Dermatófitos e Malassezia	Avaliar a relação entre fatores de virulência microbiano e as manifestações clínicas do caso apresentado (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens das principais manifestações clínicas na pele. Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	50 min	Aula Expositiva: Apresentar as características relacionadas ao ciclo biológico dos principais carrapatos de importância médica e veterinária.	Identificar as características biológicas do ciclo de vida dos carrapatos e relacionar com os pontos fundamentais que podem auxiliar no controle. (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	20 min	Video Ilustrativo: Apresentar o vídeo "Carrapato: nascido para infestar".	Reconhecer e reforçar os conhecimentos aboradados na aula expositiva a respeito do ciclo de vida e dos pontos fundamentais para estabelecer o controle (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Vídeo Ilustrativo
	30 min	Experiência de campo: Orientar sobre a realização do trabalho de Aplicação Prática: Coleta e Identificação de Ectoparasitas.	Realizar a coleta e o armazenamento principais ectoparasitas. Organizar uma coleção e entregar devidamente identificado (Comunicação Oral e Escrita, Trabalho em Equipe e Liderança)		Extra sala
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas
3a. Aula
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 3 - 24/02/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 min	MÓDULO PELE E ANEXOS: Hipersensibilidade tipo I e Pulgas/Piolhos.	Analisar as etapas do ciclo biológico dos agentes parasitários e os fatores ambientais com foco em estratégias de controle. Comparar os tipos de resposta imune frente a diferentes patógenos.		Estudo do Caso Clínico. Aula Expositiva Dialogada. Perguntas & Respostas Discussão de Texto/ Estudo Independente.	2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p. 3. TIZARD, I.R. Imunologia Veterinária.6ª ed. São Paulo: Roca, 2002. 532p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	20 min	PBL: Caso clínico 1: Promover uma discussão para ressaltar a importância dos agentes agressores que serão abordados na aula para a resolução do caso clínico.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor na evolução do caso clínico. Formular hipóteses para o diagnóstico a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
	60 min	Aula Expositiva: Apresentar conceitos relativos à Hipersensibilidade tipo I	Avaliar a relação entre a Hipersensibiliade do Tipo I e as manifestações clínicas do caso apresentado (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens dos componentes imunológicos envolvidos no desenvolvimento das hipersensibilidades.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	60 min	Aula Expositiva: Apresentar as características relacionadas ao ciclo biológico das pulgas de importância médica e veterinária.	Identificar as características biológicas do ciclo de vida das pulgas e relacionar com os pontos fundamentais que podem auxiliar no controle (Aprendizagem autômoma)		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	30 min	ADE: Atividade Discente Extra Sala: Esclarecer as dúvidas a respeito da atividade proposta e orientar a análise do texto para a resolução das perguntas orientadoras. Estabelecer o objetivo a ser alcançado.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor. Formular hipóteses a respeito das características biológicas dos piolhos a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
		ADE: Discussão de Artigos e Textos (Piolhos): Solicitar a leitura e a discussão do texto a respeito dos piolhos de importância médica e veterinária.	Realizar a leitura do texto e analisar as etapas do ciclo biológico dos piolhos. Destacar os principais tópicos para responder o roteiro de perguntas (Aprendizagem autômoma).		Extra sala	Texto Informativo: Piolhos de importância Médica e Veterinária (disponível na unidade web)
		ADE: Estudo Independente (Piolhos): Solicitar a pesquisa e a resolução das perguntas orientadoras na unidade web.	Adquirir e comparar as diferentes informações relacionadas aos principais piolhos de importância médica e veterinária e responder o roteiro de perguntas orientadoras na unidade web (Aprendizagem autômoma).		Extra sala	Unidade Web
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas / Atividade Discente Extra Sala (P3).
4a. Aula 
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 5 - 03/03/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 min	MÓDULO PELE E ANEXOS: Hipersensibilidade tipo IV e Moscas Causadoras de Miíases.	Analisar as etapas do ciclo biológico dos agentes parasitários e os fatores ambientais com foco em estratégias de controle. Comparar os tipos de resposta imune frente a diferentes patógenos.		Estudo do Caso Clínico. Aula Expositiva Dialogada. Perguntas & Respostas.	2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p. 3. TIZARD, I.R. Imunologia Veterinária.6ª ed. São Paulo: Roca, 2002. 532p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	20 min	PBL: Caso clínico 1: Promover uma discussão para ressaltar a importância dos agentes agressores que serão abordados na aula para a resolução do caso clínico.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor na evolução do caso clínico. Formular hipóteses para o diagnóstico a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
	60 min	Aula Expositiva: Apresentar conceitos relativos à Hipersensibilidade tipo IV	Avaliar a relação entre a Hipersensibiliade do Tipo IV e as manifestações clínicas do caso apresentado (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens dos componentes imunológicos envolvidos no desenvolvimento das hipersensibilidades.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade
de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	60 min	Aula Expositiva: Apresentar as características relacionadas ao ciclo biológico das moscas causadoras de miíases.	Identificar as características biológicas do ciclo de vida das moscas causadoras de miíases e relacionar com as manifestações clínicas (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas
5a. Aula
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 5 - 10/03/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 min	MÓDULO PELE E ANEXOS: Agentes Agressores Associados a Pele e Moscas Hematófagas.	Analisar as etapas do ciclo biológico dos agentes parasitários e os fatores ambientais com foco em estratégias de controle. Desenvolver habilidades práticas e atitudes aplicadas à interpretação de exames laboratoriais.		Estudo do Caso Clínico. Aula Expositiva Dialogada. Aula Prática / Roteiro de Aula Prática Perguntas & Respostas	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	20 min	PBL: Caso clínico 1: Promover uma discussão para ressaltar a importância dos agentes agressores que serão abordados na aula para a resolução do caso clínico.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor na evolução do caso clínico. Formular hipóteses para o diagnóstico a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
	60 min	Aula Expositiva: Apresentar as características relacionadas ao ciclo biológico das moscas hematófagas.	Identificar as características biológicas do ciclo de vida das moscas e relacionar com as manifestações clínicas (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	60 min	Aula Prática 1: Apresentar as técnicas de diagnóstico laboratorial: Agentes agressores associados a pele e anexos.	Interpretar o resulatdo das técnicas de diagnóstico laboratorial de agentes agressores microbianos e parasitários (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral e Liderança)		Laboratório Biomédico	Roteiro da Aula Prática 1: Diagnóstico prático laboratorial: Agentes agressores da pele e anexos.
	30 min	Feedback: Esclarecer as dúvidas e orientar a correção dos tópicos do relatório de aula prática.	Identificar os pontes fortes e as oportunidades de aprendizagem (Capacidade de adaptação e aprendizagem autônoma)		Laboratório Biomédico
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas / Roteiro de Aula Prática
Avaliação I
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 6 - 17/03/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	AVALIAÇÃO TEÓRICA I (P1) UNIDADE 1 - PELE E ANEXOS	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes infecciosos e parasitários com os tipos de resposta imune e as manifestações clínicas e recursos para o diagnóstico laboratorial. Avaliar as etapas do ciclo biológico dos agentes parasitários com foco em estratégias de controle.		Avaliação Teórica: cognitiva disserativa.	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p. 3. TIZARD, I.R. Imunologia Veterinária.6ª ed. São Paulo: Roca, 2002. 532p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	20 min	Caso Clínico 1: Encerramento e Discussão: Promover a troca de opiniões sobre a resolução do caso Clínico proposto	Defender, analisar e julgar hipótes de diagnóstico (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral e Liderança)		Sala de Aula
	90 min	Aplicar a ferramenta de Avaliação: Avaliação Teórica I			Sala de Aula
	90 min	Correção da Avaliação			Sala dos Professores
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Somativa: Avaliação Teórica I (P1) / Formativa: Encerramento do Caso Clínico 1 (P3).
7a. Aula
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 7 - 24/03/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	MÓDULO GASTRINTESTINAL: Enterobactérias e Protozoários Intestinais.	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com as manifestações clínicas e os recursos necessários ao diagnóstico laboratorial.		Estudo do Caso Clínico. Aula Expositiva Dialogada. Perguntas & Respostas Discussão de Texto/Estudo Independente.	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	20 min	Feedback: Apresentar a resolução da avaliação, esclarecer dúvidas e orientar a necessidade de incrementos na aprendizagem.	Avaliar os pontos fortes e oportunidades de reforço de aprendizagem (Aprendizagem autômoma)		Sala de Aula
	20 min	PBL: Apresentar o Caso clínico 2: Agentes agressores do trato gastrintestinal - Enterite. Estabelecer o objetivo a ser alcançado.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor na evolução do caso clínico. Formular hipóteses para o diagnóstico a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
	50 min	Aula Expositiva: Apresentar conceitos relativos à virulência e diagnóstico laboratorial de Enterobactérias (modelo Escherichia coli)	Avaliar a relação entre fatores de virulência microbiano e as manifestações clínicas do caso apresentado (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	50 min	Aula Expositiva: Apresentar os protozoários intestinais (Isospora e Eimeria) e as suas características biológicas associadas às manifestações clínicas e ao diagnóstico laboratorial.	Reconhecer os mecanismos de agressão estabelecidos pelos protozoários intestinais e relacionar com os recursos para o diagnóstico laboratorial. (Aprendizagem autônoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	30 min	ADE: Atividade Discente Extra Sala: Esclarecer as dúvidas a respeito da atividade proposta e orientar a análise do texto para a resolução das perguntas orientadoras. Estabelecer o objetivo a ser alcançado.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor. Formular hipóteses a respeito das características biológicas e diagnóstico do protozoário Giardia a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
		ADE: Discussão de Artigos e Textos (Giardia): Solicitar a leitura e a discussão do texto a respeito do protozoário Giardia duodenalis.	Realizar a leitura e a análise do texto a respeito do protozoário Giardia e destacar os principais tópicos para responder o roteiro de perguntas (Aprendizagem autômoma).		Extra sala	Texto Informativo: Protozoário Intestinal - Giardia duodenalis (disponível na unidade web)
		Estudo Independente (Giardia): Solicitar a pesquisa e a resolução das perguntas orientadoras na unidade web.	Adquirir e comparar as diferentes informações relacionadas ao protozoário Giardia e responder as perguntas orientadoras na unidade web (Aprendizagem autômoma).		Extra sala	Unidade Web
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas / Atividade Discente Extra Sala (P3).
8a. Aula
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 8 - 31/03/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	MÓDULO GASTRINTESTINAL: Enterovírus e Verminoses: Cestoda.	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com as manifestações clínicas e os recursos necessários ao diagnóstico laboratorial.		Estudo do Caso Clínico. Aula Expositiva Dialogada. Perguntas & Respostas	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	20 min	PBL: Caso clínico 2: Promover uma discussão para ressaltar a importância dos agentes agressores que serão abordados na aula para a resolução do caso clínico.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor na evolução do caso clínico. Formular hipóteses para o diagnóstico a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
	60 min	Aula Expositiva: Apresentar conceitos relativos à virulência e diagnóstico laboratorial de Enterovírus (Modelo Coronovaírus e Parvovírus)	Avaliar a relação entre fatores de virulência microbiano e as manifestações clínicas do caso apresentado (Aprendizagem autônoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	60 min	Aula Expositiva: Apresentar os vermes intestinais da classe: Cestoda e as suas características biológicas associadas às manifestações clínicas e ao diagnóstico laboratorial.	Reconhecer os mecanismos de agressão estabelecidos pelos vermes da classe: Cestoda e relacionar com os recursos para o diagnóstico laboratorial. (Aprendizagem autônoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas
9a. Aula
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 9 - 07/04/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	MÓDULO GASTRINTESTINAL: Isolamento Bacteriana e Verminoses: Strongyloidea.	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com as manifestações clínicas e os recursos necessários ao diagnóstico laboratorial. Desenvolver habilidades práticas e atitudes aplicadas à interpretação de exames laboratoriais.		Estudo do Caso Clínico. Aula Expositiva Dialogada. Perguntas & Respostas. Aula Prática /Roteiro de Aula Prática. Discussão de Texto/ Estudo Independente.	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	10 min	PBL: Caso clínico 2: Promover uma discussão para ressaltar a importância dos agentes agressores que serão abordados na aula para a resolução do caso clínico.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor na evolução do caso clínico. Formular hipóteses para o diagnóstico a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
	50 min	Aula Expositiva: Apresentar os vermes intestinais da Superfamília: Strongyloidea e as suas características biológicas associadas às manifestações clínicas e ao diagnóstico laboratorial.	Reconhecer os mecanismos de agressão estabelecidos pelos vermes da Superfamília: Strongyloidea e relacionar com os recursos para o diagnóstico laboratorial. (Aprendizagem autônoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	20 min	ADE: Atividade Discente Extra Sala: Esclarecer as dúvidas a respeito da atividade proposta e orientar a análise do texto para a resolução das perguntas orientadoras. Estabelecer o objetivo a ser alcançado.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor. Formular hipóteses a respeito das características biológicas dos helmintos dos ruminantes a partir de conhecimentos
prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
		ADE: Discussão de Artigos e Textos (Verminoses dos Ruminantes): Solicitar a leitura e a discussão do texto a respeito das verminoses dos ruminantes.	Realizar a leitura e a análise do texto a respeito das verminoses dos ruminantes e destacar os principais tópicos para responder o roteiro de perguntas (Aprendizagem autômoma).		Extra sala	Texto Informativo: Verminoses dos Ruminantes (disponível na unidade web)
		ADE: Estudo Independente (Verminoses dos Ruminantes): Solicitar a pesquisa e a resolução das perguntas orientadoras na unidade web.	Adquirir e comparar as diferentes informações relacionadas as verminoses dos ruminantes e responder as perguntas orientadoras na unidade web (Aprendizagem autômoma).		Extra sala	Unidade Web
	10 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	90 min	Aula Prática 2: Demonstrar as etapas do processo de diagnóstico laboratorial de agentes agressores selecionados: Isolamento bacteriano a partir de amostra clínica.	Comprrender, aplicar e interpretar o resulatdo das técnicas de diagnóstico laboratorial de agentes agressores microbianos e preencher o roteiro da aula prática (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral e Liderança)		Laboratório Biomédico	Roteiro da Aula Prática 2: Diagnóstico prático laboratorial: Mastite bacteriana – Coleta e Isolamento.
	20 min	Feedback: Esclarecer as dúvidas e orientar a correção dos tópicos do relatório de aula prática.	Identificar os pontes fortes e as oportunidades de aprendizagem (Capacidade de adaptação e aprendizagem autônoma)		Laboratório Biomédico
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas / Roteiro de Aula Prática / Atividade Discente Extra Sala (P3).
