AULA noção de competências

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GESTÃO DE COMPETÊNCIAS
Silvia Maria de Oliveira
O CONCEITO DE COMPETÊNCIAS E SUAS DIMENSÕES.
AULA 2
Exercício:
Por que essa noção tem despertado o interesse crescente no ambiente empresarial brasileiro?
Qual tem sido a articulação entre o uso da noção de competências e as diretrizes estratégicas das empresas?
Quais os impactos da noção de conhecimento e competências sobre as práticas de RH?
Considerações iniciais
“A noção de competências apresenta muitas indefinições, que certamente dificultam sua utilização adequada por parte das empresas” Ruas, 2005:36
A noção de competências trata de forma predominante do desenvolvimento de capacidades que podem ser posteriormente mobilizadas em situações em sua maioria pouco previsíveis:
Instabilidade econômica,
Baixa previsibilidade da relação das empresas com seus mercados e clientes
Intensificação de estratégias de customização
Origem e evolução da definição de competências
na língua portuguesa para designar aptidão, habilidade, saber, conhecimento e idoneidade. Na língua inglesa a definição é semelhante, segundo o dicionário Webster (1981) competência é a qualidade ou estado de ser funcionalmente adequado ou ter suficiente conhecimento, julgamento, habilidades ou força para determinada atividade.
COMPETÊNCIA
No final da idade média a palavra competência pertencia, tão somente, à linguagem jurídica e era utilizada para designar alguém ou uma instituição para apreciar e julgar certas questões, por conseguinte, a amplitude do termo foi reconhecida socialmente sobre a capacidade do indivíduo em pronunciar-se a respeito de alguma coisa específica. Com o passar do tempo o significado foi adquirindo conotação genérica, sobretudo dentro das organizações para qualificar o indivíduo capaz de realizar com habilidade determinada tarefa.
Nas organizações
McLagan (1997) observa que, nas organizações a palavra competência denota vários sentidos, alguns característicos do indivíduo, ou seja, conhecimentos, habilidades e atitudes (variáveis input), e outros às tarefas, resultados (variáveis output).
QUALIFICAÇÃO
COMPETÊNCIAS
Relativa estabilidade da atividade econômica.
Concorrência localizada.
Lógica predominante: padrões / indústria.
Emprego formal e forte base sindical.
Organização do trabalho com base em cargos definidos e tarefas prescritas e programadas.
Foco no processo.
Baixa aprendizagem.
Baixa previsibilidade de negócios e atividades.
Intensificação e ampliação da abrangência da concorrência.
Lógica predominante: serviços (eventos).
Relações de Trabalho informais e crises no sindicatos.
Organização do trabalho com base em metas, responsabilidades e multifuncionalidade.
Foco nos resultados.
Alta aprendizagem.
Competência
Uma combinação de recursos apropriada ao evento, adequada à situação específica a ser enfrentada.
E, na medida que essa combinação de recursos sob a forma de uma ação consegue dar conta do evento diferente, teremos uma configuração de competência resultante do aprendizado face à nova situação enfrentada.
Competências como fonte de valor para o indivíduo e para a organização: