Fonoaudiologia Educacional

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COORDENAÇÃO DE FONOAUDIOLOGIA
	
Docente: 	 
Disciplina: 	Fonoaudiologia Educacional – 7° Período
Discentes: 	 
		 
		 
		 
		 
		 
		Quézia Laine Nunes de Oliveira
PLANO DE AÇÃO
FONOAUDIOLOGIA NA ESCOLA
PORTO VELHO – RO
2017
APS – FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL – N1
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
 
 .
OBJETIVO GERAL: 
Promover saúde fonoaudiológica escolar.
ATIVIDADES DO DIA 03 DE OUTUBRO DE 2017
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conscientizar quanto aos cuidados com a voz e malefícios causados pelo ruído a audição.
ESTRATÉGIAS:
Ao adentrar a sala de aula, um estagiário medirá com decibelímetro o nível de ruído do ambiente, logo após será dado uma palestra para a turma explicando o porquê que estamos medindo o ruído, a palestra também contará com informações sobre a voz, tentando resgatar por meio de perguntas e respostas o que os alunos aprenderam no semestre anterior. 
 Depois da palestra iremos explicar as regras para a gincana, separar os grupos, nomeá-los e escolher os líderes de cada grupo.
ATIVIDADES DO DIA 10 DE OUTUBRO DE 2017
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Estimular a psicomotricidade.
ESTRATÉGIAS:
Labirinto com bola: construir um labirinto com fita adesiva colorida, em que o aluno deverá percorrer levando a bola com o pé ate o final do labirinto.
Pista de mãos e pés: a criança deverá andar em cima de uma pista com mãos e pés em cima dos respectivos desenhos (mãos e pés).
Torre de bolinhas coloridas: será feita uma torre com rolo de papel filme e espátulas coloridas, as crianças deverão colocar as bolas coloridas apoiadas nas espátulas em suas respectivas cores.
ATIVIDADES DO DIA 17 DE OUTUBRO DE 2017
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Estimular a consciência fonológica (rima e aliteração).
ESTRATÉGIAS:
Boliche de sílabas: colocar pinos de garrafas pet com palavras no fundo, os alunos deverão falar palavras que comecem ou que terminem com a mesma sílaba da palavra abaixo do pino que foi derrubado.
Morto vivo: os alunos serão orientados que a brincadeira será feita a partir da palavra bola e sempre que ouvirem palavras que comecem com "bo" ficarão em pé (vivo) e ao ouvirem palavras que comecem com "la", os alunos agacharão (morto).
Subtração silábica: um estagiário dirá uma palavra (ex: sorvete) e perguntará às crianças como seria a palavra sem uma das sílabas (ex: sorvete menos ‘ve’ fica? = sorte). As crianças terão que pensar a resposta em grupo e somente o líder poderá responder. Serão ditas várias palavras, uma por vez para cada grupo.
ATIVIDADES DO DIA 24 DE OUTUBRO DE 2017
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estimular a consciência fonológica. 
ESTRATÉGIAS:
Pense rápido: as crianças serão solicitadas a sentarem em círculo em seus respectivos grupos e um estagiário se sentará com cada grupo. Cada estagiário começará a brincadeira dizendo a frase “Entrei em um navio levando um...” e dirá uma palavra, por exemplo: melão. O estagiário jogará a bola para uma criança, que deverá repetir uma frase e dizer outra palavra que rime com a primeira palavra dita (exemplo: entrei num navio levando um botão). Ao terminar de dizer a frase com a palavra rimada, a criança jogará a bola para outro colega do grupo e continuará a brincadeira até que todos tenham falado palavras que rimem com a palavra dita pelo estagiário. Após acabarem as possibilidades de rima, será dita outra palavra. 
Encontre a diferente: com o auxílio de apresentação em PowerPoint, serão fornecidas quatro figuras em um slide. As crianças serão orientadas a observar as quatro figuras e os líderes do grupo, um por vez, responderá qual das últimas três figuras não começam com a primeira sílaba da primeira figura. Exemplo: 1ª figura – sapo; 2ª figura – sacola; 3 ª figura – chapéu, 4 ª figura – saia. A 2ª e a 4ª figura começam com a primeira sílaba da primeira figura. 