10a. Aula
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 10 - 14/04/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
		FERIADO: PAIXÃO DE CRISTO
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	
	
	
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
11a. Aula 
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 11 - 21/04/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
		FERIADO: TIRADENTES
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	
	
	
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
12a. Aula 
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 12 - 28/04/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	MÓDULO GASTRINTESTINAL: Identificação Bacteriana e Verminoses: Ascarídeos.	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com as manifestações clínicas e os recursos necessários ao diagnóstico laboratorial. Desenvolver habilidades práticas e atitudes aplicadas à interpretação de exames laboratoriais.		Estudo do Caso Clínico. Aula Expositiva Dialogada. Perguntas & Respostas. Aula Prática / Roteiro de Aula Prática. Discussão de Texto/ Estudo Independente.	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	10 min	PBL: Caso clínico 2: Promover uma discussão para ressaltar a importância dos agentes agressores que serão abordados na aula para a resolução do caso clínico.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor na evolução do caso clínico. Formular hipóteses para o diagnóstico a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
	60 min	Aula Expositiva: Apresentar os vermes intestinais da Família: Ascaridae e as suas características biológicas associadas às manifestações clínicas e ao diagnóstico laboratorial.	Reconhecer os mecanismos de agressão estabelecidos pelos helmintos da família Ascarídea e relacionar com os recursos para o diagnóstico laboratorial. (Aprendizagem autônoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	10 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	10 min	ADE: Atividade Discente Extra Sala: Esclarecer as dúvidas a respeito da atividade proposta e orientar a análise do texto para a resolução das perguntas orientadoras. Estabelecer o objetivo a ser alcançado.	Analisar e julgar a relevância do agente agressor. Formular hipóteses a respeito das características biológicas dos Ascarídeos a partir de conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
		ADE: Discussão de Artigos e Textos (Verminoses: Ascarídeos): Solicitar a leitura e a discussão do texto a respeito das verminoses: Ascarídeos.	Realizar a leitura e a análise do texto a respeito das verminoses: Ascarídeos e destacar os principais tópicos para responder o roteiro de perguntas (Aprendizagem autômoma).		Extra sala	Texto Informativo: Verminoses - Ascarídeos (disponível na unidade web)
		Estudo Independente (Verminoses: Ascarídeos): Solicitar a pesquisa e a resolução das perguntas orientadoras na unidade web.	Adquirir e comparar as diferentes informações relacionadas as verminoses: Ascarídeos e responder as perguntas orientadoras na unidade web (Aprendizagem autômoma).		Extra sala	Unidade Web
	90 min	Aula Prática 3: Demonstrar as etapas do processo de diagnóstico laboratorial de agentes agressores selecionados: Identificação bacteriana.	Comprrender, aplicar e interpretar o resulatdo das técnicas de diagnóstico laboratorial de agentes agressores microbianos e preencher o roteiro da aula prática (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral e Liderança)		Laboratório Biomédico	Roteiro da Aula Prática 3: Diagnóstico prático laboratorial: Mastite bacteriana – Identificação bacteriana.
	20 min	Feedback: Esclarecer as dúvidas e orientar a correção dos tópicos do relatório de aula prática.	Identificar os pontes fortes e as oportunidades de aprendizagem (Capacidade de adaptação e aprendizagem autônoma)		Laboratório Biomédico
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas / Roteiro de Aula Prática / Atividade Discente Extra Sala (P3).
13a. Aula 
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 13 - 05/05/2017
	DURAÇÃO
TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	MÓDULO GASTRINTESTINAL: Antibiograma e Exame Coproparasitológico.	Desenvolver habilidades práticas e atitudes aplicadas à interpretação de exames laboratoriais.		Aula Prática / Roteiro de Aula Prática.	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	70 min	Aula Prática 4: Demonstrar as etapas do processo de diagnóstico laboratorial de agentes agressores selecionados: Antibiograma.	Comprrender, aplicar e interpretar o resulatdo das técnicas de diagnóstico laboratorial de agentes agressores microbianos e preencher o roteiro da aula prática (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral e Liderança)		Laboratório Biomédico	Roteiro da Aula Prática 4: Diagnóstico prático laboratorial: Mastite bacteriana – Antibiograma.
