questionario prática de ensino observação e plojeto

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08/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
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Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) 
Usuário robson.oliveira15 @unipinterativa.edu.br
Curso Prática de Ensino: Observaçao e Projeto
Teste Questionário Unidade I (2017/2)
Iniciado 08/09/17 13:48
Enviado 08/09/17 13:48
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
4 minutos
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode
prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3
(três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente
considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
As atividades a serem desenvolvidas no âmbito desta disciplina podem ser
sintetizadas em:
I – Observar os diferentes ambientes educativos escolares e não escolares e fazer
um relato dessa observação.
II – Observar ambientes educativos essencialmente escolares.
III – Fazer uma relação pedagógica de um ambiente não escolar com apenas a sua
área de atuação.
IV – Elaborar um projeto de trabalho entre um ambiente escolar e não escolar,
buscando identificar os aspectos existentes em um ambiente não escolar que
poderiam contribuir para uma aprendizagem mais significativa dos alunos nas
diversas disciplinas.
A alternativa correta é:
Resposta Selecionada: b. I e IV.
Respostas: a. II e III.
b. I e IV.
I III
1 em 1 pontos
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c. I e III.
d. I, III e IV.
e. Somente a IV.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: B
Comentário: as atividades sugeridas para a avaliação nesta disciplina
envolvem os itens I e IV descritos e não envolvem os itens II e III, pois
a ideia central é justamente atentar para o fato de a educação não ser
restrita apenas a ambientes escolares e que a relação com um
ambiente não escolar pode acontecer por diferentes áreas de
conhecimento.
Pergunta 2
Com relação aos tipos de observação, relacione-os de acordo com a forma em que sã
A alternativa correta é:
Resposta Selecionada: b. 1(D)/2(F)/3(E)/4(B)/5(G)/6(C)/7(A)
Respostas: a. 1(A)/2(B)/3(C)/4(D)/5(E)/6(F)/7(G)
b. 1(D)/2(F)/3(E)/4(B)/5(G)/6(C)/7(A)
c. 1(D)/2(A)/3(E)/4(B)/5(G)/6(C)/7(F)
d. 1(F)/2(D)/3(B)/4(E)/5(C)/6(G)/7(A)
e. 1(G)/2(F)/3(E)/4(D)/5(C)/6(B)/7(A)
Feedback
da
resposta:
Alternativa: B
Comentário: o quadro anterior aponta para as diferentes configurações da
acordo com a forma em que é executada, não podendo haver confusão e
se colocar os diferentes tipos da observação da seguinte maneira: assiste
sistemática, participante x não participante, em equipe x individual, na vid
laboratório. Dessa forma, as configurações para cada tipo de observação
seja, as diferentes finalidades e as formas em que são executadas não se
si, tornando o entendimento mais fácil.
Pergunta 3
Complete a frase: “Na observação (em seu sentido amplo), como método de
investigação científica, o pesquisador utiliza_________________ na obtenção de
aspectos da realidade”.
A alternati a correta é
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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A alternativa correta é:
Resposta Selecionada: d. Os sentidos físicos.
Respostas: a. Uma equipe multidisciplinar.
b. Instrumentos especializados.
c. Um ponto de partida.
d. Os sentidos físicos.
e. A introspecção e a reflexão.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: D
Comentário: observar significa aplicar atentamente os sentidos físicos
a um objeto para obter dele um conhecimento claro e preciso. O
processo de observação envolve os cinco sentidos físicos, embora a
visão e a audição, como regra, sejam os mais utilizados. A utilização
de instrumentos especializados, que visa justamente a aprimorar a
observação para fatos não observáveis a olho nu, ocorre em situações
muito específicas, portanto, não pode ser considerada no sentido
amplo do termo.
Pergunta 4
Da observação e do levantamento dos dados resulta um projeto de trabalho, que
envolve responder algumas perguntas. Qual a relação delas com a estrutura de um
projeto? 
 
1. O que fazer? I - Definição dos objetivos (gerais e específicos).
2. Por que fazer? II - Procedimentos metodológicos.
3. Para que fazer? III - Delimitação da área, do tema e do problema.
4. Como fazer? IV - Justificativa da escolha do problema.
 