Aponte a figura: com o auxílio de apresentação em PowerPoint, serão fornecidas várias figuras em um slide. Um estagiário dirá uma palavra, por exemplo, “gata”, e então solicitará aos líderes do grupo (um por vez) que apontem as figuras que terminem com a mesma sílaba. Ao serem apontadas todas as figuras, será passada para o próximo slide. No outro slide também terão várias figuras e o estagiário dirá outra palavra e solicitará aos líderes do grupo (um por vez) que apontem as figuras que terminem com a mesma sílaba.
ATIVIDADES DO DIA 31 DE OUTUBRO DE 2017
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estimular a consciência fonológica através de leitura e escrita. 
ESTRATÉGIAS:
Trilha das sílabas: um caminho duplo grande será desenhado em papel madeira, dividido em quadradinhos onde serão escritas sílabas ou palavras aleatórias, em alguns quadrados estarão escrito comandos (do tipo: avance 2 casas, volte 3 casas, espere uma jogada). Com um dado grande contendo números de 1 a 6, cada criança de cada grupo jogará o dado para ver em que número cairá. A criança andará a quantidade de casas com base no número sorteado. Ao parar no quadrado com sílaba, a mesma deverá dizer 3 outras palavras que comecem com a mesma sílaba. Ao parar no quadrado com palavra, a criança deverá dizer outras 3 palavras que terminem com a última sílaba da palavra escrita no quadrado. Ganha o jogo o primeiro grupo em que todas as crianças chegarem ao último quadrado com a palavra FIM.
Formação de palavras: um estagiário desenhará no quadro um grande retângulo e o dividirá em pequenos retângulos, escrevendo, dentro de cada retângulo menor, sílabas aleatórias. Será dado um papel A4 em branco para cada um dos grupos e as crianças terão que formar a maior quantidade possível de palavras com as sílabas escritas no quadro.
Sequência de palavras: um estagiário escreverá no quadro uma palavra e as crianças (uma de cada grupo por vez) deverão escrever no quadro outra palavra que comece com a sílaba final da palavra já escrita. Exemplo: será escrito a palavra macaco, a 1ª criança que virá poderá escrever a palavra comida, a 2ª criança poderá escrever a palavra data, a 3ª criança poderá escrever a palavra tamanduá, e assim sucessivamente até que todas as crianças dos dois grupos tenham participado. 
ATIVIDADES DO DIA 07 DE OUTUBRO DE 2017
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estimular a linguagem oral através da narração de histórias
ESTRATÉGIAS:
Reconte a história: um estagiário contará uma história curta sobre a voz. As crianças se reunirão nos respectivos grupos para pensarem um novo jeito ou outro desfecho para a história ouvida e então será solicitado aos líderes de cada grupo que recontem a história ouvida.
Narre uma história: cada grupo deverá criar uma história curta baseada na figura que estão vendo e o líder ou outra pessoa escolhida pelo grupo virá à frente e contará a história criada pelo mesmo. Na figura conterá uma cena do cotidiano em uma rua movimentada com vários ruídos vindos de todo lado. 
Caixa surpresa: em uma caixa fechada terão várias imagens de objetos do cotidiano das crianças e o grupo terá que criar uma história à medida que for tirando as imagens de dentro da caixa. Primeiro um grupo tira uma imagem e começa a história, depois tira outra imagem e continua e assim sucessivamente até retirar 5 imagens. Entre a retirada de uma imagem e outra será dado um tempo de 1 minuto.
ATIVIDADES DO DIA 14 DE OUTUBRO DE 2017
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Realizar devolutiva a escola, esclarecendo dúvidas e expondo os resultados. 
ESTRATÉGIAS:
Expor aos professores e a toda a equipe pedagógica os achados de cada atividade desenvolvida, os objetivos trabalhados, dificuldades apresentadas pelos alunos, inclusão e orientações quanto aos mesmos, através de parecer por escrito. Será divulgado aos alunos o resultado da gincana. Além disso, serão reforçadas as orientações quanto aos cuidados com a audição e a voz. Os estagiários farão uma peça de teatro para dar encerramento às atividades práticas.