	30 min	Feedback: Esclarecer as dúvidas e orientar a correção dos tópicos do relatório de aula prática.	Identificar os pontes fortes e as oportunidades de aprendizagem (Capacidade de adaptação e aprendizagem autônoma)		Laboratório Biomédico
	70 min	Aula Prática 5: Demonstrar as etapas do processo de diagnóstico laboratorial de agentes agressores intestinais: Exame coproparasitológico	Comprrender, aplicar e interpretar o resulatdo das técnicas de diagnóstico laboratorial de agentes agressores parasitários e preencher o roteiro da aula prática (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral e Liderança)		Laboratório Biomédico	Roteiro da Aula Prática 5: Diagnóstico prático laboratorial: Exame Coproparasitológico.
	30 min	Feedback: Esclarecer as dúvidas e orientar a correção dos tópicos do relatório de aula prática.	Identificar os pontes fortes e as oportunidades de aprendizagem (Capacidade de adaptação e aprendizagem autônoma)		Laboratório Biomédico
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Roteiro de Aula Prática.
Avaliação II
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 14 - 12/05/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	AVALIAÇÃO TEÓRICA II ( P1): UNIDADE 2 - GASTRINTESTINAL	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes infecciosos e parasitários com os tipos de resposta imune e as manifestações clínicas e recursos para o diagnóstico laboratorial. Avaliar as etapas do ciclo biológico dos agentes parasitários com foco em estratégias de controle.		Avaliação Teórica: cognitiva disserativa	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p. 3. TIZARD, I.R. Imunologia Veterinária.6ª ed. São Paulo: Roca, 2002. 532p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	20 min	Caso Clínico 2: Encerramento e Discussão: Promover a troca de opiniões sobre a resolução do caso Clínico proposto	Defender, analisar e julgar hipótes de diagnóstico (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral e Liderança)		Sala de Aula
	90 min	Aplicar a ferramenta de Avaliação: Avaliação Teórica II			Sala de Aula
	90 min	Correção da Avaliação			Sala dos Professores
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Somativa: Avalição Teórica II (P1) / Formativa: Encerramento do Caso Clínico 2 (P3).
15a. Aula 
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 15 - 19/05/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	MÓDULO URINÁRIO/CIRCULATÓRIO/ RESPIRATÓRIO/NERVOSO: Agentes Agressores do Sistema Circulatório: Dirofilaria.	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com as manifestações clínicas e os recursos necessários ao diagnóstico laboratorial.		Aula Expositiva Dialogada. Perguntas & Respostas.	2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p. 5. FOREYT, W.J. Parasitologia Veterinária. São Paulo: Roca, 2005. 240p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	20 min	Video Ilustrativo: Apresentar o vídeo "Dirofilariose Canina".	Reconhecer e analisar os pontos fundamentais a respeito do ciclo de vida da Dirofilaria immitis para a resolução das perguntas orientadoras relacionadas às manifestações clínicas e ao diagnóstico laboratorial (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Vídeo Ilustrativo: Dirofilariose Canina
	10 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	60 min	Mapa Conceitual: Esclarecer as dúvidas a respeito da atividade proposta. Orientar a pesquisa para a resolução das perguntas e a organização do mapa.	Selecionar e organizar as informações a respeito do verme Dirofilaria immitis e elaborar um mapa conceitual baseado nos principais eventos do seu ciclo biológico (Trabalho em Equipe, Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Aprendizagem Autônoma, Comunicação Oral e Escrita).		Sala de Aula
	20 min	Feedback: Esclarecer as dúvidas e orientar a necessidade de incrementos na aprendizagem a respeito do ciclo biológico do agente: Dirofilaria immitis.	Avaliar os pontos fortes e oportunidades de reforço de aprendizagem a respeito do agente: Dirofilaria immitis. (Aprendizagem autômoma)		Sala de Aula
	60 min	Tutorial - Experiência de campo: Orientar e esclarecer as dúvidas para a identificação e organização dos ectoparasitas para o trabalho de Aplicação Prática.	Realizar a identificação e organizar a coleção dos ectoparasitas para o trabalho de Aplicação Prática (Comunicação Oral e Escrita, Trabalho em Equipe e Liderança)		Laboratório Biomédico
	30 min	Entrega do Trabalho de Aplicação Prática: Coleta e Identificação de Ectoparasitas.	Realizar a entrega da coleção de ectoparasitas devidamente armazenados e identificados (Comunicação Oral e Escrita, Trabalho em Equipe e Liderança).		Laboratório Biomédico
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas / Entrega do Trabalho de Aplicação Prática (P3).