A alternativa correta é:
Resposta Selecionada: e. 1(III)/2(IV)/3(I)/4(II)
Respostas: a. 1(III)/2(I)/3(II)/4(IV)
b. 1(I)/2(II)/3(III)/4(IV)
c. 1(IV)/2(III)/3(II)/4(I)
d. 1(IV)/2(I)/3(III)/4(II)
e. 1(III)/2(IV)/3(I)/4(II)
Feedback
da
resposta:
Alternativa: E
Comentário: as quatro perguntas básicas que um investigador deverá
responder ao realizar um trabalho científico estão relacionadas com a
estrutura de um projeto, tais como: o que fazer? III) delimitação da
área, do tema e do problema; por que fazer? IV) justificativa da
realização do trabalho; para que fazer? I) definição dos
objetivos; Como fazer? II) procedimentos metodológicos.
Pergunta 5
Observação científica requer percepção a qual por sua vez envolve alguns
1 em 1 pontos
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Observação científica requer percepção, a qual, por sua vez, envolve alguns
elementos essenciais no seu desenvolvimento, que podem ser sintetizados da
seguinte maneira: 
 
I – Intenção de conhecer algo, ou seja, interesse por parte do observador.
II – Visão leiga do elemento observado.
III – Consciência de que sua mentalidade e subjetividade podem influir na
observação.
IV – Participação ativa nas atividades normais do ambiente estudado em todas as
circunstâncias.
V – Conhecimento teórico do que se está observando.
 
A alternativa correta é:
Resposta Selecionada: d. I, III e V.
Respostas: a. I e III.
b. III e IV.
c. I, III e IV.
d. I, III e V.
e. I, II, III, IV e V.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: D
Comentário: visão leiga (afirmação II) não resulta em observação. A
participação ativa em todas as situações (afirmação IV) pode provocar
interferência indesejada sobre o objeto observado, portanto, apenas as
afirmações I, III e V correspondem verdadeiramente à resposta da
questão.
Pergunta 6
Para Vasconcellos (2002), o grande desafio do professor é agir como:
Resposta
Selecionada:
c. 
Facilitador das relações e problematizadordas situações.
Respostas: a. Educador interdisciplinar.
b. 
Agente do conhecimento entre aluno – professor – conteúdo
– sociedade.
 
c. 
Facilitador das relações e problematizador das situações.
d. Transmissor do conteúdo.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: C
Comentário: segundo Vasconcellos (2002), o grande desafio do
professor é agir como “facilitador das relações” e “problematizador
das situações”. Logo, a alternativa correta é a C. Para que isso
aconteça, ele precisa ter domínio sobre o conteúdo, a fim de ser um
mediador do processo ensino-aprendizagem, que vai muito além de
transmitir conteúdos (alternativa D), de ser apenas um agente do
conhecimento (alternativa B) ou trabalhar apenas com a
i t di i li id d ( lt ti A)
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interdisciplinaridade (alternativa A).
Pergunta 7
Quando um observador cientista se depara com um ambiente, que por natureza é
múltiplo, é fundamental que ele:
 
Resposta
Selecionada:
b.
Saiba delimitar aquilo que deve ser observado, sem se perder
na multiplicidade.
Respostas: a. 
Observe os elementos múltiplos com o mesmo peso, sem
diferenciá-los.
 
b.
Saiba delimitar aquilo que deve ser observado, sem se perder
na multiplicidade.
c. Estabeleça pesos diferentes entre os elementos do ambiente.
d. 
Tire conclusões gerais, que reflitam a multiplicidade dos
elementos.
e. Mude de técnica, ou seja, não se utilize da observação.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: B
Comentário: um cientista sempre está interessado em determinado
aspecto de uma realidade. No entanto, esse aspecto ocorre de modo
integrado a outros que, naquele instante, não importam para ele.
Assim, não se perder na multiplicidade de aspectos da realidade é
fundamental no processo de observação.
Pergunta 8
Quanto à observação do ponto de vista científico conceitual em seu sentido amplo,
é correto afirmar que: 
 
I – É uma técnica de coleta de dados para conseguir informação.
II – Não exerce um papel importante no contexto da descoberta.
III – Obriga o contato direto do investigador com a realidade estudada.
IV – Resume-se a ver e ouvir fatos e pessoas sobre os fenômenos estudados.
V – É um elemento básico de investigação científica, utilizado em pesquisas de
campo. 
 