Avaliação Prática
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 16 - 26/05/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	AVALIAÇÃO PRÁTICA (P3): UNIDADES: 1. PELE E ANEXOS 2. GASTRINTESTINAL 3. URINÁRIO/CIRCULATÓRIO/RESPIRATÓRIO/NERVOSO.	Avaliar
o aprendizado a respeito dos principais recursos laboratoriais utilizados para o diagnóstico dos agentes responsáveis por enfermidades (infecciosas e parasitárias) e à interpretação de exames laboratoriais.		1. Prova escrita. Somativa: Avaliação Prática	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p. 3. TIZARD, I.R. Imunologia Veterinária.6ª ed. São Paulo: Roca, 2002. 532p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	30 min	Organização dos materiais necessários para a Avaliação: Avaliação Prática			Laboratório Biomédico
	120 min	Aplicar a ferramenta de Avaliação: Avaliação Prática			Laboratório Biomédico
	50 min	Feedback: Apresentar a resolução da avaliação, esclarecer dúvidas e orientar a necessidade de incrementos na aprendizagem.	Avaliar os pontos fortes e oportunidades de reforço de aprendizagem (Aprendizagem autômoma)		Laboratório Biomédico
	
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Somativa: Avaliação Prática (P3).
17a. Aula
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 17 - 02/06/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	MÓDULO URINÁRIO/CIRCULATÓRIO/ RESPIRATÓRIO/NERVOSO: Hipersensibilidades (II) e Agentes Agressores do Sistema Circulatório: Babesia.	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com as manifestações clínicas e os recursos necessários ao diagnóstico laboratorial. Analisar as etapas do ciclo biológico dos agentes parasitários e os fatores ambientais com foco em estratégias de controle. Comparar os tipos de resposta imune frente a diferentes patógenos.		Aula Expositiva Dialogada. Perguntas & Respostas.	2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p. 3. TIZARD, I.R. Imunologia Veterinária.6ª ed. São Paulo: Roca, 2002. 532p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	70 min	Aula Expositiva: Apresentar conceitos relativos às Hipersensibilidades tipo II.	Compreender as Hipersensibiliades do tipo II (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens dos componentes imunológicos envolvidos no desenvolvimento das hipersensibilidades.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	60 min	Aula Expositiva: Apresentar o protozoário: Babesia e as suas características biológicas associadas às manifestações clínicas e ao diagnóstico laboratorial.	Reconhecer os mecanismos de agressão estabelecidos pelos agentes e relacionar com os recursos para o diagnóstico laboratorial (Aprendizagem autônoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	20 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas
18a. Aula
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 18 - 09/06/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	MÓDULO URINÁRIO/CIRCULATÓRIO/ RESPIRATÓRIO/NERVOSO: Hipersensibilidades (III) e Toxoplasma gondii.	Avaliar as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com as manifestações clínicas e os recursos necessários ao diagnóstico laboratorial. Analisar as etapas do ciclo biológico dos agentes parasitários e os fatores ambientais com foco em estratégias de controle. Comparar os tipos de resposta imune frente a diferentes patógenos.		Aula Expositiva Dialogada Perguntas & Respostas	2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p. 3. TIZARD, I.R. Imunologia Veterinária.6ª ed. São Paulo: Roca, 2002. 532p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	70 min	Aula Expositiva: Apresentar conceitos relativos às Hipersensibilidades tipo III.	Compreender as Hipersensibiliades do tipo III (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens dos componentes imunológicos envolvidos no desenvolvimento das hipersensibilidades.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	70 min	Aula Expositiva: Apresentar as características relacionadas ao ciclo biológico do Toxoplasma gondii.	Identificar as características biológicas do ciclo de vida do Toxoplasma gondii e relacionar com as manifestações clínicas e os recursos para o diagnóstico laboratorial. (Aprendizagem autômoma).		Sala de Aula	Imagens das características do agente agressor utilizadas para o diagnóstico laboratorial.
	30 min	Perguntas & respostas: Estimular a partcipação e o raciocínio crítico dos alunos, registrar as sugestões e promover o consenso.	Estruturar e organizar ideias e e raciocinar a partir dos conhecimentos prévios (Capacidade de Aplicar Conhecimentos a Situações Práticas, Comunicação Oral)		Sala de Aula
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Formativa: Perguntas e Respostas
19a. Aula 
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 19 - 16/06/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
		RECESSO ACADÊMICO
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	
	
	
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
Avaliação N2
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 20 - 23/06/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	AVALIAÇÃO FINAL (N2) UNIDADES: 1. PELE E ANEXOS 2. GASTRINTESTINAL 3. URINÁRIO/CIRCULATÓRIO/RESPIRATÓRIO/NERVOSO	Avaliar as etapas do ciclo biológico dos agentes parasitários com foco em estratégias de controle e as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com os tipos de resposta imune e as manifestações clínicas e recursos necessários ao diagnóstico laboratorial.		1. Prova escrita.
Cognitiva disserativa / multipla escolha.	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p. 3. TIZARD, I.R. Imunologia Veterinária.6ª ed. São Paulo: Roca, 2002. 532p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
	90 min	Aplicar a ferramenta de Avaliação: Avaliação Final (N2).			Sala de Aula
	90 min	Correção da Avaliação			Sala dos Professores
	
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Somativa: Avaliação Final (N2).
Avaliação Substitutiva
	PLANO DE AULA
	UNIDADE CURRICULAR: AGRESSÃO E DEFESA EM MEDICINA VETERINÁRIA II		CURSO: MEDICINA VETERINÁRIA			SEMESTRE: 3
	PROFESSOR(A): CRISTIENE ROSA / SILVIO PEREIRA		AULA: 21 - 30/06/2017
	DURAÇÃO TOTAL	TEMA	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM		METODOLOGIA(S)	BIBLIOGRAFIA DA AULA
	200 nim	AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA (N2) UNIDADES: 1. PELE E ANEXOS 2. GASTRINTESTINAL 3. URINÁRIO/CIRCULATÓRIO/RESPIRATÓRIO/NERVOSO	Avaliar as etapas do ciclo biológico dos agentes parasitários com foco em estratégias de controle e as inter-relações dos mecanismos de agressão dos agentes responsáveis por enfermidades infecciosas e parasitárias com os tipos de resposta imune e as manifestações clínicas e recursos necessários ao diagnóstico laboratorial.		1. Prova escrita. Cognitiva disserativa / multipla escolha.	1. HIRSH, D.C. & ZEE, Y.C. Microbiologia Veterinária.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. 446p. 2. FORTES, E. Parasitologia Veterinária. 4ª ed. São Paulo: Ícone, 2004. 607p. 3. TIZARD, I.R. Imunologia Veterinária.6ª ed. São Paulo: Roca, 2002. 532p.
	DURAÇÃO DA ATIVIDADE	ATIVIDADE DO PROFESSOR	ATIVIDADE DO ESTUDANTE		LOCAL	RECURSOS
		Aplicar a ferramenta de avaliação: Avaliação Substitutiva			Sala de Aula
		Correção da avaliação			Sala dos Professores
		Feedback: Apresentar a resolução da avaliação, esclarecer dúvidas e orientar a necessidade de incrementos na aprendizagem	Avaliar os pontos fortes e oportunidades de reforço de aprendizagem (Aprendizagem autômoma)		Sala de Aula
	AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO
	Somativa: Avaliação Substitutiva (N2).