 
Com base nas afirmações anteriores, a alternativa correta é:
Resposta Selecionada: b. I, III e V.
Respostas: a. I, II e III.
b. I, III e V.
c. I, II e V.
d. II e III.
Todas as alternati as estão corretas
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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e. Todas as alternativas estão corretas.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: B
Comentário: o processo de observação envolve muito mais do que
apenas olhar e ouvir. Envolve perceber, interpretar, descrever, entre
outras ações, para que possa ser caracterizada como observação. Por
isso, exerce um papel muito importante no contexto da descoberta,
obrigando o contato direto do investigador com a realidade estudada.
Pergunta 9
Segundo Sampaio (2012), é correto afirmar:
Resposta
Selecionada:
a.
O trabalho com projetos, se bem-elaborado, discutido e conduzido,
pode envolver operações essenciais para aquisição do saber,
gerando uma transformação qualitativa e quantitativa no
desenvolvimento do aluno.
 
Respostas: a.
O trabalho com projetos, se bem-elaborado, discutido e conduzido,
pode envolver operações essenciais para aquisição do saber,
gerando uma transformação qualitativa e quantitativa no
desenvolvimento do aluno.
 
b.
Na elaboração de um projeto de trabalho, não é necessário haver
um propósito, pois o professor já sabe o que deve ser trabalhado
(conceitos, procedimentos e atitudes) para o desenvolvimento do
aluno.
 
c.
Um bom projeto é aquele que indica intenções claras de ensino e
permite novas aprendizagens relacionadas a uma área específica.
 
d.
Essa modalidade de organização do trabalho pedagógico prevê
apenas um produto final, cujo planejamento tem objetivos gerais.
 
e.
A utilização de projetos de trabalho amplia as práticas escolares,
porém permanece a fragmentação dos conteúdos.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: A
Comentários: dentre as opções, o que Sampaio (2012) afirma
corretamente sobre o trabalho com projetos pode ser encontrado na
primeira alternativa. As demais alternativas não estão de acordo. Para
a alternativa B, Sampaio (2012) afirma que é necessário haver um
propósito, o professor precisa estar ciente do que vai trabalhar e,
principalmente, que conceitos, procedimentos e atitudes pretende que
o aluno desenvolva trabalhando com o projeto. Para a alternativa C,
Moço (2011) afirma que um bom projeto é aquele que indica intenções
claras de ensino e permite novas aprendizagens relacionadas a todas
as disciplinas. Para a alternativa D, o Ministério da Educação (Brasil,
2006) afirma que essa modalidade de organização do trabalho
pedagógico prevê um produto final, cujo planejamento tem objetivos
claros. E por fim, para a alternativa E, a utilização de projetos de
trabalho amplia as práticas escolares, no que se refere a evitar a
fragmentação dos conteúdos.
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Sexta-feira, 8 de Setembro de 2017 13h52min55s BRT
Pergunta 10
Uma das limitações da observação com relação às demais técnicas de
investigação científica é:
Resposta
Selecionada:
e. 
Vários aspectos da vida cotidiana podem não ser acessíveis
ao pesquisador.
Respostas: a. Exige menos do observador do que outras técnicas.
b. 
Não cria impressões (favoráveis ou desfavoráveis) no
observador.
c. Pode-se prever uma ocorrência espontânea.
d. O observador sempre presencia o fato.
e. 
Vários aspectos da vida cotidiana podem não ser acessíveis
ao pesquisador.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: E
Comentário: a primeira afirmação corresponde a uma das vantagens
da observação. As limitações dessa técnica são: tende a criar
impressões favoráveis ou desfavoráveis no observador e não se pode
prever uma ocorrência espontânea por vivermos em uma sociedade
em constantes mudanças. A alternativa D também está incorreta
porque nem sempre o observador consegue presenciar o fato por não
ser acessível a ele. Logo, uma das limitações da observação
encontra-se na alternativa E, em que vários aspectos da vida
cotidiana e da vida particular não podem ser acessíveis ao
pesquisador.
1 em 1 pontos